2019春北師大版數(shù)學(xué)五下《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》word教學(xué)設(shè)計.doc
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2019春北師大版數(shù)學(xué)五下復(fù)式條形統(tǒng)計圖word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解其特點(diǎn),并會畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖;2、能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息,體會數(shù)據(jù)的作用;3、體驗合作探究的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重、難點(diǎn):了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),會畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖并能從中獲取盡可能多的信息。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 、投影儀教學(xué)過程:一 、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 同學(xué)們,在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過統(tǒng)計的相關(guān)知識,會用統(tǒng)計表統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),那么,你們還記得我們學(xué)過哪些統(tǒng)計圖嗎?學(xué)生回答:條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。出示某校五年級各班人數(shù)統(tǒng)計表,你能用統(tǒng)計圖表示該組數(shù)據(jù)嗎?用哪種統(tǒng)計圖?試著畫一畫。組織學(xué)生畫條形統(tǒng)計圖。巡視課堂,對有困難的學(xué)生提供幫助。課件演示條形統(tǒng)計圖的畫法。你能說說條形統(tǒng)計圖有哪些內(nèi)容組成,有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生觀察:條形統(tǒng)計圖由圖名、橫軸、縱軸、直條、縱軸表示的單位大小組成;條形統(tǒng)計圖可以清晰地表示各個數(shù)據(jù)的大小,易于比較各數(shù)據(jù)之間的差別。教師小結(jié):當(dāng)我們只需要表示一組數(shù)據(jù)的時候我們可以用條形統(tǒng)計圖來表示,但是生活中有時我們需要表示兩組或兩組以上的數(shù)據(jù),我們還能用這樣的條形統(tǒng)計圖表示嗎?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)條形統(tǒng)計圖的知識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。二、 合作學(xué)習(xí) 探究新知同學(xué)們,你們玩過投球游戲嗎?你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)?。繉W(xué)生有的說單手投得遠(yuǎn),有的說雙手投得遠(yuǎn),還有同學(xué)說一樣遠(yuǎn)。有同學(xué)對第一活動小組7名同學(xué)的投球情況進(jìn)行了統(tǒng)計。出示第一活動小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計表。從表中你能比較出哪種投球方式遠(yuǎn)嗎?可以但比較困難。同學(xué)們都知道用條形統(tǒng)計圖示數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差異,那么你能想辦法用條形統(tǒng)計統(tǒng)計圖的方式表示這兩組數(shù)據(jù)嗎?請同學(xué)們小組討論,試著畫一畫。大部分同學(xué)都是用兩幅統(tǒng)計圖分別表示兩組數(shù)據(jù)。課件出示兩幅條形統(tǒng)計圖。從圖中你能比較出哪種方式投球遠(yuǎn)嗎? 不能。我們能不能將兩幅統(tǒng)計圖合并成一幅統(tǒng)計圖呢?課件演示復(fù)式條形統(tǒng)計圖的畫法。同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計圖與我們前面學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別?學(xué)生發(fā)現(xiàn):這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數(shù)量,而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例。教師指著復(fù)式條形統(tǒng)計圖說:像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計圖。提問:1、從這幅統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息; 2、大多數(shù)情況下,哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些?與你的猜測一致嗎?指名學(xué)生說一說,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。從統(tǒng)計圖中,你能說說繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么嗎?師生共同歸納:(1) 表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區(qū)別,而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例;(2) 同一號投球者投球的距離之間不留空隙;(3) 直條的粗細(xì)要一樣;(4) 在橫軸和縱軸上要標(biāo)明項目或單位。三 、巧設(shè)練習(xí) 鞏固提高基礎(chǔ):說說你是怎樣讀懂這個復(fù)式條形統(tǒng)計圖的?從統(tǒng)計圖上看,xx年空氣質(zhì)量好一些。變式: (1) 說一說統(tǒng)計表的名稱以及統(tǒng)計的內(nèi)容。(2) 根據(jù)統(tǒng)計表把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整,注意橫軸和縱軸每格所表示的數(shù)量。(3) 讀圖,說說從統(tǒng)計圖上獲得的數(shù)學(xué)信息。拓展:四 、課堂小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲???附送:2019春北師大版數(shù)學(xué)五下展開與折疊word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景,經(jīng)歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程,能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。2、能夠認(rèn)識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。3、使學(xué)生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。教學(xué)難點(diǎn):感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系和推理教學(xué)準(zhǔn)備:正方體的盒子。教學(xué)過程:一、 定向誘導(dǎo)1.正方體的特點(diǎn)是什么?2.長方體的特點(diǎn)是什么?3.板書課題:展開與折疊4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)探究:(出示自學(xué)提綱)1、觀察課本中的插圖,小紅把一個正方體的盒子沿著棱剪開,得到了一個展開圖。說一說是怎樣剪得?2.讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的正方體的盒子拿出來,分別剪一剪,看看會得到什么樣的展開圖?3.同學(xué)們的作品相互交流一下,讓別的同學(xué)猜猜自己是怎么剪的?三、展示答疑回答并展示自己的作品四、拓展通過展開與折疊你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?1.有的是三個面在一起,有的有四個面在一起。2. 其實它們都可以看成是四個面在一起,三個面的可以通過移動得到,其他的兩個面分別分布在這四個面的左右兩邊。五、反饋總結(jié):同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?板書設(shè)計:展開與折疊1.有的是三個面在一起,有的有四個面在一起。2. 其實它們都可以看成是四個面在一起,三個面的可以通過移動得到,其他的兩個面分別分布在這四個面的左右兩邊。教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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