2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案1 青島版六三制.doc
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2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元趣味拼搭 觀察物體教案1 青島版六三制【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)P80-81信息窗二 【教材分析】 本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體或一組物體的形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固的,它是空間與圖形內(nèi)容的重要組成部分。情境圖呈現(xiàn)的是倉庫里兩個(gè)工人正在搬運(yùn)整理貨物的情景。通過引導(dǎo)學(xué)生解決“從不同方向看,各是什么形狀”的問題,引入“辨認(rèn)從不同的方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對(duì)位置”的學(xué)習(xí)?!昂献魈剿鳌敝械谝?、第二個(gè)紅點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)辨認(rèn)從不同的方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對(duì)位置。第三個(gè)紅點(diǎn)部分是根據(jù)確定方位看到的形狀想象物體的擺放方式,是對(duì)前兩個(gè)紅點(diǎn)問題的加深?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo):了解從不同的方位觀察同一組物體,看到的形狀有可能不同;能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對(duì)位置。 2.能力目標(biāo):通過觀察、操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 3.情感目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 辨認(rèn)從不同方位看到的一組立體模型的形狀和相對(duì)位置。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 談話:同學(xué)們喜歡逛商場嗎?商場里存放貨物的倉庫你去過嗎?那我們一起去看看吧,請(qǐng)看大屏幕。(出示課本情境圖)談話:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè):生1:站在梯子上的叔叔看到的是貨物的上面。生2:小男孩看到的是貨物的正面。生3:背著包的小女孩看到的是貨物的側(cè)面。生4:小車上有兩個(gè)正方體箱子。師:你能根據(jù)這些信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?預(yù)設(shè):生1:站在梯子上的叔叔從上面看到的正方體貨物是什么形狀?生2:背著包的小女孩從側(cè)面看到的正方體貨物是什么形狀?生3:小男孩從正面看到的正方體貨物 是什么形狀?小結(jié):同學(xué)們提出的問題很有價(jià)值,他們?nèi)齻€(gè)人從不同的方向看到的貨物,會(huì)是什么形狀?這節(jié)課我們繼續(xù)觀察物體。(完成板書:觀察物體) 【設(shè)計(jì)意圖】抓住學(xué)生“對(duì)倉庫好奇”這一特點(diǎn)引入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 二、自主探究 解決問題 (一)解決問題:從不同方向看 ,各是什么形狀?1.積極想象,大膽猜測。先讓同學(xué)們猜一猜,從不同的方向看,會(huì)是什么形狀,把猜到的形狀記在腦子里。2.操作觀察,驗(yàn)證猜測。引導(dǎo)學(xué)生用手中的正方體代替貨物擺好位置,然后從不同的方向來觀察。觀察時(shí)注意觀察的方法,需要的可以下位觀察。(操作后先在小組中互相說說,然后匯報(bào)交流,交流時(shí)多指名說,讓學(xué)生暢所欲言。)交流觀察的方法預(yù)設(shè):生1:觀察正面,眼睛要平視正面,觀察側(cè)面,眼睛要正對(duì)側(cè)面,觀察上面,眼睛要正對(duì)上面。生2:觀察哪一面,眼睛就正對(duì)著哪一面。3.正確觀察 體驗(yàn)感知學(xué)生再次觀察,一邊觀察一邊把你看到的形狀說一說,并把從不同方向看到的形狀在1號(hào)作業(yè)紙上連一連。(學(xué)生獨(dú)立連線,教師巡視指導(dǎo))預(yù)設(shè):生1:梯子上的叔叔從上面看到的是 生2:背著包的小女孩從側(cè)面看到的是 生3:小男孩從正面看到的是 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的方法,為探究新知做好鋪墊,通過創(chuàng)設(shè)實(shí)物情景,讓學(xué)生自己實(shí)地操作觀察思考,明確在不同的位置觀察到的兩個(gè)正方體的形狀是不一樣的。(二)解決問題:從不同方向看,各是什么形狀呢?1.談話:讓我們?cè)倩氐絺}庫看一看,叔叔在繼續(xù)搬運(yùn)貨物,如果車上有3箱貨物,從不同方向看,各是什么形狀呢?(課件出示)2.先發(fā)揮想象猜一猜,再照樣子搭一搭,然后從不同方向觀察,把觀察到的形狀畫在2號(hào)作業(yè)紙上。(學(xué)生在小組中活動(dòng),互相交流。)3展示交流 預(yù)設(shè):生1:梯子上的叔叔從上面看到的是生2:背著包的小女孩從側(cè)面看到的是生3:小男孩從正面看到的是 引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀,體驗(yàn)從不同的方向觀察物體,看到的形狀是不一樣的。隨機(jī)拓展:“自主練習(xí)”1請(qǐng)同學(xué)們先和小組的同學(xué)用積木擺一擺,仔細(xì)觀察從不同方向看到的形狀,然后說說每一幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過擺一擺,讓學(xué)生從直觀感知入手,有利于學(xué)生通過觀察、操作、學(xué)會(huì)觀察的方法,有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,通過畫一畫,明確在不同位置觀察到的三個(gè)正方體的形狀是不一樣的。通過練習(xí),讓學(xué)生充分理解從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對(duì)位置是不同的,(三)解決問題:如果車上有4箱,而且從正面看到的是 ,可以怎樣擺? 1.談話:請(qǐng)看大屏幕,我擺了4箱貨物,從正面看形狀是 。你知道我是怎樣擺的嗎?2.請(qǐng)同學(xué)們小組合作,用手中的正方體積木,擺一擺,看一看,比一比哪個(gè)小組.的擺法多。 3.展示交流(學(xué)生用實(shí)物投影演示、交流。)4.小結(jié):同學(xué)們能根據(jù)看到的形狀來想象物體的擺放方式,并且想出了這么多種擺放的方法,看來在倉庫里擺放貨物也有很大的學(xué)問。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在小組中自主學(xué)習(xí),探究問題,鼓勵(lì)學(xué)生的多種擺法,體驗(yàn)疊放物體擺法的多樣化。 三、應(yīng)用拓展 你想不想當(dāng)一次倉庫保管員,再來擺放一次貨物呢? 用5個(gè)箱子擺成從正面看是這個(gè)形狀 (小組合作完成,教師巡視指導(dǎo),然后匯報(bào)交流。)【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí),讓學(xué)生能根據(jù)看到的形狀來想象物體的擺放方式,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。 四、談收獲 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又有哪些新的收獲?引導(dǎo)從以下三方面談:1.你學(xué)到了什么知識(shí)?2.你學(xué)到了哪些方法?3.你有什么感受?小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)很棒,小組活動(dòng)積極,希望同學(xué)們活學(xué)活用,把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)真正地運(yùn)用到生活中去。板書設(shè)計(jì):觀察物體上面正面 從不同的方向觀察物體,形狀不同。側(cè)面附送:2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元趣味拼搭 觀察物體教案2 青島版六三制教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:從不同的方位觀察同一組物體,看到的形狀可能是不同的。2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的一組長方形和正方形的形狀和相對(duì)位置。通過觀察、操作活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):會(huì)從不同方位觀察同一組圖形;會(huì)在相對(duì)位置觀察同一個(gè)面。教學(xué)難點(diǎn):辨認(rèn)從不同方位觀察到的同一組物體的形狀,幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘晃煌瑢W(xué)的照片,你能猜出她是誰嗎?(背面、側(cè)面照片)生:猜不出來;不知道;有的猜錯(cuò).師:要想猜出她是誰,我們必須要拍到她的哪面?(正面、前面)對(duì)。我們來看看她的正面(課件顯示正面照片)?,F(xiàn)在你們知道她是誰了嗎?生:XXX師:對(duì),都是同一個(gè)人,為什么我們看到的照片卻是不一樣的呢?生:它們是從不同的角度拍的;有從是正面拍的,有從是側(cè)面拍的,有的是從后面拍的。師:對(duì)。這是我們以前所學(xué)的知識(shí),從不同的方位觀察同一個(gè)物體,看的形狀是不同的。那么,如果我們從不同的方位觀察同一組物體,也就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體,我們看到的形狀又是怎樣的呢?相信你學(xué)了今天這節(jié)課,你就明白了。板書課題:觀察物體二、合作探究1.體驗(yàn)從不同方位觀察同一組物體,看的形狀可能是不同的。師:(請(qǐng)看大屏幕):同學(xué)們,這是一個(gè)“冰箱冰柜大展銷”活動(dòng)現(xiàn)場。熱鬧的場面吸引了很多小朋友的目光,小亮、小芳、小明也來到了活動(dòng)現(xiàn)場。你能說說他們分別站在展銷臺(tái)的哪面嗎?生:小亮站在正面;小芳站在側(cè)面;小明站在上面。師:從不同的方位觀察冰箱、冰柜,他們看到的分別是什么形狀呢?(先獨(dú)立思考,再合作交流)師:誰能上臺(tái)給大家指一指呢?(生上臺(tái)指認(rèn))師:觀察一組物體,我們通常按從左到右、從上到下的順序觀察,所以小亮、小芳和小明分別看的是:師:剛才我們觀察了主題圖上的冰箱和冰柜,下面老師也給大家?guī)砹艘唤M物體:一只小熊和一只茶壺。我們也從不同的方位進(jìn)行觀察,我們看到的分別又是什么形狀呢?誰能上臺(tái)跟大家指一指?(生上臺(tái)指認(rèn))師:接下來我們利用自己準(zhǔn)備的長方體、正方體模型,從不同的方位的來親自體驗(yàn)觀察。觀察之前,我們先來看觀察要求。1、各小組先模仿商場展臺(tái)上的冰箱冰柜擺好學(xué)具。2、觀察時(shí)眼睛一定要平視,正對(duì)著物體的每一個(gè)面。3、觀察的過程中,學(xué)具的位置必須保持不變.各小組同學(xué)可以離開座位觀察,邊觀察邊說看到的形狀。溫馨提示:先獨(dú)立觀察,然后合作觀察。師:下面我們以練習(xí)的形式檢驗(yàn)一下孩子的觀察情況。(出示課件第一關(guān)、第二關(guān)、第三關(guān)。第四關(guān))通過第四關(guān)觀察大正方體明確:從不同的方位觀察一組物體,看到的形狀可能是不同的。感受處于相對(duì)位置時(shí)看到的物體形狀之間的相對(duì)關(guān)系。師:(請(qǐng)看大屏幕),課件顯示:這是一個(gè)正方體和一個(gè)長方體???,誰又來了?小明。對(duì),小明要和我們一起做觀察實(shí)驗(yàn),從圖上可以看出來,小明和我們面對(duì)面坐著,我們把這種位置叫做相對(duì)位置。在這種相對(duì)位置的狀態(tài)下,我們和小明同時(shí)觀察這一組物體的上面,我們和小明又分別看到了什么形狀?生:我們看到的是:左邊一個(gè)正方形,右邊一個(gè)長方形。小明看到的是:左邊一個(gè)長方形,右邊一個(gè)正方形。師:對(duì)。觀察上面兩組圖形,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:相對(duì)位置觀察同一個(gè)面,看到的形狀是左右相反的。鞏固練習(xí)談收獲師:剛才我們從不同的方位觀察了很多組物體,相信你一定會(huì)有很多的收獲,把你的收獲說出來與大家一起分享吧?。ㄉ?)同學(xué)們的收獲可真大呀!其實(shí),在生活中我們也要學(xué)會(huì)從不同的方位觀察事物,只要你擁有一雙善于觀察的眼睛,你一定會(huì)有意想不到的收獲.。接下來老師又給大家?guī)砹艘环鶊D片江西廬山,這是從不同方位拍攝到的江西廬山的畫面.。同學(xué)們說“美不美”?(美)。為此,宋代詩人蘇軾為美麗的廬山賦詩一首:同學(xué)們一起讀一遍吧!師:讀的真好,誰來說一說這首詩表達(dá)了什么意思?生:(重點(diǎn)體會(huì)第一句話)師:奇怪?為什么同樣的廬山會(huì)成嶺又會(huì)成峰呢?為什么詩人看到的卻是“遠(yuǎn)近高低各不同”的景色呢?這里,詩人是從不同的角度對(duì)廬山進(jìn)行觀察。這首詩也充分滲透了我們今天所學(xué)的知識(shí)“從不同的方位觀察同一組物體,看的形狀是不同的。有時(shí)也是相同的,比如我們剛才觀察的大正方體。五、布置課外活動(dòng)內(nèi)容課后選擇一處景物,先整體觀察,再想象不同位置觀察到的形狀,最后觀察驗(yàn)證。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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