七年級生物下冊 4.13.2《預防傳染病》教案 (新版)北師大版.doc
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第2節(jié) 預防傳染病【教材分析】本節(jié)課是健康地生活一章第二節(jié),學習的主要內(nèi)容是傳染病及其預防的基礎知識,概念、名詞較多。教學中要讓學生結合生活中的具體事例來理解名詞和概念。【學情分析】學生對常見的傳染?。ㄈ纾毫餍行愿忻?、禽流感、肝炎、艾滋病等)有一定的感性認識,但對傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預防傳染病的措施缺乏理性的認識;針對上述特點,聯(lián)系學生的生活實際,運用學生生活中熟悉的事例,讓學生參與到課堂教學中,充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用,引導學生對生活中的事例進行認真思考和分析,理解并掌握教材中相關概念。【學習目標】1.能夠概述病原體和傳染病。2.能夠說出傳染病的特性及其流行的三個基本環(huán)節(jié)。3.能夠認識一些常見的傳染病?!窘虒W重點】傳染病的三個基本環(huán)節(jié);傳染病的預防措施。【教學難點】傳染病的三個基本環(huán)節(jié);傳染病的預防措施。【教學準備】1.教師準備:準備探究活動所需材料:蛔蟲卵永久裝片、少量糞便、顯微鏡、牙簽、載玻片、蓋玻片等;制作PPT課件、視頻、圖片。2.學生準備:課前預習【教學內(nèi)容】教學進程教師活動學生活動方法手段引言展示“全球甲流肆虐”的圖片,以熱點話題引入本節(jié)課題,激發(fā)學生了解傳染病的興趣。觀看圖片導入新課(一)組織學生比較生活中一些常見的疾病,讓學生找出哪些病傳染,哪些病不傳染,如甲型流感、近視眼、結膜炎、貧血、心臟病、蛔蟲病等。(二)引導學生歸納總結傳染病的特點,明確區(qū)分傳染病和非傳染病。(一)學生回憶、敘述自己從小到大得過得的疾病,癥狀及是否會傳染給他人。(二)學生明確傳染病的特點:傳染性和流行性。小組討論傳染病具有傳染性和流行性(一)設問:在致病因素上,傳染病和非傳染病有沒有區(qū)別?傳染病有沒有共同點?(二)以蛔蟲病為例,學習了解病原體的概念。1、設問:蛔蟲病是一種常見的傳染病,多發(fā)于兒童和少年。想知道你是否感染了蛔蟲病嗎?用什么方法呢?2、介紹并演示糞便涂片的制作方法,講解蛔蟲卵的顯微結構特點。3、顯微投影儀演示蛔蟲卵的臨時裝片,結合觀察圖片“蛔蟲卵” 引導學生理解病原體的概念。(三)展示幾種常見病原體的相關圖片。設問:引發(fā)傳染病的病原體有哪些類型?(一)學生用自己的語言歸納出“傳染病是由病原體引起的”,總結傳染病的概念。(二)進行活動“用顯微鏡觀察蛔蟲卵”。1、學生用顯微鏡觀察蛔蟲卵永久裝片,認識病原體。2、制作糞便涂片并觀察。注意:觀察時,提醒學生光圈略小一些,使視野不要太亮,這樣觀察的效果較好。提醒沒有檢測出蛔蟲卵的同學,注意觀察檢測出的同學的涂片,獲得蛔蟲卵顯微結構的感性認識,真正掌握技能。實驗結束后,提醒學生洗手,并將玻片放入教師提供的消毒液中浸泡。牙簽和污物放入污物桶處理。(三)觀看圖片后以小組為單位討論學習上述問題,各小組匯報結果,教師小結明確“引發(fā)傳染病的病原體有寄生蟲、真菌、細菌和病毒四類”,從而歸納出傳染病的類型。老師講解多媒體投影,學生進行實驗觀察討論,老師適當點評傳染病的流行和預防(一)雖然傳染病有很多類型,但是傳染病的流行卻是有一定規(guī)律的。以流感為例學習傳染病流行的規(guī)律。設問:為什么流感會在全球肆虐?(二)設問:針對“甲流”流行的三個環(huán)節(jié),請你提出防控“甲流”的有效措施?;顒樱禾骄總魅静×餍械脑瓚ㄒ唬W生通過閱讀教材有關內(nèi)容,收集解決問題的材料,討論從而得出正確結論。結論:傳染病的流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)。注意理解傳染源的概念,明確區(qū)分傳染源和傳播途徑的概念。(二)再次閱讀教材有關內(nèi)容,結合實際,討論總結歸納出傳染病的預防措施:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。閱讀、討論、歸納、總結認識幾種傳染?。ㄒ唬┗紫x?。褐笇W生閱讀課本P110蛔蟲病相關內(nèi)容,并總結蛔蟲病的預防方法。(二)流行性感冒:是一種常見的呼吸道傳染病,在流感發(fā)生季,抵抗力差的人很容易中招。(三)肺結核:是一種慢性呼吸道傳染病,它對人體又有哪些危害呢?(四)病毒性肝炎:也是一種常見的傳染病,是由多種肝炎病毒引起的。(一)閱讀相關教材,了解蛔蟲病對人體產(chǎn)生的危害、其生活史和蛔蟲病的預防方法,(二)閱讀課本P111流行性感冒內(nèi)容,了解流感對人體健康的影響,認識流感病毒,學習流感的預防方法。學會通過多種途徑避免流感的發(fā)生。(三)閱讀課本P111肺結核相關內(nèi)容,了解什么樣的人易感染肺結核,肺結核的傳播途徑,對人體的危害及其預防方法。(四)閱讀教材,了解病毒性感染的傳播途徑、對人體的危害及其預防方法。啟發(fā)、觀察、對比、綜合運用結 課師生共同回顧整理本節(jié)的主要內(nèi)容:1、傳染病概述;2、傳染病的流行和預防;3、認識幾種傳染病。【板書設計】 第2節(jié) 預防傳染病一、傳染病1、病原體:引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。2、傳染?。河刹≡w引起,能在人和人間或者人和動物間傳播的疾病。3、傳染病的特點:傳染性和流行性。二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)(三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可)1、傳染源:能夠散播病原體的人或動物。2、傳播途徑:病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。(空氣、飲食、生物媒介等)3、易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。三、傳染病的預防措施1、控制傳染源:2、切斷傳播途徑:3、保護易感人群:【教學反思】本節(jié)的重點是傳染病流行的三個環(huán)節(jié)和預防傳染病的一般措施。但這個目標的達成必須掃除幾個概念障礙傳染源、傳播途徑、易感人群。而三個概念又和病原體這個概念緊密相關。由于時間所限,可以用一些病原體的圖片代替觀察蛔蟲卵的活動,使學生更好地認識什么是病原體。- 配套講稿:
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