2018-2019學年高中生物 第四章 光合作用和細胞呼吸 4.2 光合作用 第三課時教案 蘇教版必修1.doc
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光合作用(第三課時) 課標要求了解光合作用的過程三維目標知識目標: 1通過觀看模擬動畫、圖示步驟,能描述光合作用的過程。2通過表格比較,能理解光反應與暗反應之間的區(qū)別和聯(lián)系,以及光合作用的實質。技能目標:通過設計比較光反應和暗反應的表格,初步學會分析比較和歸納總結的方法。情感態(tài)度價值觀:通過同學之間的討論,初步培養(yǎng)團隊合作精神,并提高思維能力。學情分析這部分內容雖然所占篇幅較少,但其的重要性與困難度都很高,學生理解起來較難,整節(jié)課知識性較強。光合作用的過程可以讓學生從化學反應的角度去審視生命現(xiàn)象的實質,光合作用過程的學習為學習光合作用原理的應用奠定了基礎。光合作用過程中的物質代謝和能量代謝是本節(jié)課的重點,也是難點所在。教學重難點重難點:光合作用中的物質代謝和能量代謝。提煉的課題光合作用的過程:光反應和暗反應教學手段運用教學資源選擇PPT、課本、練習冊教 學 過 程環(huán)節(jié)學生要解決的問題或任務教師教與學生學個性修改情景回憶引入光合作用的過程光反應和暗反應光反應和暗反應比較光合作用實質回憶這幾個實驗的結論,并寫出光合作用的反應式,得出光合作用的概念:總結光合作用概念:光合作用是葉綠體吸收并利用光能,將CO2和H2O合成有機物質并釋放O2,將光能轉換成化學能的過程。邊觀察、邊記錄、邊思考、邊理解。再次觀察、思考和理解??偨Y光合作用的實質:無機物合成有機物;光能轉換成穩(wěn)定的化學能。同學們上節(jié)課學習了光合作用的探究歷程,現(xiàn)在我們就根據(jù)這個探究歷程,現(xiàn)在我們一起回憶一下上節(jié)課的知識:帶著學生回憶普利斯特里、英格豪斯、梅耶等實驗,引導寫出光合作用的反應式,以及光合作用的定義。光能光合作用的反應式:(CH2O)+ O2 CO2 + H2O葉 綠 體光合作用的定義:綠色植物通過 葉綠體 ,利用光能 ,把 CO2和 H2O 轉化成儲存能量的有機物,并釋放出能量的過程。觀看一個簡短的動畫演示。【幻燈片】請大家先來看一段模擬動畫示:光反應和暗反應的動畫。 由動畫引入光合作用兩個階段的講解一、光反應結合演示動畫,邊演示邊講解。教師從反應得場所、過程(重點是物質變化)、能量變化方面講解。通過討論以及請同學回答的方式,突破學生容易忽視和混淆的幾個地方:吸收的光能去路有二;色素吸收光能不需要酶;暗反應并非是暗中的反應。二、暗反應結合演示動畫,邊演示邊講解。教師從反應得場所、過程(重點是物質變化)、能量變化方面講解。提示學生容易忽視的幾個要點:整個過程需酶;C5可以重新形成。教師對于此過程的講解需要適當重復。直到學生普遍理解后,通過表格,讓學生比較光反應和暗反應的差別和聯(lián)系。最終,由比較得出光合作用的實質:能量變化:光能有機物中化學能物質變化:無機物有機物中的糖類課堂檢測內容PPT展示練習題課后作業(yè)布置課時作業(yè)十一 光合作用的過程及影響因素預習內容布置細胞呼吸- 配套講稿:
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