2018-2019學(xué)年高中地理 第1單元 人口與地理環(huán)境 單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過(guò)程 魯教版必修2.doc

《2018-2019學(xué)年高中地理 第1單元 人口與地理環(huán)境 單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過(guò)程 魯教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中地理 第1單元 人口與地理環(huán)境 單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過(guò)程 魯教版必修2.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖 課程目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1．能夠閱讀并分析各類地理統(tǒng)計(jì)圖。 2．形成地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。 過(guò)程與 方法 1．學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，繪制比較復(fù)雜的地理統(tǒng)計(jì)圖表 2．學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)化的分析方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 坐標(biāo)圖、人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖、三角形統(tǒng)計(jì)圖解讀 教學(xué)難點(diǎn) 1．三角形統(tǒng)計(jì)圖、四軸坐標(biāo)圖分析解讀 2．圖表轉(zhuǎn)化 教學(xué)方法 討論法、個(gè)案分析法 學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)讀、繪圖表，了解地理事物、現(xiàn)象等整體的特性；了解各組成部分的相互關(guān)系及它們與整體的關(guān)系，從而能夠推斷一些結(jié)論 教學(xué)用具 有關(guān)圖表，課件 教學(xué)過(guò)程 二次備課 導(dǎo)入新課： 你會(huì)解讀右邊這幅地理統(tǒng)計(jì)圖嗎？統(tǒng)計(jì)圖是地理學(xué)習(xí)中重要的輔助工具，它可以揭示地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、地理規(guī)律和地理事物的發(fā)展變化情況，把枯燥的地理數(shù)據(jù)變得直觀、生動(dòng)，使我們更便于分析、比較各種地理事物“量的變化及相互關(guān)系。 課堂活動(dòng)：讀中國(guó)人口出生率與死亡率變化表，繪制出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，思考可以采用哪些統(tǒng)計(jì)圖 年份 出生率% 死亡率% 年份 出生率% 死亡率% 1949 3.60 2.00 1975 2.30 0.73 1952 3.70 1.70 1980 1.82 0.63 1957 3.40 1.08 1985 2.10 0.68 1962 3.70 1.00 1990 2.10 0.67 1965 3.79 0.95 1995 2.10 0.67 1970 3.34 0.76 2001 1.34 0.64 點(diǎn)撥：曲線圖、柱狀圖 圖表學(xué)習(xí)要求：學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)繪制、學(xué)會(huì)提取地理信息，研究地理問(wèn)題 一、常見(jiàn)地理統(tǒng)計(jì)圖 1．坐標(biāo)圖 采用數(shù)字坐標(biāo)形式來(lái)表示多項(xiàng)地理要素統(tǒng)計(jì)圖 2.柱狀圖：能夠反映事物數(shù)量關(guān)系，便于各種地理事物數(shù)量的比較 3.曲線圖：反映地理事物的增長(zhǎng)變化等問(wèn)題 思考：如何判讀 點(diǎn)撥： （1）讀圖名：通過(guò)圖名了解統(tǒng)計(jì)圖反映的內(nèi)容 （2）讀坐標(biāo)圖例：通過(guò)坐標(biāo)、圖例了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的性質(zhì)、種類和數(shù)值大小（單位） （3）讀數(shù)據(jù)（大小、變化趨勢(shì)）：一要讀全，二要注意數(shù)據(jù)變化趨勢(shì) （4）分析數(shù)據(jù)：通過(guò)分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地從中把握事物聯(lián)系發(fā)展變化特征，然后用文字概括聯(lián)系或規(guī)律 （5）圖表（圖圖）轉(zhuǎn)換：圖表、圖圖轉(zhuǎn)換的目的在于鞏固知識(shí)、培養(yǎng)發(fā)散能力 例題：閱讀圖1—4—6，圖中反映了哪些信息？ 回答： 時(shí)間段 產(chǎn)業(yè)革命前 二戰(zhàn)后 變化趨勢(shì) 發(fā)展中國(guó)家 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家總?cè)丝谙嗖畈淮?，且都增長(zhǎng)緩慢 人口迅速增長(zhǎng) 目前發(fā)展中國(guó)家人口是發(fā)達(dá)國(guó)家四倍，今后兩者差距會(huì)擴(kuò)大 發(fā)達(dá)國(guó)家 增長(zhǎng)緩慢 2．結(jié)構(gòu)圖： 表現(xiàn)地理事物局部與整體比例關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖： 扇形結(jié)構(gòu)圖 柱狀結(jié)構(gòu)圖 餅狀結(jié)構(gòu)圖 如何解讀？ 1．歸納總結(jié)地理事物的結(jié)構(gòu)特征 2．對(duì)地理事物進(jìn)行綜合分析 3．采用對(duì)比法加深對(duì)地理事物結(jié)果特征的認(rèn)識(shí) 例題：（農(nóng)業(yè)用地、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值餅狀圖） 回答：（1）耕地比重較小，森林比重較小，草地比重大 （2）農(nóng)業(yè)產(chǎn)值比重偏高，牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)產(chǎn)值比重偏低 小結(jié)： 1．柱狀統(tǒng)計(jì)圖：適用于表示相對(duì)獨(dú)立的地理事物的靜態(tài)對(duì)比，用柱狀的長(zhǎng)短或高低表地理數(shù)量的差異 2．線狀統(tǒng)計(jì)圖：表示地理事物的時(shí)間或空間分配規(guī)律。統(tǒng)計(jì)圖中的高峰或低谷以及折線統(tǒng)計(jì)圖中的一些明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，常常因?yàn)榫哂刑厥獾囊饬x而成為解題的突破口 3．扇形統(tǒng)計(jì)圖：反映某些地理事物局部與全部的比例關(guān)系。 適用于表示某地理事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。判讀時(shí)，主要是通過(guò) 比較圖中各組成要素的百分比，來(lái)分析地理事物的特點(diǎn)，判斷其性質(zhì) 4．餅狀統(tǒng)計(jì)圖：是由扇形統(tǒng)計(jì)圖派生出來(lái)的三維圖形，除了反映某些地理事物的比例關(guān)系外，還反映總體的絕對(duì)值。 我們可從數(shù)量的變化和各部分的比例關(guān)系概括地理事物 的發(fā)展變化狀況 二、人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖 人口年齡金字塔，是用幾何形式來(lái)描述人口年齡結(jié)構(gòu)狀況的一種圖式，它具有說(shuō)明人口年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、分析由人口年齡結(jié)構(gòu)特征所反映的人口再生產(chǎn)類型，以及未來(lái)人口發(fā)展趨勢(shì)的作用。 1．?dāng)U張型：下寬上窄，預(yù)示著未來(lái)人口的發(fā)展趨勢(shì)將是增長(zhǎng)趨勢(shì)。 2．穩(wěn)定型：底部與中部的寬窄幾乎相近，預(yù)示著未來(lái)人口的發(fā)展趨勢(shì)將是穩(wěn)定趨勢(shì)。 3．收縮型：上寬下窄的形狀，預(yù)示著未來(lái)人口的發(fā)展趨勢(shì)將是縮減趨勢(shì)。 例題：閱讀課本圖1—4—8，說(shuō)出中國(guó)不同階段人口增長(zhǎng)特點(diǎn)。 三、復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖 1．三角坐標(biāo)圖：反映三項(xiàng)要素的比重 例題：讀出圖1－4－10中A點(diǎn)0~14歲人口比重 解答：方法：找出“0~14歲”軸的0點(diǎn)與“65歲以上”軸相交，則過(guò)A點(diǎn)作“65歲以上”軸平行線，相交“0~14歲”軸于22%左右，則22%為讀數(shù)。 2．四個(gè)坐標(biāo)軸的統(tǒng)計(jì)圖 結(jié)合課本圖1—4—11，讀圖分析知：圖中有一個(gè)橫軸、兩個(gè)縱軸，可以得到三個(gè)數(shù)據(jù)：人口出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率，結(jié)合年代，可以進(jìn)行分析 課堂總結(jié)：?jiǎn)卧顒?dòng)是為培養(yǎng)高中生的地理基本技能而編寫(xiě)。本單元活動(dòng)與必修一中的單元活動(dòng)“辨別地理方向”、“分析判讀氣候類型”等成一系列。人文地理，經(jīng)常用圖表的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果，因此本單元活動(dòng)不僅對(duì)于學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有幫助，而且對(duì)于整個(gè)必修二、乃至必修一也大有裨益。 教學(xué)后記：