2019年一年級語文下冊 閱讀七 第13課《小松鼠找花生》公開課教案 教科版.doc
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2019年一年級語文下冊 閱讀七 第13課小松鼠找花生公開課教案 教科版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實是埋在地里的。根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國語言的美感。大膽想象,續(xù)編故事,樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣?!窘虒W(xué)過程】1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師導(dǎo):同學(xué)們,上節(jié)課,咱們已經(jīng)闖過了神奇果樹關(guān)卡,認(rèn)識了很多生字寶寶,又闖過了課文城堡關(guān)卡,熟讀了課文。這節(jié)課咱們和小松鼠繼續(xù)森林探險之旅,出發(fā)去花生王國闖一闖(動畫演示:花生王國)。要想闖過這關(guān),幫小松鼠找到花生,也并不難,只要大家團(tuán)結(jié)合作,開動腦筋,找出花生是誰摘走的,就能順利地過關(guān)了?,F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧!二、朗讀生趣,深入感知、以演代講,演中體會(多媒體出示花生開花的畫面)首先讓我們逐段來看看花生王國到底發(fā)生了什么事。(請學(xué)生自由讀第一自然段,然后觀察大屏幕上的圖片,說說你了解到了什么。生:圖中有一些漂亮的小花。)這些小花什么時候開放的呢?(春天)你喜歡這些小花嗎?為什么?課文里是怎么描述這些小花的?(一朵朵、金黃色的)課文里還用了一個詞來描述小花在陽光下的樣子,是哪個詞?鮮艷是什么意思?(顏色明亮而好看)平常我們還可以說鮮艷的什么?(學(xué)生舉例,如:鮮艷的紅領(lǐng)巾,鮮艷的花朵,鮮艷的衣服、鮮艷的顏色等。)(拿出兩盆盛開的鮮花,一盆放在燈光下,一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?(更加、特別的漂亮)是呀,課文里的“格外”一詞,就是這個意思,那誰能用格外來說一句話呢?你們真聰明!看著這格外美的小花,誰來美美地讀一讀。(突出金黃色、格外)指名讀,齊讀。哇,你們讀的真棒!可是你們知道這是什么花嗎?(花生花)對!有兩位小朋友也看到了這些美麗的小花,我們一起去看看他們認(rèn)識這些花嗎?(多媒體出示畫面)指名讀第2自然段。說說這兩位小朋友是誰?(小松鼠和鼴yan鼠)小松鼠我們都認(rèn)識,那么有人認(rèn)識鼴鼠嗎?誰能充當(dāng)小博士給大家介紹介紹你知道的鼴鼠?(出示鼴鼠圖片)老師總結(jié)。小鼴鼠真可愛,那你們想不想當(dāng)一回配音演員,來讀一讀小松鼠和鼴鼠的對話呢?分小組合作,分角色朗讀。找你的學(xué)習(xí)伙伴合作讀一讀課文吧。你可以跟你的同桌讀,也可以找你的好朋友讀,還可以找老師讀。好嗎?學(xué)習(xí)小組開始行動吧?。ǚ纸巧x)老師建議你們讀的時候,還可以加上一些合適的動作來表演。(學(xué)生分角色朗讀課文,老師加以指導(dǎo)。)哪只小松鼠準(zhǔn)備好了,可以上臺表演呢?(請學(xué)生表演讀。)你讀的很好,把課文讀得流利、正確,繼續(xù)努力吧!聽了鼴鼠的話,小松鼠知道了這是花生花可高興了(板書:認(rèn)識花生),這時它可能想些什么呢?如果是你,你會怎么想呢?(啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景,樹上長滿了花生,小松鼠津津有味的吃花生) (8)老師引讀:小松鼠很高興,他想:到了秋天,我就可以吃到花生啦! (9)請你用高興的語氣津津有味的再來讀一讀小松鼠的想法吧。、合作學(xué)習(xí),讀中感悟你們讀得真棒!小松鼠覺得你們都讀到它的心里去了!它看著鮮艷的花生花,又聽了鼴鼠的介紹,真是越來越想吃到好吃的花生了。小松鼠越想越高興,那它是怎么做的呢?結(jié)果又怎樣呢?我們一去去看看吧??!指名讀第三自然段“從那以后,看花生結(jié)果了沒有?!?理解“每天”:讀了這一段,我們可以知道小松鼠每天都干什么?(去地里查看花生長得怎么樣了)那你們能猜到它昨天去哪兒了嗎?干什么?看到了什么?今天呢?明天會不會還去?噢,這就是“每天”,所以我們要讀得語氣重一點(diǎn)(學(xué)生齊聲朗讀第三自然段)。那小松鼠為什么每天都去看花生呢?(因為它著急吃到花生?。┧肟禳c(diǎn)吃到花生了,你們有沒有很著急想吃到的東西呢?請你們帶著這種急迫的心情再來讀一讀吧?。猩x)師板書:盼望花生。聽了你們讀的,我感覺到你們和小松鼠一樣著急??!你看,小松鼠每天都去看花生,那花生能不能很快的就長出來呢?(不能)那得什么時候才能長出來呢?我們一起去看看吧!指名讀第4自然段。讀了這段,你知道小松鼠等了多久嗎?是一天?兩天?大家看看小松鼠等到什么時候了?(多媒體課件出示秋天的大樹)小松鼠,都等了這么久了,花都落了,說明這是什么時候了?(秋天)哇已經(jīng)等了這么久了!那我們讀的時候要怎么讀才能讀出等了很久呢?(指導(dǎo)朗讀,要讀得慢一點(diǎn))(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一顆花生。)誰來讀一讀。指名讀。來評價一下他讀得怎樣。對了,小松鼠心里可著急了!所以我們要讀出小松鼠急迫的心情。那我們就帶著這種心情再讀一遍吧啊?。ㄅx)等了這么久都沒有看見一個花生,這時候小松鼠會怎么樣呢?讓我們來看看小松鼠做了什么?(動畫演示)指名讀第5自然段。理解“自言自語”唉?你看,小松鼠在干什么呢?(自言自語)那看著圖和課文,誰能告訴老師什么是自言自語呢?師表演“自言自語”,創(chuàng)設(shè)情境:怎么搞的,筆去哪兒了?怎么找不到了?(師邊尋找邊嘴里嘀咕)說說剛才老師在和誰說話???(和自己)對了,課文里的“自言自語”就是自己和自己小聲說話的意思。你還知道哪些類似“自言自語”這樣的詞語嗎?你能用自言自語說一句話嗎?這時,小松鼠也說了一句話,請你在文中畫下來并讀一讀。(出示句子:是誰把花生摘走了呢?)板書:尋找花生摘走?怎樣表現(xiàn)自言自語呢?誰能根據(jù)剛才老師自言自語的樣子,再來試著讀一讀小松鼠的話。(讀出奇怪的語氣)指名讀,其他學(xué)生評價。3.小組討論,解決疑問剛才聽大家讀完,我聽出來你們都很奇怪是誰摘走了小松鼠的花生,小松鼠也很想知道。那么清大家能當(dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想花生到底在哪里,希望大家說的時候要注意說出你的理由。各小組說說自己小組的討論結(jié)果?;ㄉ烤苟嫉侥睦锶チ??還是讓我們讓小花生自己說說吧。(動畫:花生自訴生長過程)師解說:大家好我叫小花生,我可是很受歡迎的。所以農(nóng)民伯伯在春天把我播種在潮濕的泥土里,在春雨的滋潤下,我慢慢地長出嫩綠的小苗,又在陽光的溫暖下開出鮮艷的小花,但是這個時候的我很淘氣,我會在花落了的時候偷偷地鉆進(jìn)土壤里,再悄悄地長出美味的花生果,只有細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的孩子才能找到我。小朋友們,你們找到我了嗎?小朋友們真聰明!終于幫小松鼠找到了花生了!三、想象說話,表演激趣、原來花生果并沒有丟,全在泥土里呢!真是虛驚一場!(板書:地里)小松鼠知道后會說些什么?它以后又會怎么做?全班交流。 原來花生長在土壤里??!是我沒有認(rèn)真思考問題,以后我一定會認(rèn)真觀察,多動腦筋,勤思考,做一個細(xì)心的孩子。、故事有趣吧,你們有興趣演一演這個故事嗎?咱們來分角色朗讀以下吧!3、學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀表演。4、排幾個代表上臺來表演,師生共同評價。四、保存趣味,拓展延伸、我們終于成功地幫小松鼠找到了花生,那你還知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土里?(土豆、地瓜、蘿卜、山藥、芋頭)課件出示這些圖片。、課文里的故事雖然結(jié)束了,但是小朋友們只要你再動腦筋,還會有一個新的故事,你能以花生找到了為題目再編一個故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學(xué)聽。、指名上臺講。、指名上前講故事,評選“故事大王”五、課堂小結(jié)小朋友,今天我們和好朋友小松鼠一起闖過了花生王國,找到了小花生,還知道了花生原來是地上開花,地下結(jié)果的。其實在我們平時吃的食物中,還有很多也是長在土里的,今天我們也一起認(rèn)識了很多這樣的食物。下課后,你可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)各種方法再去找一找,然后介紹給爸爸媽媽聽吧!六、板書小松鼠找花生認(rèn)識花生 盼望花生 尋找花生 高興 期待 疑惑 摘走? 土里- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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