2019-2020年高三化學(xué) 課時(shí)15 化學(xué)平衡的移動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)案.doc
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2019-2020年高三化學(xué) 課時(shí)15 化學(xué)平衡的移動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解壓強(qiáng)的改變對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。2.理解催化劑對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】1壓強(qiáng)的影響在其他條件不變時(shí),增大壓強(qiáng),平衡向_方向移動(dòng);減小壓強(qiáng),平衡向_方向移動(dòng),對(duì)于前后氣體分子數(shù)不變的反應(yīng),改變體系的壓強(qiáng),平衡_移2催化劑的影響由于催化劑能夠_地改變正、逆反應(yīng)速率,因此它對(duì)化學(xué)平衡的移動(dòng)_影響?!咎骄繉W(xué)習(xí)】探究一、壓強(qiáng)變化對(duì)平衡移動(dòng)的影響可逆反應(yīng)平衡常數(shù)表達(dá)式改變壓強(qiáng)對(duì)平衡的影響增大壓強(qiáng)減小壓強(qiáng)N2(g)3H2(g) 2NH3(g)K正向移動(dòng) N2O4(g) 2NO2(g)K FeO(s)CO(g) Fe(s)CO2(g)K 探究二、以N2(g)3H2(g) 2NH3(g)為例,畫出速率時(shí)間圖像平衡移動(dòng)方向速率變化圖像加壓減壓探究三、以FeO(s)CO(g) Fe(s)CO2(g)為例,增大壓強(qiáng),減小壓強(qiáng),分別畫出對(duì)應(yīng)的速率時(shí)間圖像,并判斷平衡移動(dòng)的方向。探究四、催化劑對(duì)化學(xué)平衡的影響催化劑能夠同等程度地增加正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率,以N2(g)3H2(g) 2NH3(g)為例,畫出速率時(shí)間的圖像結(jié)論: 探究五、根據(jù)前面知識(shí),你認(rèn)為P52的平衡狀態(tài)下氨的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)與溫度、壓強(qiáng)存在怎樣的關(guān)系?如何選擇適宜的合成氨條件,你的依據(jù)是什么? 探究六、在工業(yè)生產(chǎn)中,可以通過以下途徑來提高合成氨的產(chǎn)率。請(qǐng)利用有關(guān)知識(shí)分析采取這些措施的原因。1. 向反應(yīng)器中注入過量的N2。 2. 采用適當(dāng)?shù)拇呋瘎?3. 在高壓下進(jìn)行反應(yīng)。 4. 在較高溫度下進(jìn)行反應(yīng)。 5. 不斷將氨液化,并移去液氨。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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