2019年新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)20《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019年新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)20《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。 　　2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。 　　3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)"石字旁"。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 　 2、體會(huì)小熊一家的愛林之心。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好（播放課件）？你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題，讀一讀） 二、自主識(shí)字，整體感知 1、請(qǐng)你們打開語(yǔ)文書，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段。 2、課文沒注拼音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？學(xué)生想辦法：查課后生字表，問老師，問學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)上下文猜讀都可以。 3、檢查：聽讀課文，識(shí)字。 （1）指名分段讀課文，播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。 （2）齊讀全部生字（帶拼音）。 （3）小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。 （4）識(shí)記生字。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 （5）師問：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你可以用什么好辦法記住它？ 4、學(xué)寫生字。 （1）學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請(qǐng)學(xué)生書空、練寫。 （2）學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。教師范寫，學(xué)生書空、練寫。 三、入情入境，讀懂課文。 1、引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？ 2、學(xué)習(xí)第7自然段。 （1）指名讀。 （2）理解“一直”這個(gè)詞的意思。 （3）指導(dǎo)有感情朗讀。 3、小熊一直住在山洞里，難道它沒有想過要住進(jìn)房子里嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入 師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來讀讀字，和它比一比。 二、入情入境，讀中感悟 1、看圖學(xué)習(xí)第1-2自然段。 小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？ （1）指名讀。 （2）指導(dǎo)讀出熊爸爸的語(yǔ)氣。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？ 2、通過看圖說、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學(xué)習(xí)3-6自然段。 （1）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。） （2）課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進(jìn)大森林看看吧！”（課件播放森林四季的美景）。 森林里的環(huán)境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發(fā)表意見。 （3）練習(xí)讀： 春天，他們走進(jìn)森林，樹上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。） 用同樣的方法，讀讀下面的三句話： 夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。 秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。 （4）指名讀，同桌評(píng)讀，競(jìng)賽讀。 （5）配樂讀3-6自然段，評(píng)議。 （6）看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。 春天，如果砍掉了小樹。 夏天，如果砍掉了小樹。 秋天，如果砍掉了小樹。 冬天，如果砍掉了小樹。 教師小結(jié)：正是因?yàn)樯掷锏木吧懒耍瑸榱诵?dòng)物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。 3、學(xué)習(xí)第8自然段。 （1）這段中有兩個(gè)生字我們沒學(xué)過——“感激”，有人認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你知道“感激”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？ （2）動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的？ （3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？ （4）指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)是長(zhǎng)句的朗讀指導(dǎo)） （5）變一變，說一說：假如現(xiàn)在你就是這些動(dòng)物中的一員，那么，你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊一家說什么呢？ （6）學(xué)生想像小動(dòng)物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演。 四、以情激情，升華主題。 1、課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請(qǐng)你們，你們會(huì)怪我嗎？” 2、你們有什么話要對(duì)小熊說呢？ 3、最后，再播放課件：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境吧！” 五、拓展延伸 1、師：同學(xué)們，今天，我們采訪了小熊一家，了解到他們?yōu)榱藙?dòng)物們都有一個(gè)美麗的家園，寧愿自己住山洞，也不愿意砍樹造房子。這種心中有他人的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!可是小熊家的房子陰暗潮濕，不利于小熊的身體健康，怎么辦呢? 師：請(qǐng)你趕快拿出畫筆來，以小組為單位，共同研究出建造新房子的材料，為小熊一家設(shè)計(jì)一個(gè)既漂亮又溫暖的大房子吧。學(xué)生設(shè)計(jì)，成果展示。 2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一些牌子，并想想可以放在哪里。 3、我可以為環(huán)保做些什么？收集環(huán)保金點(diǎn)子，搞一次班隊(duì)活動(dòng)。