2019-2020年蘇教版通用技術(shù)《技術(shù)的價值》公開課教案附教學(xué)反思.doc

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2019-2020年蘇教版通用技術(shù)《技術(shù)的價值》公開課教案附教學(xué)反思 一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系。 2、能對案例進(jìn)行分析，理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需求之間的辯證關(guān)系。 3、引導(dǎo)學(xué)生對周邊的技術(shù)進(jìn)行探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的興趣。 二、教學(xué)分析 1、教學(xué)對象分析：通過第一節(jié)課，對各班學(xué)生的上課情況有了基本了解。有的班級更喜歡傾聽和記錄，上課時可以從多個角度列舉案例，再進(jìn)行互動；有的班級學(xué)生比較活躍一些，上課時可以盡量多的安排一些互動，然后再從同學(xué)們的發(fā)言中進(jìn)行總結(jié)，學(xué)習(xí)課本的知識點(diǎn)。 2、教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》的第一節(jié)內(nèi)容：“技術(shù)與人”，這是通用技術(shù)課程教學(xué)的起點(diǎn)。這一節(jié)的知識點(diǎn)不是很難理解，關(guān)鍵在于如何在這一節(jié)課中結(jié)合知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生自主關(guān)注學(xué)習(xí)技術(shù)的愿望。雖然在第一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)中老師曾舉了很多的例子，也說了很多關(guān)于這門課的一些知識，學(xué)生也表現(xiàn)出了一定的興趣，但大多數(shù)同學(xué)還是處于觀望半信半疑的階段。通用技術(shù)課程留給學(xué)生的第一印象如何，這一課起著至關(guān)重要的作用。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、能對案例進(jìn)行分析，理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需求之間的辯證關(guān)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望。 四、教學(xué)資源：多媒體、圖片資料、視頻 五、教學(xué)策略：采用談話法，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考得出結(jié)論。然后采用演示法，案例分析法使學(xué)生對知識點(diǎn)獲得深刻完整的印象，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展觀察能力。 六、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是通用技術(shù)，那么這節(jié)課開始我們就一起來學(xué)習(xí)通用技術(shù)的內(nèi)容，讓我們一起走進(jìn)技術(shù)的世界。 （二）講授新課 引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)我們生活離不開技術(shù)，技術(shù)推動社會發(fā)展和進(jìn)步。我們先來學(xué)習(xí)技術(shù)的價值。 1、板書：[第一節(jié) 技術(shù)的價值] 首先來看技術(shù)和人的關(guān)系 板書：[1、技術(shù)與人] 提問：你覺得在你身邊哪項技術(shù)對你的生活影響最大？它給你的生活帶來了哪些便利？滿足了你哪些需求？ 引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)技術(shù)的產(chǎn)生和人類需求之間的辯證關(guān)系。 板書：[技術(shù)的產(chǎn)生是為了滿足人類的需求] 學(xué)生閱讀案例：從火到燈——人類走向文明的歷程（其中穿插董卓的故事，增加學(xué)生的人文知識；介紹疝氣燈的簡單原理和發(fā)展，增加學(xué)生的技術(shù)知識） 提問：大家想像一下，隨著我們的需求，技術(shù)將有怎樣的發(fā)展？ 演示圖片資料：2004年十項奇特的技術(shù) 2、下面我們具體來分析一下技術(shù)是如何滿足人的需求的。 引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）原始人為什么要選擇在樹上棲居等居住形式？ 抵抗不良環(huán)境，防止野獸侵害。 （2）原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸皮獸肉外，還有什么用途？ 防止野獸侵害。 引導(dǎo)學(xué)生概括：技術(shù)具有保護(hù)人的作用。 板書：[①技術(shù)可以保護(hù)人] 讓學(xué)生列舉幾項現(xiàn)代具有保護(hù)人的技術(shù)。 列舉交通工具的例子說明技術(shù)具有解放人的作用。解放了人的體力。 板書：[②技術(shù)可以解放人] 讓學(xué)生列舉技術(shù)解放人的智力的例子 學(xué)生分析案例：通過活動實現(xiàn)自我價值——愛迪生的故事 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：技術(shù)具有發(fā)展人的作用。 板書：[③技術(shù)可以發(fā)展人] 舉幾個中學(xué)生進(jìn)行技術(shù)活動，進(jìn)行技術(shù)改造的例子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情。 板書：[2、技術(shù)與社會] 1、技術(shù)對社會生產(chǎn)的作用 通過講解書本上的兩個案例，重點(diǎn)放在講解技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，主要通過對比傳統(tǒng)和現(xiàn)代的種植、耕作方法，再加上講述袁隆平的故事。 2、技術(shù)對社會生活的作用 通過人類衣食住行上的變化與提高，以及通過對比相同距離，不通出行方式時間對比圖。說明技術(shù)提高了效益。 3、技術(shù)對軍事、政治、文化等領(lǐng)域的作用 通過展示現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的一些先進(jìn)武器和軍事通訊的圖片，讓同學(xué)感受技術(shù)在軍事方面的運(yùn)用，講解技術(shù)與“地球村”的形成。 板書：[3、技術(shù)與人] 1. 依靠技術(shù)，人類得以利用自然、改造自然。 通過圖片解釋“都江堰水理工程”和“荷蘭風(fēng)車”的案例，主要分析前者，并解釋其工作原理。 2. 改造自然要把握合理的尺度。 （三）練習(xí)：就某一方面你的需求，寫一寫該方面的技術(shù)將有怎樣的發(fā)展？ 七、教學(xué)反思： 由于本堂課的重點(diǎn)在于去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣，作為教師就應(yīng)該通過演示日常生活中常見的事例和學(xué)生切身的體會為例子，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與及學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。 在教學(xué)過程中，可以不完全照搬課本的案例。可以從學(xué)生身邊的例子出發(fā)，最好是可以以學(xué)生互動，回答的例子作為切入口。