2018-2019學年高考歷史一輪復習 知識點分類練習卷 明清時期君主專制的強化 岳麓版.doc
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明清時期君主專制的強化 一、選擇題(每小題4分,共48分) 1.(2018湖北部分重點中學聯(lián)考)故宮南熏殿是清朝收藏歷代皇帝畫像的地方,其中朱元璋一人就有13幅畫像。令人不解的是,這13幅畫像有肅穆的、有臉長的,形象反差很大。這說明朱元璋( ) A.厲行思想專制,文化發(fā)展停滯不前 B.在百姓印象中皇帝是真龍?zhí)熳樱匀灰橀L肅穆 C.在位期間廢宰相、設(shè)內(nèi)閣,加強了君主專制 D.統(tǒng)治期間嚴刑峻法,經(jīng)濟逐漸走向衰落 解析 本題運用圖畫考查明清君主專制制度的加強,據(jù)題干及圖可知,故宮收藏的歷代皇帝畫像中,朱元璋的形象反差很大,說明百姓印象中朱元璋作為農(nóng)民起義的領(lǐng)袖,是真龍?zhí)熳?,故選B項;A、C、D三項錯誤。 答案 B 2.(2018湖南長郡中學月考)內(nèi)閣在明朝最高行政權(quán)力運行過程中,于裁決權(quán)和執(zhí)行權(quán)之間構(gòu)成一中介程序,緩和了君主個人意志與國家機構(gòu)職能之間的對立。這表明明朝內(nèi)閣制( ) A.實現(xiàn)了分權(quán)與制約平衡 B.有利于國家機器合理運作 C.緩和了國家的階級對立 D.有效地限制了君主的專權(quán) 解析 明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政或決策機構(gòu),只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構(gòu),分權(quán)與制約平衡與材料中“于裁決權(quán)和執(zhí)行權(quán)之間構(gòu)成一中介程序”不符,故A項錯誤;有利于國家機器合理運作與材料中“緩和了君主個人意志與國家機構(gòu)職能之間的對立”相符,故選B項。 答案 B 3.(2018湖北孝感模擬)明朝宦官專權(quán)的局面更甚于唐朝。熹宗時宦官魏忠賢炙手可熱,權(quán)傾朝野,“自內(nèi)閣六部,四方總督巡撫,遍置死黨”,人們“只知有太監(jiān),不知有天子”。這從本質(zhì)上反映出明朝( ) A.皇權(quán)被嚴重削弱 B.君主專制更趨強化 C.宦官凌駕于皇上 D.內(nèi)閣制名存實亡 解析 據(jù)所學明代宦官制度的相關(guān)內(nèi)容可知,明代宦官的權(quán)力是來自皇帝的寵信,因而宦官專權(quán)體現(xiàn)出了皇權(quán)的專制,故選B項。 答案 B 4.(2018四川達州模擬)明神宗改變國家機構(gòu)的運作機制:以內(nèi)閣監(jiān)控六部,六部監(jiān)控部院,部院監(jiān)控地方撫按,最后使“部權(quán)盡歸內(nèi)閣”。這主要表明( ) A.內(nèi)閣替代丞相成為中央行政機構(gòu) B.地方權(quán)力逐級歸于內(nèi)閣掌控 C.六部擺脫皇權(quán)聽命于內(nèi)閣 D.部分皇權(quán)轉(zhuǎn)移到了內(nèi)閣手中 解析 明朝內(nèi)閣并非正式機構(gòu),故A項錯誤;材料提到的是中央機構(gòu)的運轉(zhuǎn),未提及地方權(quán)力,故B項錯誤;明神宗以中央機構(gòu)互相牽制來加強皇權(quán),故C項錯誤;明神宗期望通過中央機構(gòu)改革加強皇權(quán),卻使“部權(quán)盡歸內(nèi)閣”,故D項正確。 答案 D 5.(2017山東濱州期中)明代中期以后,政府對戶籍政策進行了變革,通過“客籍”“商籍”“衛(wèi)籍”等戶籍形式的設(shè)置而允許流動人口在當?shù)厝霊粽技M而解決流動人口的科舉考試資格問題。明朝戶籍政策的調(diào)整反映出( ) A.商品經(jīng)濟的發(fā)展 B.君主專制的強化 C.階級矛盾的尖銳 D.考試內(nèi)容的變更 解析 明清中國戶籍形式的多樣性體現(xiàn)出商品經(jīng)濟發(fā)展推動社會人口流動,故A項正確;材料與君主專制強化無必然聯(lián)系,故B項錯誤;材料未體現(xiàn)階級矛盾,故C項錯誤;明朝時期八股取士,考試內(nèi)容并未發(fā)生變化,故D項錯誤。 答案 A 6.(2018湖北荊州模擬)明朝皇帝仁宗說:科舉考試“須南北兼顧。南人雖善文詞,而北人厚重,比累科所選,北方僅得什一,非公天下之道?!庇谑?,“命楊士奇等定取士之額,南人十六,北人十四?!辈牧媳砻髅鞒瘜嵭羞@一科舉取士辦法的目的是( ) A.借助科舉取士打壓南方富商大賈 B.通過科舉取士均衡政治勢力 C.促進南北方區(qū)域特色文化交流 D.盡力維護科舉取士區(qū)域公平 解析 據(jù)題干“南北兼顧”的科舉取士辦法,實際上是為了均衡南北政治勢力,故選B項;明朝實行“南北兼顧”的科舉取士辦法,照顧了南方民眾的利益,故A項錯誤;科舉取士并不能促進南北方區(qū)域特色文化的交流,故C項錯誤;維護科舉取士區(qū)域公平只是表面現(xiàn)象,實質(zhì)還是為了均衡南北政治勢力,故D項錯誤。 答案 B 7.(2017湖南長郡中學月考)《大明律》中規(guī)定,權(quán)勢家族犯罪,官吏只得奏聞,不得擅自過問;同時又規(guī)定權(quán)勢家族不得結(jié)黨營私、侵占民宅、誘賣良人為女婢,否則罪加一等。 這體現(xiàn)出明代法律( ) A.對平民的保護形同虛設(shè) B.有利于加強君主的權(quán)威 C.權(quán)勢家族享有種種特權(quán) D.注重維護社會秩序穩(wěn)定 解析 材料中主要強調(diào)的是對權(quán)勢家族的法律,并未涉及對平民的保護的信息,故A 項錯誤;材料中并未涉及加強君主權(quán)威,故B項錯誤;根據(jù)材料中對權(quán)勢家族不得“結(jié)黨營私、侵占民宅、誘賣良人為女婢,否則罪加一等”得出其并不享有種種特權(quán),故C項錯誤;材料中對權(quán)勢家族的各種規(guī)定主要是為了穩(wěn)定社會秩序,故D項正確。 答案 D 8.(2017山東淄博模擬)明代何良俊說:“太祖不設(shè)丞相,而朝廷之事皆分六部,閣下諸臣但以備顧問而已,然各衙門章奏皆送閣下票旨,事權(quán)所在,其勢不得不重?!边@反映了( ) A.內(nèi)閣首輔獲得皇帝的信任 B.內(nèi)閣擁有類同宰相的權(quán)力 C.內(nèi)閣地位提升權(quán)力擴大 D.內(nèi)閣大學士擁有決策權(quán) 解析 明朝后期,由于內(nèi)閣獲得了票擬權(quán),“事權(quán)所在,其勢不得不重”,可看出內(nèi)閣的權(quán)力擴大,故選C項;內(nèi)閣首輔是否獲得了皇帝的信任,我們單從給定材料中無法獲得相關(guān)信息,故A項錯誤;內(nèi)閣雖然在明后期權(quán)勢有所擴大,但它始終不是法定的中央一級的決策機構(gòu),故B項錯誤;明朝內(nèi)閣大學士僅有對政事的建議權(quán)(票擬權(quán)),決定權(quán)(批紅權(quán))還是在于皇帝,故D錯誤。 答案 C 9.(2018廣東佛山模擬)朱元璋把二十四個兒子和一個重孫分封在腹里和邊境,以“慎固邊防,翼衛(wèi)王室”。1398年太祖駕崩,皇太孫朱允炆繼位。次年,燕王朱棣以“靖難”為由起兵,奪得帝位,是為明成祖。這說明( ) A.朱棣比朱允炆更得人心 B.分封制解除了邊患導致了內(nèi)憂 C.分封制仍然威脅皇權(quán) D.宗法制對皇位繼承制沒有影響 解析 據(jù)題干材料“1398年太祖駕崩,皇太孫朱允炆繼位。次年,燕王朱棣以‘靖難’為由起兵,奪得帝位,是為明成祖”說明分封制仍然威脅皇權(quán),故選C項。 答案 C 10.(2017四川成都診斷)康、雍、乾三朝平定西北等邊疆叛亂后,不僅遵循漢族軍禮,告成于太廟和祖陵,還立告成碑于太學之中,全國各地文廟紛紛仿效。到了乾隆年間,類似的造碑運動達到了高潮。這使得清代( ) A.民間叛亂日趨沉寂 B.文人競相從軍建功立業(yè) C.傳統(tǒng)禮儀革故鼎新 D.大一統(tǒng)意識進一步發(fā)展 解析 造碑運動不能對民間叛亂有實質(zhì)性作用,故A項錯誤;清朝循漢族軍禮對文人廣泛從軍不能產(chǎn)生影響,故B項錯誤;遵循漢族軍禮,不能代表整個傳統(tǒng)禮儀的革新,故C項錯誤;材料中地方造碑運動響應了中央造碑,體現(xiàn)了地方對中央的認同,故D項正確。 答案 D 11.(2018安徽安慶調(diào)研)“廷寄”就是皇帝寫給大臣們的密信。“廷寄”系用牛皮紙封制,信封兩側(cè)有兩行漂亮的繁體楷書:“署理軍機處封寄,候補侍郎廷開拆。”材料表明軍機處( ) A.提高了中央政府的行政效率 B.掌握了軍政要務的決策權(quán) C.一定程度上弱化了專制皇權(quán) D.與其他中樞機構(gòu)分權(quán)制衡 解析 根據(jù)材料可以看出廷寄過程中軍機處將皇帝的密信直接寄給相應大臣,減少了其中的一些環(huán)節(jié),提高了行政效率,故A項正確;軍機處沒有掌握決策權(quán),其僅具有皇帝的顧問職能,故B項錯誤;軍機處的設(shè)置強化了專制皇權(quán),故C項錯誤;材料體現(xiàn)不出軍機處與其他機構(gòu)分權(quán)制衡,故D項錯誤。 答案 A 12.(2017江西重點中學盟校聯(lián)考)《清史稿》:“任軍機者,自親王外,其領(lǐng)袖者必大學士,唐、元三公尚不及也?!边@表明( ) A.軍機大臣位高權(quán)重 B.內(nèi)閣學士的地位尊崇 C.軍機處控制了內(nèi)閣 D.軍機與內(nèi)閣相互牽制 解析 軍機大臣位高權(quán)重說法錯誤,故A項錯誤;據(jù)材料“其領(lǐng)袖者必大學士”可知重用內(nèi)閣大學士,“唐、元三公尚不及也”可知是地位尊崇,故B項正確;材料未提內(nèi)閣,故C項錯誤;材料也未體現(xiàn)軍機處與內(nèi)閣相互牽制,故D項錯誤。 答案 B 二、非選擇題(第13題25分,第14題12分,共37分) 13.(2018湖北省百校聯(lián)考)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 明代內(nèi)閣大學士無定額。永樂年間有七人,宣德年間有十四人,萬歷年間有二十人,崇禎年間有五十人。明代內(nèi)閣無屬官。然而清代的內(nèi)閣制就有不同:清代內(nèi)閣大學士的名額,康熙年間,滿漢大學士率為四員,到了乾隆十三年以后,才規(guī)定滿漢學士各二員,協(xié)辦大學士或一員或二員,非有缺不可遞補。至于內(nèi)閣官員有大學士、學士、侍讀、中書舍人、典籍,其下又分設(shè)十二個小機構(gòu),作為國家行政中樞遠較明代內(nèi)閣組織龐大。這也導致清代內(nèi)閣出現(xiàn)了權(quán)責不明的現(xiàn)象。 材料二 明太祖創(chuàng)設(shè)殿閣大學士之始,僅令其侍左右,備顧問,并不知與國政。迨仁、宣之世,創(chuàng)設(shè)票旨制度之后,大學士已參預政事,其后又有首輔、次輔之分,票擬僅決于首輔一人。然清則剛好相反,清內(nèi)閣制成于康熙時代,然此時便有翰林院分去內(nèi)閣一部分的職掌,因翰林院的職務亦為掌制誥以備顧問的機關(guān)。至雍正時,為對西北用兵而另設(shè)軍機處,參掌機密,大有取而代之的趨勢。 ——以上材料均整理自《明清兩代的內(nèi)閣制度比較》 (1)根據(jù)材料一、二,概括內(nèi)閣由明到清的發(fā)展變化。(9分) (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識,分析明清內(nèi)閣發(fā)展變化的原因及影響。(16分) 解析 第(1)問,從人數(shù)組成、組織變化及材料二中權(quán)力的演變等角度歸納。第(2)問,第一小問,明清時期內(nèi)閣的變化與內(nèi)閣的自我完善和加強皇權(quán)有關(guān);第二小問,從社會的發(fā)展、強化君權(quán)和行政效率受影響三方面思考。 答案 (1)變化:由內(nèi)閣成員人數(shù)沒有嚴格規(guī)定到閣員人數(shù)的相對固定;由組織較為簡單到組織較為龐大,分工更加細密;權(quán)力呈現(xiàn)由小到大但最終不斷被削弱的趨勢。(9分) (2)原因:內(nèi)閣在實踐中自我發(fā)展完善的需要;出于維護皇權(quán)、加強君主專制的需要。(6分) 影響:一定程度上適應了社會的發(fā)展變化;減輕了皇帝處理政務的負擔,也強化了君主專制;同時內(nèi)閣分工的細化易造成各部門之間的互相推諉,不利于行政效率的提高。(10分) 14.(2018湖北黃岡模擬)閱讀下列材料,完成下列要求。 材料 明朝洪武三十年(公元1397年)二月,明王朝迎來了三年一度的科舉會試,朱元璋親自選定品學俱佳的士林領(lǐng)袖、翰林學士劉三吾為主考。 三月初發(fā)布皇榜。然而數(shù)日內(nèi),大批落榜考生跑到禮部鳴冤告狀。因為中榜的51名貢生清一色的來自南方各省,竟然沒有一名北方人。因此,說主考收受錢財、地域歧視……關(guān)于“科場舞弊”的傳聞沸沸揚揚。 事件引起明王朝上下震撼。三月初十,朱元璋下詔成立包括飽學之士、忠直敢言的大臣在內(nèi)的“調(diào)查小組”進行調(diào)查,然而調(diào)查結(jié)論認為劉三吾等人的閱卷公平公正,無任何問題。這再次引起落榜的北方學子嘩然,朝中許多北方籍的官員要求重新復核,并嚴查所有涉案官員……五月,朱元璋突然下詔,認定劉三吾為“反賊”,發(fā)配西北;朱元璋的侍讀、調(diào)查小組負責人張信被凌遲處死……六月,朱元璋親自復核試卷,親自選定51名中榜貢生,竟然清一色是北方人,無一名南方人。 該事件以后,明朝的科舉錄取分成了“南北榜”,即南北方的學子,按照其所處的地域進行排名,分別錄取出貢生后,再統(tǒng)一參加殿式。 ——摘編自張嵚《不容青史盡成灰明清卷》 上述材料包含了多方面的歷史信息。請你選擇一個角度,確定一個主題,并結(jié)合所學知識進行闡述。(12分) 解析 首先選擇一個角度,確定明確的主題,然后選擇合適的史實加以論證。如選擇科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專制特征,從科考主考官的選定、科考案的最終裁定等方面分析,其是如何充分體現(xiàn)了皇帝決策的獨斷性和隨意性。如選擇經(jīng)濟狀況對文化教育有著巨大的影響,從南宋經(jīng)濟重心南移的完成,南方文化教育已經(jīng)取得了長足的進步,來論證科考案中偶然現(xiàn)象的必然性。言之有理即可。 評分說明 (1)確定主題,結(jié)合所學知識闡述。 (2)闡述的內(nèi)容參照如下等級評分: 等級 分等標準 一等 充分、準確地運用史實;論證充分;層次分明;邏輯嚴密 二等 能夠運用相關(guān)史實;論證比較充分;有一定的層次;邏輯比較清晰 三等 史實不準確或不能運用史實;論證不充分或沒論證;邏輯混亂 答案 示例一 科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專制特征。因為: (1)科考的主考官劉三吾是明太祖朱元璋親自選定的,充分體現(xiàn)了皇帝的意志。 (2)落榜考生懷疑考試的公正性時,朱元璋下詔調(diào)查,調(diào)查組的人員也是朱元璋親自選定的。 (3)朱元璋突然下詔,羅織罪名,嚴厲懲處主考官和調(diào)查組的官員,一些飽學之士成為替罪羊。 (4)朱元璋親自選定的中榜考生,完全推翻了原來的結(jié)論,全部選擇北方人。 朱元璋非常清楚科考的選拔結(jié)果是公正的,可是出于“穩(wěn)定”的政治需要,不惜以犧牲一些忠心耿耿的官員為代價來平息事端。這個事件的整個過程,充分體現(xiàn)了皇帝決策的獨斷性和隨意性。(12分) 示例二 經(jīng)濟狀況對文化教育有著巨大的影響。 (1)根據(jù)洪武三十年科舉考試結(jié)果,充分反映了南方經(jīng)濟重心地位的加強。 (2)南方在南宋時期成為全國經(jīng)濟重心以后,文化教育已經(jīng)取得了長足的進步。 (3)南方文化教育的發(fā)展,反映在科考的中榜人數(shù)上,南方對北方的優(yōu)勢不斷在擴大。 (4)按照以往科考結(jié)果和此次科考及其調(diào)查結(jié)果,都證明第一次選拔是正常而且正確的。 文化教育事業(yè)的進步,需要有相當大的資金投入。如果經(jīng)濟地位削弱或者教育投入(相對)減少,都會對教育事業(yè)產(chǎn)生不利的影響。(12分)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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