二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》說課稿.doc
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二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好! 我說課的課題是乘法的初步認(rèn)識。首先我來說一說第一大點:教材和目標(biāo),乘法的初步認(rèn)識,它是人教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元的表內(nèi)乘法的第一節(jié)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。 這節(jié)課之前學(xué)生對乘法的相關(guān)知識不太了解,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)過后,將對表內(nèi)乘法有一個初步認(rèn)識。這節(jié)課安排在這目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,讓學(xué)生感到生活中處處都有數(shù)學(xué)知識。基于以上教材的地位,作用以及二年級孩子的認(rèn)知水平。遵循知識與技能的學(xué)習(xí),必須有利于學(xué)科目標(biāo)的實現(xiàn),這一基本理念。我將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容定義為三維教學(xué)目標(biāo)。重在讓學(xué)生理解和掌握知識目標(biāo)的同時,注重對學(xué)生能力目標(biāo)的培養(yǎng)和情感目標(biāo)的落實。知識目標(biāo):1、能根據(jù)加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。2、知道乘法算式各部分的名稱,會正確地讀出乘法算式。3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,解決生活中的相關(guān)問題。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行判斷、推理的能力。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的開拓性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生主動的參與教學(xué)活動。在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象、判斷、觀察、分析的能力。從而提高孩子們解決數(shù)學(xué)問題的能力。 情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的問題意識,培養(yǎng)學(xué)生好問和自主探索的精神。培養(yǎng)他們細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的人格素養(yǎng)。 重難點分析 重點:能根據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式各部分的名稱,能正確地讀出乘法算式。 難點:應(yīng)用乘法知識,解決相關(guān)的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒休課件,學(xué)生準(zhǔn)備了小棒棒。 學(xué)情分析:小學(xué)二年級的學(xué)生他以抽象思維為主,這節(jié)課我盡量啟發(fā)學(xué)生動手操作,培養(yǎng)他們對知識的遷移能力。 教法和學(xué)法 教法:我選擇的教法是突出主題,指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主探索。新課標(biāo)提出:活動教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官和學(xué)習(xí)興趣,把感知學(xué)習(xí)和實踐操作事例融合起來。在這節(jié)課中,我應(yīng)用活動的教學(xué)模式,采用合作,探究的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生展示個性,積極參與教學(xué)活動,主動求和,促進(jìn)思想在頭腦中產(chǎn)生。有效地突出重點,突破難點。 學(xué)法:自主探索、合作交流,動手實踐是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法。遵循這一新的理念,我創(chuàng)設(shè)了一系列有利于學(xué)生主動求和的環(huán)境。充分利用學(xué)生已有的知識背景和經(jīng)驗,讓學(xué)生通過動手實踐,自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生親身的參與體驗知識形成的過程,整個教學(xué)活動中,老師是一個組織者、引導(dǎo)者和合作者。 教學(xué)過程 首先我創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)理論認(rèn)為,只有數(shù)學(xué)問題聯(lián)系于生活實際的時候,它才是具體的、生動的、富有生命力的。所以在這節(jié)課中,我創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)老師帶著同學(xué)們到游樂園玩的情景。然后出示例1,一部分孩子去做小飛機(jī),另一部分孩子在坐小火車,還有的孩子坐過山車等。讓學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗和知識背景,比一比誰能快速地算出一共有多少人在小飛機(jī)上?多少人在小火車上?多少人在過山車上?讓他們自由發(fā)揮,各顯神通,然后向老師匯報。老師又問誰還有更好,更快的方法?如果這時有孩子提出“乘法”這種知識,老師可以乘機(jī)出示今天的課題乘法的初步認(rèn)識。如果沒有孩子知道,老師就直接告訴學(xué)生,今天我們來學(xué)習(xí)一種更快更好的方法,就是乘法。運用這樣的過渡,學(xué)生在充滿求知欲,為前提下進(jìn)入探新知的過程。 在探究新知的過程中我分為4個環(huán)節(jié)。 第1個環(huán)節(jié)把加法算式改寫成乘法算式。同學(xué)們剛才我們已經(jīng)知道,坐小飛機(jī)的人有15個,并板書3+3+3+3+3=15(個),然后請學(xué)生認(rèn)真觀察這個算式,它的加數(shù)都相同,要求學(xué)生找出這個相同的加數(shù),再讓他們數(shù)一數(shù)有幾個3?(學(xué)生數(shù)出有5個3),老師就告訴他們像這樣加數(shù)都相同的算式我們可以用乘法計算,然后老師板書,35=15或53=15,再讓學(xué)生做練習(xí)。 第2個環(huán)節(jié),介紹乘法算式各部分的名稱。首先介紹乘法,然后介紹乘數(shù)和積。如果這個環(huán)節(jié)有孩子知道,老師就不必那么費心,直接讓小老師來介紹。這樣有利于學(xué)生主動的參與教學(xué)活動。老師再根據(jù)學(xué)生的理解程度進(jìn)行總結(jié)。這時老師可以采用多種形式,出示一些乘法算式讓學(xué)生讀。學(xué)生可以獨立地讀,也可以開火車讀,還可以小組讀。老師根據(jù)學(xué)生讀的結(jié)果進(jìn)行評價和鼓勵,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,爭取在課堂中就能牢牢地掌握新知。 第3個環(huán)節(jié)就是動手?jǐn)[一擺,填一填。學(xué)生借助小棒,獨立地擺一擺,填一填?;蚴?人一組、3人一組擺一擺,填一填。并說一說加法算式及相應(yīng)的乘法算式,想一想乘法算式各部分的名稱及讀法。 第4個環(huán)節(jié)是全班進(jìn)行總結(jié)。今天我們學(xué)的是乘法的初步認(rèn)識。像這樣相同加數(shù)的加法我們可以用乘法來計算更簡便。 我安排這樣的4個環(huán)節(jié)是因為小學(xué)生的思維由形象思維向抽象思維發(fā)展。這樣在教學(xué)過程中既關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。讓他們體驗了合作的樂趣。在探求新知的過程中,老師提供了思維空間,尊重了學(xué)生的個體性,允許學(xué)生在探求新知的過程中犯錯誤,并在修正錯誤的過程中體驗成功。 鞏固練習(xí)和拓展練習(xí) 1、 把加法算式改寫成乘法算式4+4+4=( )( ) 3+3+3+3=( )( )6+6+6+6=( )( ) 2+2+2+2+2=( )( )2、 先擺一擺,再填寫加法算式。 4個2 -+ -+-+ - = - 3個4 -+ -+ - = - 3、 看圖提數(shù)學(xué)問題,并用乘法解決。 有3排蛋,每捍有4個, -? -。 我之所以設(shè)計鞏固練習(xí)和拓展練是因為它可以讓各個層次的學(xué)生認(rèn)識到自身的潛能,從而增強(qiáng)自信心。同時也整合了加法與乘法的相關(guān)知識。 板書設(shè)計 乘法的初步認(rèn)識 3+3+3+3+3=15 3 5 = 15 乘數(shù)乘 乘 積 數(shù)號 數(shù) 設(shè)計理念 從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā),采用多媒體課件輔助教學(xué)。我將抽象的數(shù)學(xué)知識引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中。把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗融合起來,密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,反而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。孩子們喜歡學(xué),老師也愿意教。我想這就是我們所期盼的愉快教學(xué)。 好,各位老師我的說課完畢,請多多指教! http:/www.docin.com/p-398070294.html- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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