小學音樂白鴿 教學設計 (表格式)教案
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白鴿 教學設計課 題白鴿主備人劉敏執(zhí)教人課 型唱歌課課 時1授課時間教學目標1、 能用優(yōu)美歡快的聲音演唱白鴿,體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。2、 知道歌曲的演唱形式“輪唱”,并能夠用此形式嘗試與同學合作演唱歌曲。3、 愿意參加集體舞的創(chuàng)編表演,能夠感受體驗音樂帶來的快樂和美感。教學重點用跳躍、輕快地聲音演唱白鴿,讓學生充分體驗感受音樂給他們帶來的愉悅。教學難點嘗試用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。教學準備多媒體、鋼琴、響板、碰鈴。集體智慧個性設計教學后記一、談話導入:師:歡迎大家來到我們的音樂課堂。你們喜歡小動物嗎?生:喜歡。師:你能把喜歡的小動物叫聲模仿出來嗎?生:能!學生模仿。教師總結引導孩子各種不同動物的叫聲發(fā)生方法也不一樣。師:你們想:知道老師喜歡什么動物嗎?生:想。師:老師喜歡小鴿子,它的叫聲是“咕咕咕咕”54 44 43 33 (漸弱處理)。小鴿子的叫聲好聽嗎?我們一起學一下吧!生:學叫。(不美)師:再仔細聽聽小鴿子的叫聲有什么變化?生:先大后小。師:老師唱的時候聲音是先大后小由強到弱,誰能試試?(兩個學生嘗試)。鴿子頭飾獎勵。教師給帶領學生跟琴演唱三組。師:老師喜歡的這只小鴿子不僅叫聲優(yōu)美,它還會唱歌呢,你聽!放音樂。師:好聽嗎?我們也來唱唱看。PPT出示歌譜。小鴿子的聲音是由弱到強,我們試試。學生演唱。師:唱的真好。這幾個同學尤其棒,獎勵一個頭飾。這只小鴿子真調皮,它想和大家玩一個游戲,你們愿意嗎?出示PPT。這個游戲的名字叫“你追我趕”,游戲規(guī)則是按照規(guī)定的路線,第一組先出發(fā),第二組等兩拍以后再出發(fā),看哪組能順利到達目的地。(師生、生生)先做熱身運動,再正式比賽。師:表揚唱的好的小組,總結不足之處。二、新課師:和小鴿子玩的真開心,你們知道小鴿子為什么會到這里來嗎?它的任務是什么呢?聽!1、初聽歌曲,學生回答(叫我們快起床)師:其實這是一只來自捷克的小鴿子,害怕你們上學遲到,特意來叫你們起床呢!2、再次感受。師:再聽一遍歌曲,思考歌曲的情緒是怎樣的?小鴿子是用怎樣的聲音叫我們起床的?(加入律動,拍腿拍手上舉)生:歡快的情緒,親切、急促的叫聲)師:下面跟老師一起視唱歌譜,看看有沒有熟悉的地方。板書生:第二句熟悉,師:唱唱看。生唱。3、學唱歌曲師:歌曲一共三個樂句,它的旋律有什么特點呢?生:二、三兩句旋律很像。師:用手比劃音高范唱。它們是完全一樣的還是有些不同?生:最后不同,一個高,一個低,多了一個“快起床”。師:大家的耳朵都非常靈敏,聽得仔細,唱的也很準。那我們再來看看第一樂句旋律有什么特點?(教師彈奏第一樂句,用手比劃音高,像樓梯一樣往上爬)跟琴演唱,高音舒懶,放松 i i 7- 6 6 5-師:把這首歌曲完整演唱一遍。師:(拿響板)這是什么?敲擊聲音清脆有彈性,像不像小鴿子的叫聲?生:像。師:板書示范。哪些同學想試試?生:上臺拿響板、碰鈴伴奏,其余同學演唱。師:表揚,跟伴奏演唱。三、輪唱。師:當這只乖巧的鴿子呼喚我們起床的時候,另一只鴿子也加入進來,一起感受一下兩只鴿子的歌聲重疊在一起是怎樣的效果。1、感受輪唱。生:此起彼伏,更好聽,更飽滿。師:出示圖譜,兩只鴿子的演唱順序是怎樣的?生:第一只先唱,第二只等了四拍也開始唱,少唱一個“快起床”兩個聲部一起結束。師:像這種先后演唱相同的旋律就叫“輪唱”板書。大家想不想體驗一下輪唱的演唱形式?2、練習輪唱。學生分成兩組,各推薦一個小組長帶領,第一遍加入律動演唱,發(fā)現問題及時解決,可以師生、生生練習,唱熟后跟伴奏。師:剛才我們體驗了輪唱的演唱方式,請同學們課后自由組合配對,練習輪唱,下節(jié)課比比看哪組最棒!四、創(chuàng)編拓展。小鴿子和同學們相處的很愉快,優(yōu)美的歌聲吸引了更多的小鴿子,它們已經高興的跳起來了!讓我們也加入它們吧!隨著音樂為歌曲創(chuàng)編幾個動作。放音樂師做動作,生模仿。師:剛才老師做了哪幾個動作?生:叉腰、拍手、上舉師:一起做做看。師:隨音樂找舞伴繼續(xù)跳,老師又干什么了?生:找了一個舞伴。師:我們相鄰的同學組成舞伴一起跳起來吧!隨著音樂邊唱邊跳。五、小結快樂的時光總是很短暫,不得不和大家分開了。鴿子是和平的象征,愿我們大家都能夠保護鴿子,熱愛和平,希望小鴿子把我們的歌聲和心愿帶到世界的每一個角落!親愛的同學們,再見了!用談話的方法激發(fā)學生的興趣,拉近師生距離,活躍課堂氣氛。這個環(huán)節(jié)的設計是為了后面歌曲學習的鋪墊,即練聲又學會強弱的控制。鴿子頭飾的獎勵更激發(fā)學生的學習興趣。步步緊扣,為輪唱打下基礎。以游戲比賽的方式出現學生更感興趣,不服輸樂于接受挑戰(zhàn)。每一個問題的設計都是有目的的。加入律動能更好的吸引學生的注意力,提高欣賞效果。板書的設計是一大亮點,即帶領學生熟悉歌曲旋律,又激發(fā)學生的探究能力。響板結合板書直觀的引導學生歌曲強弱對比,效果很好。有了前面“你追我趕”游戲鋪墊,輪唱教學變得簡單多了。拓展讓學生對歌曲有更深層次的了解,培養(yǎng)合作及創(chuàng)編能力。帶著任務學生容易目標明確,動起來課堂氣氛更好更和諧了。這個環(huán)節(jié)學生的積極性很高,效果很好。前面加了一個熱身運動,學生更容易明白輪唱的形式。長音的演唱還要加強。雖然有前面的游戲鋪墊,學生還是很容易唱錯,老師講解要詳細。找舞伴環(huán)節(jié)有些同學會亂跑,要先說好相鄰的同學為舞伴。作業(yè)布置課后有興趣的同學可以兩人一組繼續(xù)練習輪唱,下節(jié)課比比看哪組更厲害!板書設計白鴿- 配套講稿:
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