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徐州工程學院 畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報 告 課 題 名 稱 臥式雙面十軸組合鉆床右主軸箱及 中間底座設(shè)計 學 生 姓 名 倪佳麗 學號 20040601404 指 導(dǎo) 教 師 韓翔 職稱 講師 所 在 學 院 機電工程學院 專 業(yè) 名 稱 機械設(shè)計制造及其自動化 徐州工程學院 2008 年 3 月 4 日 說 明 1 根據(jù) 徐州工程學院畢業(yè)設(shè)計 論文 管理規(guī)定 學生必須 撰寫 畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報告 由指導(dǎo)教師簽署意見 教研室 審查 學院教學院長批準后實施 2 開題報告是畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯委員會對學生答辯資格審 查的依據(jù)材料之一 學生應(yīng)當在畢業(yè)設(shè)計 論文 工作前期內(nèi)完成 開題報告不合格者不得參加答辯 3 畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是 逐條認真填寫 其 中的文字表達要明確 嚴謹 語言通順 外來語要同時用原文和中 文表達 第一次出現(xiàn)縮寫詞 須注出全稱 4 本報告中 由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描 述 沒有經(jīng)過整理歸納 缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而 成的開題報告按不合格論 5 課題類型填 工程設(shè)計類 理論研究類 應(yīng)用 實驗 研究 類 軟件設(shè)計類 其它 6 課題來源填 教師科研 社會生產(chǎn)實踐 教學 其它 課題 名稱 臥式雙面十軸組合鉆床右主軸箱及中間底座設(shè)計 課題來源 工程實際 課題類型 設(shè)計制造類 選題的背 景及意義 在實際生產(chǎn)活動中 加工效率是否高 加工質(zhì)量是否穩(wěn)定是兩個 重要的指標 組合機床的出現(xiàn)在一定程度上同時滿足了這兩個要求 組合鉆床是指以系列化 標準化的通用部件為基礎(chǔ) 再配以少量 專用部件而組成的專用機床 這種機床既具有一般專用機床結(jié)構(gòu)簡 單 生產(chǎn)率及自動化程度高 易保證加工精度的特點 又能適應(yīng)工 件的變化 具有一定的重新調(diào)整 重新組合的能力 組和鉆床可以 對工件采用多刀 多面及多工位加工 它特別適于在大批 大量生 產(chǎn)中對一種或幾種類似零件的一道或幾道工序進行加工 它具有設(shè) 計制造周期短 成本低 加工效率高 加工質(zhì)量穩(wěn)定 可減輕工人 的勞動強度等優(yōu)點 在機械制造中 裝備新企業(yè)或者對老企業(yè)進行 技術(shù)改造 采用組合機床及其自動線 是發(fā)展生產(chǎn) 提高質(zhì)量的有 效途徑之一 近年來 組合機床的產(chǎn)量迅速增長 質(zhì)量不斷提高 新產(chǎn)品不斷 涌現(xiàn) 組合機床在制造工業(yè)中正獲得越來越廣泛的應(yīng)用 研究內(nèi)容 擬解決的 主要問題 根據(jù)工件量及設(shè)計時間的要求 對組合鉆床的右主軸箱及中間 底座進行設(shè)計 該組合鉆床用于加工 汽車制動室支架 課題的主要內(nèi)容如下 1 任務(wù)書 開題報告 2 正確設(shè)計被加工零件的零件圖 右主軸箱裝配圖 補充加工 圖 中間底座零件圖等 3 編寫說明書 4 翻譯約 5000 單詞量的相關(guān)外文文獻 研究方法 技術(shù)路線 一 對被加工零件進行分析 畫零件圖 二 右主軸箱的設(shè)計 1 繪制多軸箱設(shè)計原始依據(jù)圖 2 確定主軸結(jié)構(gòu) 齒輪模數(shù) 3 擬定傳動路線 4 計算主軸 傳動軸坐標 5 繪制右主軸箱總圖 零件圖及編制組件明細表 三 對中間底座進行分析 畫中間底座零件圖 研究的總 體安排和 進度計劃 在老師的指導(dǎo)和安排下 這次設(shè)計工作計劃及階段進度如下 第 1 2 周 收集資料 查閱相關(guān)文獻 寫任務(wù)書 開題報告 第 3 4 周 分析被加工零件 并畫零件圖 第 5 6 周 對右主軸箱進行分析 計算 確定主軸箱相關(guān)尺寸 第 7 8 周 右主軸箱傳動設(shè)計 確定各主軸的相關(guān)數(shù)據(jù) 第 9 10 周 右主軸箱總體圖的繪制 第 11 12 周 對中間底座進行分析 中間底座零件圖的繪制 第 13 14 周 撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書 第 15 16 周 翻譯約 5000 單詞量的相關(guān)英文文獻 完善所有圖和 說明書 并仔細檢查及時改正 主要參考 文獻 1 組合機床設(shè)計簡明手冊 2 組合機床圖冊 3 新編機械設(shè)計手冊 4 組合機床及其調(diào)整與使用 指導(dǎo)教師 意 見 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 教研室意見 學院意見 教研室主任簽名 年 月 日 教學院長簽名 年 月 日