中考語文總復習專題十二文言文閱讀課時1課內(nèi)閱讀課件.ppt

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專題十二文言文閱讀課時1課內(nèi)閱讀 2016 濟南 閱讀下面的文段 完成問題 愛蓮說水陸草木之花 可愛者甚蕃 晉陶淵明獨愛菊 自李唐來 世人甚愛牡丹 予獨愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖 中通外直 不蔓不枝 香遠益清 亭亭凈植 可遠觀而不可褻玩焉 予謂菊 花之隱逸者也 牡丹 花之富貴者也 蓮 花之君子者也 噫 菊之愛 陶后鮮有聞 蓮之愛 同予者何人 牡丹之愛 宜乎眾矣 考點一理解實詞的含義例下列加點詞解釋有誤的一項是 A 可愛者甚蕃蕃 繁多B 不蔓不枝枝 長枝節(jié)C 亭亭凈植植 種植D 陶后鮮有聞鮮 少 解題技巧 理解文言詞語可按照以下幾種方法 1 記憶解詞法識記是理解的基礎 教材中出現(xiàn)的文言詞語的詞義一定要牢記 只有這樣 才能在考試中將知識遷移 轉(zhuǎn)化為能力 2 組詞解詞法古代漢語大多是單音詞 發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞 有的詞語只是在文言詞前面或后面加上一個字便是現(xiàn)代漢語的雙音詞 掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢語的這一聯(lián)系 將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞 也能幫助我們更好地解詞 3 成語解詞法現(xiàn)代漢語中的很多成語都是從古代漢語中的詞直接繼承下來或由某個故事概括而成的 成語中個別字詞的解法就是古代漢語的解法 所以 如果碰到不懂的字詞 不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語 問題有時便能迎刃而解 4 對文解詞法也叫互文解詞法 古人行文 往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子 在相對應的位置上使用同義 反義或相關(guān)聯(lián)的詞語 根據(jù)這一點 有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義 5 活用解詞法在古代漢語中 某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運用 臨時改變它的基本功能 在句中充當其他類詞 詞的這種臨時靈活運用 就叫作詞類活用 根據(jù)詞類活用這一特殊用法 在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時 必須解釋它活用后的意義 6 語境解詞法解釋詞語要做到 詞不離句 句不離篇 詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾 沒有語境 有時便無法分析詞的含義 推斷詞語含義 要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境 有時甚至要通觀整段文字 整篇文章的大語言環(huán)境 解析 回顧所學 可知 蕃 是 繁多 的意思 若不確定 可代入原文 譯為 值得喜愛的有很多 語意通順 枝 是名詞用作動詞 與 蔓 相對 代入譯為 不生枝蔓 不長枝節(jié) 鮮 可聯(lián)系成語 鮮為人知 少 的意思 而 亭亭 是 高聳的樣子 將 植 的意思 種植 帶入 語意不通 所以錯誤 故排除A B D三項 答案 C 考點二理解虛詞的意義和用法例下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是 A 予獨愛蓮之出淤泥而不染醉翁之意不在酒B 濯清漣而不妖人不知而不慍C 可遠觀而不可褻玩焉且焉置土石D 同予者何人陳勝者 陽城人也 解題技巧 理解虛詞 一要熟悉虛詞的常見用法 并掌握虛詞的使用規(guī)律 二要結(jié)合具體語境 具體情況具體分析 分析時可以參照特點相近的語句進行辨別 解析 A 結(jié)構(gòu)助詞 用于主謂之間 取消句子獨立性 結(jié)構(gòu)助詞 的 B 連詞 表轉(zhuǎn)折 連詞 表轉(zhuǎn)折 C 語氣助詞 疑問代詞 哪里 D 代詞 的人 者 也 表判斷 答案 B 考點三文學常識 寫作手法 內(nèi)容理解等例下列對選文理解有誤的一項是 A 愛蓮說 作者周敦頤 說 是一種古代文體 B 本文托物言志 文中稱蓮是 花之君子 表達了作者對清白正直品性的堅守 C 文章以 菊之愛 牡丹之愛 襯托 蓮之愛 層層深入 意蘊無窮 D 牡丹之愛 宜乎眾矣 一句含蓄地表達了作者對世人喜愛牡丹的羨慕之情 解題技巧 本題是道綜合題 綜合考查了 文學常識 寫作手法 等內(nèi)容 可謂是 點多面廣 解題時 具體可采用 對照法 排除法 等方法 解析 牡丹之愛 宜乎眾矣 是作者對當時一些士大夫追求名利 求取富貴的處世態(tài)度的強烈諷刺 答案 D