貴州大學(xué)表演藝術(shù)樓整體設(shè)計.doc

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貴州大學(xué)表演藝術(shù)樓（方案二） 前言：貴州大學(xué)是貴州省唯一的國家面向21世紀(jì)、重點建設(shè)的100所左右的高等院校，簡稱“211”大學(xué)，所以代表著貴州高等教育的最高水平。 貴州大學(xué)自1902建校以來，雖然校名幾經(jīng)更迭，校區(qū)幾經(jīng)重組拆散，但貴大人從未忘記初心，堅持走自己流傳下來的教育之路，培養(yǎng)出數(shù)以萬計的人才。貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院作為貴州大學(xué)最早設(shè)置的院系之一，培養(yǎng)除了眾多演藝界、書畫界人才。如演藝界家喻戶曉的影視明星寧靜、聶遠(yuǎn)等人，書畫界王華祥、姜澄清等人。所以貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院也代表著貴州最高的表演藝術(shù)水平。 如梵高所說：“我很想看到你堅信我們找到了一些永恒的東西”,何為永恒的東西？正是人類在精神思想高度文明的狀況下對于藝術(shù)的追求，藝術(shù)是提高人類精神文明重要方式，自古以來就不缺乏為藝術(shù)獻(xiàn)身不屑追求的藝術(shù)家，在藝術(shù)朝圣的這條路也會有人前赴后繼。直到看到永痕的東西。 摘要：貴州大學(xué)表演藝術(shù)樓的設(shè)計內(nèi)容包括音樂系、戲劇系、美術(shù)系小劇場、音樂廳和黑匣子。用地高差大。針對性格特點鮮明的藝術(shù)學(xué)院學(xué)生，創(chuàng)造大量共享空間。新校區(qū)一期工程和二期工程建筑風(fēng)格迥異。藝術(shù)表演樓平面功能簡單，公共教學(xué)樓相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范，防火分區(qū)。 關(guān)鍵詞：藝術(shù)與信仰，混凝土，橫向開窗，坡道。 第1章 ： 1、項目建設(shè)背景介紹 眾所周知，貴州大學(xué)是貴州省舉全省之力重點建設(shè)的大學(xué)，貴州大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)是貴州大學(xué)邁向知名大學(xué)的重要前提。新校區(qū)建設(shè)之前，貴州大學(xué)教育資源相對分散，不能很好相互利用。貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)和太慈橋校區(qū)是貴州大學(xué)重要的構(gòu)成部分，對于貴州大學(xué)教育管理帶來很大的阻礙，所以修建成新校區(qū)迫在眉睫。 自2012年貴州大學(xué)新校區(qū)修建以來，如今一期工程全部修建完善，原貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)學(xué)生已全部搬進(jìn)新校區(qū)，二期工程原貴州大學(xué)南校區(qū)農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生也即將在下學(xué)期搬進(jìn)二期，唯獨有藝術(shù)院系學(xué)生暫且不能搬進(jìn)新校區(qū)。大學(xué)生活本該多姿多彩，不能缺少藝術(shù)氛圍，所以在本案設(shè)計過程需要在滿足基本功能需求的同時還需盡量追求藝術(shù)感。 2、區(qū)位分析 建設(shè)項目位于貴州省貴陽市花溪區(qū)核心旅游地區(qū)。東鄰花溪國家城市濕地公園南接花溪公園。花溪區(qū)地處貴陽市南端，憑借自身得天獨厚的旅游資源教育資源，現(xiàn)如今已成為貴陽市乃至貴州省最重要的旅游區(qū)，加之大學(xué)城建設(shè)，作為百年老校的貴州大學(xué)更是讓花溪區(qū)成為貴陽乃至貴州的最重要的教育學(xué)區(qū)，是高端人才的聚集地。 3、前期調(diào)研準(zhǔn)備工作 在參照了國內(nèi)外優(yōu)秀案例，本案設(shè)計有初步了解。同時通過對場地調(diào)研，可知用地位于貴州大學(xué)新校區(qū)中心軸線旁，是人流車流很好的視覺匯集點，同時場地高差較大，所以在建筑整體規(guī)劃過程需考慮如何解決高差問題，同時利用好高差結(jié)合地形，有山有水，很有利于營造出山水藝術(shù)氛圍。同時本案本身就是針對大學(xué)生群體里最具有性格特點的藝術(shù)系學(xué)生，所以營造藝術(shù)氛圍極為重要。 第2章 ： 1.1場地流線分析 本案用地位于貴州大學(xué)新校區(qū)中心軸線，新圖書館東南方向，新區(qū)圖書館作為新校區(qū)最重要的人流節(jié)點，所以在用地東北方向是人流量最大的交集處，所以場地主入口應(yīng)設(shè)置在此方向，同時用地南方向是新區(qū)一期所住學(xué)生前往新區(qū)圖書館的必經(jīng)之路，但由于本案設(shè)計針對人群不是新區(qū)一期工程所在的院系學(xué)生，所以次入口設(shè)應(yīng)設(shè)置在此方向。 1.2 場地高差分析 本案用地內(nèi)西高東低，高差22M左右，場地內(nèi)有預(yù)先規(guī)劃人工湖。南北向高差不大。 2.1建筑風(fēng)格 同過對新校區(qū)已建建筑觀察，不難發(fā)現(xiàn)均采用現(xiàn)代的設(shè)計手法。雖然二期偏向西方古典建筑但設(shè)計手發(fā)依然是現(xiàn)代手法。所以在本案設(shè)計過程中我采取的也是現(xiàn)代設(shè)計手法，橫向開窗。 2.2 色彩搭配 新校區(qū)已修建好的各教學(xué)樓和宿舍，均為中國紅，包括貴大新區(qū)標(biāo)志性建筑——新圖書館同樣是紅色貴大印章外包里面。對于這種風(fēng)格一般有兩種手法契合已建成建筑風(fēng)格，一是順應(yīng)配色原則，本案建筑外立面采用中國紅為主色調(diào)，二是丟棄原有風(fēng)格，用相對色彩作為強(qiáng)烈對比，更能抓住人眼球，作為個性鮮明的藝術(shù)表演樓，我采取了后者。建筑外立面采用大面積橫向開窗，用現(xiàn)代手法滿足教學(xué)用房的采光要求。同時外表皮采用的是暗銀灰色裸露混凝土，使得整個建筑充滿工業(yè)氣息，打破貴大新區(qū)建筑一片紅相對呆板的主色調(diào)。 2.3 建筑總平設(shè)計 建筑設(shè)計成以使用功能為方向設(shè)計成四棟單獨的建筑，利用地形高差，設(shè)計錯落有致的整體效果。與貴州多山的地形地貌風(fēng)格相呼應(yīng)，同時增加建筑空間感。在四棟建筑中心設(shè)置一個廣場，作為建筑視線的聚焦點，同時利用高差長坡道給人已朝圣的感覺表達(dá)對藝術(shù)的追求。建筑高度控制在24米以下，防火間距為15米，均滿足相關(guān)設(shè)計規(guī)范。消防通道與相關(guān)干道公用，形成環(huán)形閉合路線，寬度15米?？偨ㄖ娣e為22500平方米。保留原有人工湖。環(huán)境設(shè)計采用大面積的草地，與人工湖和建筑立面想呼應(yīng)，簡潔明了。 2.4 建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計 建筑采用框架結(jié)構(gòu)，垂直交通采用坡道和傳統(tǒng)樓道處理，坡道靈感來自于貴州傳統(tǒng)坡地聚落的巷道空間形態(tài)，坐落于山地之間的貴州傳統(tǒng)聚落之中，臺階與橋梁是最為常見的路徑。所以設(shè)置坡道增加建筑內(nèi)部的空間感同時分擔(dān)傳統(tǒng)樓梯交通壓力，貴州最具代表性的建筑多為傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)，所以建筑內(nèi)部跑道采用木結(jié)構(gòu)，想偉大的古建致敬朝圣。在建筑內(nèi)部每段坡道設(shè)置大平臺，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)交流共享空間。 2.5設(shè)計理念 人們對于藝術(shù)的追求是孜孜不倦的，永遠(yuǎn)也無法停下追逐的腳步。對于宗教神秘的色彩指引著人類走向文明，人類哲學(xué)文明就是宗教文明，對于藝術(shù)的理解也是建立在宗教文明之上的。藝術(shù)表演樓是一個功能需求簡單但是想要營造氛圍卻很難的建筑，正是因為功能需求簡單所以才要求設(shè)計者在形體空間上做出特點。這樣才能抓人眼球。藝術(shù)學(xué)院本就是普通大學(xué)內(nèi)相對比較特立獨行的院系，師生均如此，甚至稍微有點不食人間煙火的清高，想要得到藝術(shù)學(xué)院最大使用者的肯定，必須要站在他們的角度思考建筑是怎樣的。同時也需要尊重每個學(xué)生對與審美的不同看法，雖然眾口難調(diào)，但爭議往往是優(yōu)秀作品的共性，所以在尊重藝術(shù)的前提下大膽想象。本人對于藝術(shù)和藝術(shù)家向來充滿敬意，正是他們的存在才使得這個世界變得多姿多彩來。 營造一種對藝術(shù)敬畏的感覺是我至始至終奉行的理念，人們最宗教神和佛的敬畏也如萬千藝術(shù)者對藝術(shù)的追求，所以把朝圣概念引進(jìn)到建筑設(shè)計過程里來是我最大的愿望，如何表達(dá)他我只能通過利用地形利用高差，有山有水，建筑點式分布把三個學(xué)院相對獨立出來，同時利用建筑中心廣場把視覺焦點聚集起來，達(dá)到貌離神合的效果。 還通過學(xué)習(xí)安藤忠雄的光之教堂，打開了對混凝土的心的認(rèn)識，只要處理好特別容易營造一些氛圍，特別是營造肅靜的氛圍，所以在本案設(shè)計外立面均采用暗銀灰色的裸露混凝土，同時開窗玻璃材料采用反光鏡面，窗反射環(huán)境，像是與環(huán)境融為一體，敬畏自然敬畏藝術(shù)。 柱子采用600600寬度柱子，跨度多為10500M，少量跨度為8100M，滿足結(jié)構(gòu)要求。 第3章 ： 總結(jié) 通過這次對貴州大學(xué)表演藝術(shù)樓的整體設(shè)計，雖然辛苦，但是充滿樂趣的。特別是通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計案例，不僅開闊了自己的視野也讓自己認(rèn)識到國內(nèi)外設(shè)計環(huán)境的區(qū)別在哪。 經(jīng)過大學(xué)五年的相關(guān)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，有了一定的相關(guān)理論知識儲備基礎(chǔ)。然而建筑設(shè)計是一個相當(dāng)復(fù)雜并具有社會價值、藝術(shù)觀賞、倫理學(xué)和哲學(xué)等等的綜合課題。大學(xué)五年的時間讓自己成長了不少，雖然這一路走來很多困難，也曾想要放棄過，但想到自己仍然有一顆想成為建筑師的心，所以既心酸又感激。同時希望自己成為最開始想要成為的人，永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)熱淚盈眶。 參考文獻(xiàn)： 【1】全國民用建筑工程設(shè)計技術(shù)措施.規(guī)劃建筑【S】．中國計劃出版社． 2003 【2】蘆原義信．外部空間設(shè)計【M】．北京。中國建筑工業(yè)出版社． 1999 【3】GB 50016,建筑設(shè)計防火規(guī)范【S】．中國建筑工業(yè)出版社． 2006 【4】《建筑設(shè)計資料集》【S】．北京。中國建筑工業(yè)出版社． 2001 【5】彭一剛．建筑空間組合論【M】．北京。中國建筑工業(yè)出版社．1997