九年級語文下冊 第三單元 12 人生課件 新人教版.ppt

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12人生 字詞盤點1 讀生字 2 識多音 3 辨字形 4 解詞語瞭望 登高遠望 瞻望 往遠處看 往將來看 撒旦 圣經(jīng) 故事中的魔鬼 原為上帝的使者 后妄想與上帝比高下而被貶墮落 攫取 掠奪 充沛 充足而旺盛 鮭魚 魚類的一種 呈紡錘形 鱗細而圓 增益 增加 增添 停滯 因為受到阻礙 不能順利地運動或發(fā)展 臆測 主觀的推測 饋贈 贈送 禮品 沙漏計 古代一種用以計時的儀器 粉身碎骨 身體粉碎 多指為了某種目的而喪生 樂此不疲 因喜歡做某件事而不知疲倦 形容對某事特別愛好而沉浸其中 賞心悅目 因欣賞美好的情景而心情舒暢 作家作品勃蘭兌斯 1842 1927 丹麥文學(xué)批評家 文學(xué)史家 受黑格爾影響較深 大學(xué)畢業(yè)后 到歐洲各地旅行 1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教 講授 十九世紀文學(xué)主流 這部巨著共6卷 評論了拿破侖稱帝前后到1848年法 德 英6個主要文學(xué)流派的作家 如雨果 拜倫 巴爾扎克 司湯達 海涅 梅里美等 轟動了丹麥思想界 也受到教會的猛烈攻擊 作者被迫到柏林寄居了7年 主題思想 人生 是以 高塔 地洞 廣闊領(lǐng)域 和 工場 為喻 從不同的角度 視野 描述人的生命旅程的不同境況 表達了作者對人的生命本質(zhì)和對人類社會生活的深刻理解 表達了他對生命珍愛的情感以及讓一生過得更有意義的信念和志向 寫作背景自古以來 人生 就是諸多作家探討的一個共同話題 丹麥文學(xué)批評家勃蘭兌斯以形象化的手法向我們展現(xiàn)了他所理解的人生 課文結(jié)構(gòu) 問題探究1 作者把人生比作攀高塔 你認為這個比喻是否恰切 為什么 這個比喻較為恰切 把人生比作攀登 是一般性的做法 大家廣為認可 把人生進一步具體地比作攀登高塔 非常奇特 是一個成功的設(shè)喻 問題探究2 挖掘坑道 征服廣闊領(lǐng)域 在工場勞作的三種人各是什么樣的人 作者描述這些人群 肯定或贊揚了什么精神 挖掘坑道的人 從事研究工作 進行較為抽象的腦力勞動 也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家 征服廣闊領(lǐng)域的人 軍事家 政治家 像愷撒大帝 秦始皇等 在工場勞作的人 技術(shù)工人 工藝師 設(shè)計師 發(fā)明家 像愛迪生 張衡等 作者借此來肯定或贊揚對時光的珍惜 對生命的熱愛 贊揚勤于勞作的精神 辛苦探索的精神 勇敢倔強的精神 問題探究3 在廣闊的領(lǐng)域開拓進取的人具有怎樣的性格特點 一是貪欲 占有欲極強 渴望征服 喜歡掌握權(quán)力 控制人和事物 二是堅強 精力充沛 頭腦活躍 愛冒險 熱愛生活 勇敢地面對生活的挑戰(zhàn) 問題探究4 文章在寫作技巧方面的一大特色是什么 文章中 作者描寫了人類攀登的共同情景 以及幾種人在各自不同的領(lǐng)域中奮斗 勞作的情景 我們可以把作者描寫的 人生 理解為 奮斗 和 勞作 作者本可以描寫更多的人的生活勞動的場面和情景 但作者只是舉例性地做了簡單的概述 突出這幾種人的一些特點和優(yōu)秀品質(zhì) 這屬于以小見大的寫法