浙江省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 語言運用 專題15 微寫作課件 新人教版.ppt

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PARTFOUR 第四部分語言運用 專題十五微寫作 1 2018 嘉興19題 閱讀下面文字 完成相關(guān)任務(wù) 6分 語文教材文言文比例飆升 成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)熱議的話題 許多即將升入初中的學(xué)弟學(xué)妹聽說后 感到緊張擔(dān)憂 請你圍繞自己感受最深的一點學(xué)習(xí)體會寫一篇小作文 向他們介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗 要求 1 內(nèi)容具體 條理清楚 結(jié)構(gòu)完整 2 使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法 3 字?jǐn)?shù)在150 200之間 答案 示例 我們要準(zhǔn)備一本文言文相關(guān)字典 第一步 了解寫作背景 我們可以通過了解寫作背景來把握文章大意 第二步 通讀全文 文言文不會全篇讓人難以理解 一些詞句的意義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的 第一遍通讀時遇見生詞不要停下來查閱字典 時常停頓會影響對整個文章的把握 第三步 標(biāo)記生疏字詞句意義 用筆將看不懂的字詞句標(biāo)出 然后或看文后注釋或查閱字典 將查的釋義寫在原文中間 第四步 歸納段意 理解內(nèi)容 解析 本題考查考生學(xué)習(xí)方法及有條理的表達能力 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際 介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗 首先要了解寫作背景 然后通讀全文 接著標(biāo)記生疏字詞句意義 最后歸納段意 理解文章內(nèi)容 寫作時要注意運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法 做到語句通順 意思表達準(zhǔn)確 同時要注意字?jǐn)?shù)要求 2 2017 衢州22題 朝霞落日 小草樹木 本是尋常之物 可是 如果換一種眼光來觀察 它們就會變得像人一樣具有很多美好的精神品格 描寫你喜歡的一物 讓人感受到該物的象征意義 150字左右 提示 描寫要細致 傳神 不要用議論代替描寫 10分 答案 數(shù)九隆冬 地凍三尺 北風(fēng)肆虐 在百花凋零之時 唯有蠟梅生機勃勃 迎著漫天飛舞的雪花 傲然挺立在寒風(fēng)中 銅鑄鐵打般的枝干 有的舉著花蕾 于風(fēng)雪中昂著頭 像一面高擎的旗幟 有的枝條已半埋在雪中 卻還將身子拱作勁弓 似要將一統(tǒng)的冰雪掀翻 那滿布全身的釘頭樣的刺疙瘩 似乎是隱隱跳動的脈搏 帶來了春的訊息 解析 本題從描寫的角度考查考生運用語言的能力 解答此題要對所選之物描寫細致 傳神 可以運用比喻等修辭方法 通過描寫把該物的精氣神表現(xiàn)出來 3 2017 溫州16題 根據(jù)要求寫一封信 10分 答案 示例 校長您好 我想向您反映一件事 臨近期末考試 音樂課經(jīng)常被其他學(xué)科占用 對此 同學(xué)們感到非常煩惱 音樂課既能陶冶情操 又能愉悅身心 同學(xué)們都很喜歡 希望您讓老師們不要隨意占用音樂課 讓同學(xué)們在緊張的期末復(fù)習(xí)期間也能上自己喜歡的課 相信您一定會滿足我們的要求 解析 本題考查的是應(yīng)用文書信的寫作表達能力 書信等應(yīng)用文也是中考微寫作?？嫉念}型之一 稱呼要有 根據(jù)題目所給的內(nèi)容 把音樂課經(jīng)常被其他學(xué)科占用的事實陳述清楚 寫出合理的理由 注意禮貌用語 表達得體即可 4 2017 金華19題 按要求回答問題 5分 金華人文底蘊深厚 名家輩出 諸如黃賓虹 李漁 宋濂 艾青等 不勝枚舉 某校開設(shè)了拓展性課程 錦繡金華 家鄉(xiāng)的歷史文化名人 期末結(jié)束 選修該課程的同學(xué)決定用圖片展的形式匯報學(xué)習(xí)成果 假設(shè)你也參與了這項活動 請你為本次展覽擬寫前言 只寫正文部分 120字左右 溫馨提示 下筆前先考慮以下內(nèi)容 對你完成任務(wù)可能會有幫助 舉辦展覽的目的 本次展覽的內(nèi)容 對本次展覽的期待 答案 示例 為汲取先賢思想之精華 同時也為匯報本學(xué)期的拓展性學(xué)習(xí)成果 我們特舉辦 家鄉(xiāng)名人圖片展 本次展覽將采用圖文展示的形式 介紹黃賓虹 李漁等名人的人生經(jīng)歷 文化成就 歷史影響等 希望同學(xué)們能走近名人 加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識 增進對家鄉(xiāng)的感情 解析 解答此題 要注意語句簡潔 通順連貫 符合活動主題 善于利用題目所給的情景材料 寫明展覽的目的 內(nèi)容等即可 考情總結(jié) 考情總結(jié) 考情總結(jié) 考情總結(jié) 1 考查文體 浙江省微寫作主要考查說明文 議論文 描寫文 應(yīng)用文體 應(yīng)用文近5年主要考查了書信 郵件 建議書 廣播稿 租房協(xié)議書 理由申報 欄目設(shè)計 旅游行程設(shè)計等 2 考查形式 考查的形式有圖文 表格 宣傳單 人物對話等 由單一的考查形式逐漸趨向綜合形式的考查 如圖文和口語交際相結(jié)合 與名著相結(jié)合等 考情總結(jié) 3 考查內(nèi)容 內(nèi)容涉及校園學(xué)習(xí) 如文言文學(xué)習(xí)方法介紹 拓展性課程學(xué)習(xí)成果展覽前言 畢業(yè)紀(jì)念冊封面選擇等 社會生活 如快遞垃圾的處理 機動車限時單行 旅游 家鄉(xiāng)介紹 租房 理財?shù)?大自然 如描寫喜歡的某一種景物 微寫作取材于生活 貼近于學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事 從課內(nèi)到課外 考查考生運用語言解決生活中的實際問題并進行表達的能力 考情總結(jié) 4 命題趨勢 從近幾年中考評分情況看 對應(yīng)用文的格式等并不做特殊的要求 側(cè)重從內(nèi)容表達上進行評分 浙江省這幾年的微寫作考查重內(nèi)容而輕形式 結(jié)合圖表 口語交際 發(fā)言稿 廣播稿 書信 建議書等 再加入應(yīng)用文 描寫 說明等因素 考查考生語言文字的綜合運用能力 因此 在解答微寫作題時 除了熟悉常見應(yīng)用文的特點之外 還要熟悉評論性語言 描寫性語言 說明性語言的特點 根據(jù)題目要求用合適的語言進行表達 同時注意各類考查形式的特點及要求 真題定位 2018年嘉興第19題 2017年衢州第22題考查了此考點 嘉興卷考查的是說明 介紹學(xué)習(xí)方法 衢州卷考查的是描寫 描寫自然景物 分值在6 10分之間 考點1基本文體 說明 議論 描寫 一 小說明文說明類微寫作的對象一般是事物 事理等 說明類微寫作的關(guān)鍵是要抓住事物 事理的特征 并加以準(zhǔn)確 全面地表述 說明類微寫作的技巧在于運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法 依據(jù)合適的說明順序 圍繞事物的特征來進行寫作 語言要通俗易懂 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 說明類微寫作要求 抓住事物特征 把握說明中心 針對具體要求 選好寫作角度 解說清楚 條理分明 語言準(zhǔn)確簡明 文字通俗易懂 技法精講 二 小議論文評述論說類微寫作 要求考生針對某個事件 某個現(xiàn)象或某個主題發(fā)表自己的觀點 看法 認(rèn)識 評價或感悟 收獲等 目的是考查考生自主思考的能力和準(zhǔn)確表達自己思想觀點的能力 對此考點 考生要做到 一要敢想 人是有思想的動物 面對一個事物 要有明確的看法 形成自己的觀點 二要會說 要把自己腦海中的想法 條分縷析 逐一呈現(xiàn) 三要檢查 要避免自己的觀點 看法等過于狹隘 要用一種相對先進 開放 合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的視角去審視 評述事物 三 小描寫文描寫自然景物 人物或場景 首先要抓住特點 對其特點的描寫做到細致 傳神 可以運用比喻等修辭方法 使語言生動形象 其次要注意表現(xiàn)該物的象征意義 通過描寫把該物的精氣神表現(xiàn)出來 從而突出小描寫文的精髓與主旨 此外還要注意 不需要議論 不需要發(fā)表看法 更不要寫成介紹說明類文字 要以描寫為主要表達方式 同時注意字?jǐn)?shù)要求即可 針對訓(xùn)練 1 2018 寧波 在信息交流日益便捷多元的今天 寫紙質(zhì)書信還有必要嗎 請表明你的觀點 并闡述理由 100字左右 2 2017 長沙 請根據(jù)下面的信息 寫一段關(guān)于 義務(wù)教育教科書 教育部組織編寫 語文教材七年級上冊第四單元 單元體系的說明文 要求 說明對象明確 信息不泄露 說明順暢合理 條理清晰 符合說明文語言要求 字?jǐn)?shù)在150至200字之內(nèi) 第四單元注 閱讀課文分 教讀 和 自讀 兩類 篇名前標(biāo)有 的為自讀課文 針對訓(xùn)練 3 全品原創(chuàng) 請以 菊花贊 為話題 選擇春天 夏天或者秋天等其中的一個季節(jié) 寫一段描寫性文字 不少于100字 答案 1 示例一 信息交流日益便捷多元的今天 提倡寫紙質(zhì)書信仍有必要 用筆寫信 寫的是溫暖 寫的是親切 寫的是真實 紙質(zhì)書信有著悠久的歷史 承載著豐厚的文化底蘊 用紙質(zhì)書信來傳遞情感 交流思想 也是漢字文化的回歸 是禮儀文化的傳承 示例二 在信息交流日益便捷多元的今天 沒必要提倡寫紙質(zhì)書信 書信只是傳遞思想情感和交流信息的載體 現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達 傳遞情感和交流思想的途徑多且方便 而紙質(zhì)書信傳遞速度慢 不便于及時溝通交流 解析 本題考查的是語言表達能力 回答本題 要能先亮出自己的觀點 或是有大力提倡的必要性 或是沒有必要再提倡寫紙質(zhì)書信 亮出觀點以后 再闡述理由 可以分條闡述理由 注意語言要簡潔明了 特別要注意 題目還有一個關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求 是100字左右 2 示例 關(guān)于 義務(wù)教育教科書 教育部組織編寫 語文教材七年級上冊第四單元 單元體系的說明本單元重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容是議論文閱讀和寫作 在學(xué)習(xí) 誡子書 諸葛亮 紀(jì)念白求恩 毛澤東 植樹的牧羊人 讓 喬諾 走一步 再走一步 莫頓 亨特 這四篇課文基礎(chǔ)上 我們初步掌握了議論文的有關(guān)知識 注意閱讀的方法分為自讀和教讀這兩種形式 同時結(jié)合學(xué)習(xí)到的議論文知識 重點訓(xùn)練學(xué)生 思路要清晰 這一重點內(nèi)容 為此 安排的綜合實踐活動專項訓(xùn)練題目為 少年正是讀書時 通過訓(xùn)練 學(xué)生要掌握議論文的結(jié)構(gòu) 方法等基本的寫作常識 解析 本題考查根據(jù)圖表寫作小說明文的能力 通過閱讀圖表框架 可以把握單元體系的安排主要分三大部分 閱讀 寫作 綜合性學(xué)習(xí) 結(jié)合具體內(nèi)容說明各部分的功能以及相互關(guān)系即可 3 示例一 春天 花的世界 許多五彩的花兒爭奇斗艷 裝扮著春天 可你卻只有嫩綠的枝葉 當(dāng)美麗的蝴蝶從你頭上飛過時 你也曾悵然淚下 淚水中浸透著辛酸 本以為你會將自己的信念放棄 可你仍暗中為自己鼓勁 你堅信自己一定能開出最美的花朵 示例二 夏天 炙熱的太陽烘烤著大地 許多花兒經(jīng)不住烈日的考驗 變得奄奄一息 可你并沒有倒下 你依舊昂著頭 為自己鼓勁為自己加油 當(dāng)柳條抽打著你的臉龐時 陽光下的你 顯得更加翠綠了 因為你知道 離自己夢想的實現(xiàn)已然越來越近了 示例三 秋天 當(dāng)萬紫千紅不再 花圃里的最后一朵花也逝去了芬芳 此時 你將遙遠的蝶兒召喚了回來 你開出了最靚麗的花朵 一朵朵馨香的菊在這空靈的秋天綻放 猶如童話中的白雪公主 猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘 猶如心中金燦燦的希望在飛翔 解析 本題考查對自然景物的描寫 描寫時要抓住菊花的特點 寫出菊花的精神 通過運用修辭方法 使語言生動形象 真題定位 2017年溫州第16題 2016 2017年嘉興卷 2015衢州卷考查了此考點 有書信 建議書 租房協(xié)議 廣播稿等應(yīng)用文 試題提供情景材料 根據(jù)相應(yīng)的任務(wù)或要求來寫作 分值在6 10分 考點2應(yīng)用文體 一 啟事 書寫格式 1 標(biāo)題 第一行居中寫標(biāo)題 如 尋物啟事 征稿啟事 招領(lǐng)啟事 等 2 正文 在第二行空兩格寫正文 正文因啟事所說明的事項不同而異 總的要求是要說得有條理 清楚明白 簡明扼要 3 署名 在正文右下方 寫上發(fā)啟事單位的名稱或發(fā)啟事人的姓名 4 日期 轉(zhuǎn)一行在署名下方寫明發(fā)啟事的日期 技法精講 例文展示 示例 尋物啟事3月23日晚7 00左右 本人在學(xué)校餐廳丟失黑色書包一個 內(nèi)有一套校服和一本九年級語文課本 有拾到者請與我聯(lián)系 電話 非常感謝 九年級 1 班 年 月 日注意事項 尋物啟事要寫明丟失物品的名稱 外觀 規(guī)格 數(shù)量 品牌等 同時要寫明丟失的時間和具體地點 要交代清楚拾物者送還的具體方式 或注明發(fā)文者的詳細地址 聯(lián)絡(luò)方式等 文中除了要寫些表謝意的話外 較貴重物品還可寫明 必有重謝 二 通知 書寫格式 1 標(biāo)題 第一行居中寫明 通知 或 關(guān)于 的通知 2 稱呼 第二行頂格寫明通知對象 后用冒號 3 正文 第三行空兩格寫清通知內(nèi)容 如會議通知 包括會議時間 地點 內(nèi)容 出席人數(shù)及有關(guān)準(zhǔn)備事項等 4 署名 正文的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織名稱 5 日期 轉(zhuǎn)一行在署名的下方寫明發(fā)通知的日期 例文展示 通知各初三年級教師 為進一步做好復(fù)習(xí)迎考工作 學(xué)校定于10月14日 星期五 下午4點30分 在綜合樓五樓第一會議室召開初三年級教師會 請全體初三任課教師準(zhǔn)時出席 校長室 年 月 日 三 請假條 書寫格式 1 標(biāo)題 第一行居中寫 請假條 2 稱呼 第二行頂格寫稱呼 要請假必須得到批準(zhǔn) 這個地方往往是老師 后用冒號 3 正文 第三行空兩格寫正文 正文要寫明請假緣由 起止日期及天數(shù) 懇請老師批準(zhǔn) 4 致敬語 正文寫完后 另起一行空兩格寫 此致 轉(zhuǎn)一行頂格寫 敬禮 5 署名 在正文右下方寫上請假人姓名 6 日期 轉(zhuǎn)一行在署名下方寫上寫請假條的時間 例文展示 請假條張老師 今天 我因感冒發(fā)燒 不能到校上課 請假一天 請予批準(zhǔn) 此致敬禮請假人 年 月 日 四 借條和收條 書寫格式 1 標(biāo)題 第一行居中寫 借條 或 收條 2 正文 第二行空兩格書寫正文 應(yīng)寫清楚什么人 什么東西 錢或物 具體數(shù)量 收條要先寫 今收到 借條要先寫 今借到 3 結(jié)語 在正文后另起一行空兩格書寫 此據(jù) 字樣 4 署名 在正文右下方寫上立據(jù)者姓名 5 日期 轉(zhuǎn)一行在姓名下方寫上立據(jù)日期 例文展示 借條為參加藝術(shù)節(jié) 我班今借到學(xué)校體育組運動服捌套 演出后 10月16日 即歸還 此據(jù)經(jīng)手人 九年級 1 班 年 月 日 注意事項 1 錢款或者物品的名稱要書寫規(guī)范 準(zhǔn)確 數(shù)量必須大寫 錢款要寫清幣種 如 人民幣 港幣 等 末尾要加 整 字 附大寫數(shù)字 壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬 2 條據(jù)上的數(shù)字不能改動 如必須改動 應(yīng)加蓋印章 以示負責(zé) 五 倡議書 書寫格式 1 標(biāo)題 第一行居中書寫標(biāo)題 可以直接以 倡議書 為題 也可以結(jié)合倡議內(nèi)容擬題為 關(guān)于 的倡議書 2 稱呼 第二行頂格寫 依據(jù)倡議的對象選用適當(dāng)?shù)姆Q呼 后用冒號 3 正文 第三行空兩格寫 寫明發(fā)出倡議書的背景原因和目的 寫明倡議的具體內(nèi)容和要求 最好分條寫 4 結(jié)尾 另起一段表示倡議者的決心和希望 或者寫出某些建議 倡議書結(jié)尾一般不寫表示敬意或祝愿的話 5 署名 在正文右下方寫明倡議者單位 集體的名稱或個人的姓名 6 日期 轉(zhuǎn)一行在署名下方寫上發(fā)倡議的日期 例文展示 關(guān)于節(jié)約用水的倡議書親愛的同學(xué)們 水是生命之源 是人類賴以生存和發(fā)展的最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境要素 水資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)性自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟資源 我國是水資源嚴(yán)重匱乏的國家之一 但日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重 為此 我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議 1 請盡量使用臉盆洗臉 洗手 2 在沒有臉盆 水杯的情況下 洗臉 洗手 刷牙時 請控制水龍頭開關(guān)大小 并及時斷水 3 見到有浪費水資源的現(xiàn)象 請及時制止 4 有衛(wèi)生間的寢室 在人員離開宿舍時 要及時檢查水龍頭是否關(guān)好 5 發(fā)現(xiàn)跑 冒 滴 漏現(xiàn)象 請及時向管理人員反映解決 6 宣傳節(jié)約用水 做到身體力行 帶動身邊的同學(xué)共同節(jié)約用水 同學(xué)們 行動起來吧 不要讓節(jié)約用水成為一句干枯的口號 用我們的舉手之勞換來一方凈土 一片藍天 讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿我們的心房 響應(yīng)學(xué)校的號召 從我做起 為建設(shè)節(jié)約型校園貢獻我們的力量 中學(xué)團委會 年 月 日 六 書信 書寫格式 1 稱呼 第一行頂格寫對收信人的稱呼 后面加上冒號 2 正文 另起一行空兩格寫正文 一般先寫問候語 再寫主要內(nèi)容 正文要分段 一般一事自成一段 每段開頭空兩格 3 祝語 寫祝語或致敬語 祝 此致 等詞語可以緊接正文之后寫 也可以另起一行 空兩格寫 敬禮 等要另起一行 頂格寫 4 署名 在正文右下方寫上寫信人的名字或?qū)懶艈挝坏拿Q 5 日期 轉(zhuǎn)一行在署名的下方寫上寫信的日期 針對訓(xùn)練 1 2018 蘇州 根據(jù)下面的對話內(nèi)容 擬寫一則通知 要求 內(nèi)容清楚 格式正確 正文內(nèi)容 含標(biāo)點 不超過45個字 趙老師 李敏同學(xué) 學(xué)校把 端午詩會 安排在本周五下午三點開始 你們節(jié)目組準(zhǔn)備好了嗎 李敏 已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了 計劃明天下午再最后彩排一次 趙老師 那場地布置得怎么樣了 李敏 已經(jīng)布置好了 就是學(xué)校報告廳有點小 要安排初三兩個班級的同學(xué)自己帶凳子 趙老師 星期五下午初三學(xué)生要完成中考志愿網(wǎng)上填報工作 所以這次活動他們不參加了 李敏 那就沒問題了 趙老師 好的 請你以學(xué)校團委名義寫個通知吧 讓初一 初二師生準(zhǔn)時參加活動 2 春節(jié)結(jié)束后 為了有效處理有些居民家中仍有煙花爆竹的問題 你所在的小區(qū)居委會準(zhǔn)備開展 煙花換禮品 的活動 作為小區(qū)的成員 請你閱讀下面材料 寫一則 煙花爆竹回收倡議書 貼在小區(qū)門口 材料一煙花爆竹是指以火藥為主要原料制成 引燃后通過燃燒或爆炸 產(chǎn)生光 聲 色 型 煙霧等效果 用于觀賞 具有易燃易爆危險的物品 材料二煙花爆竹對環(huán)境的危害主要是大氣污染和噪音污染 對噪音污染的認(rèn)識人們已經(jīng)趨于共識 尤其在城市中由于高樓林立所產(chǎn)生的回聲效應(yīng) 煙花爆竹所釋放出的聲音對人的生理 心理都有較大的影響 答案 1 提示 第一行正文居中寫通知字樣 第二行頂格寫明通知對象 后用冒號 正文內(nèi)容 本周五下午三點在學(xué)校報告廳舉行 端午詩會 請初一 初二年級師生準(zhǔn)時參加 格式要求 正文開頭空兩格 正文后署名 學(xué)校團委 和日期 解析 本題考查學(xué)生的概括能力 通知要求在題目中已告訴學(xué)生 內(nèi)容清楚 格式正確 不超過45個字 尤其是字?jǐn)?shù)要求 務(wù)必注意審題 正文開頭空兩個格 結(jié)尾要署名 內(nèi)容可參考趙老師講的第一句和最后一句 概括即得 2 示例 煙花爆竹回收倡議書親愛的居民朋友們 春節(jié)期間 大家燃放煙花爆竹 給節(jié)日增添了喜慶氣氛 但是節(jié)日結(jié)束后 許多居民家里仍存放有未燃放的煙花爆竹 這些煙花爆竹給我們的家庭和小區(qū)帶來了安全隱患 因此 我們希望大家能很快地清理掉自己家里的煙花爆竹 為此小區(qū)將開展 煙花換禮品 的活動 凡是將煙花爆竹上交到居委會的家庭 都將得到相應(yīng)的禮品獎勵 希望大家積極配合居委會的工作 謝謝 小區(qū)居委會 年 月 日 解析 本題考查應(yīng)用文的寫作能力 寫作倡議書首先要把握倡議的內(nèi)容 即煙花爆竹會造成小區(qū)安全隱患 因此需要各家將煙花爆竹上交 要寫明原因 注意方式方法 使用得體的語言 最后注意倡議書的格式即可