數(shù)學(xué)活動(dòng)《巧算周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)巧算周長(zhǎng)商南縣城關(guān)小學(xué) 李強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)有課內(nèi)學(xué)習(xí),也有課外學(xué)習(xí)。豐富的假期生活讓學(xué)生增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),他們或多或少都會(huì)參加一些探究活動(dòng)。本節(jié)課上教師把課外閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題帶入課堂,引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)探索,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。探究是一種精神,是一種思想,也是一種能力。學(xué)生擁有這些,就擁有了自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。讓學(xué)生掌握假設(shè)、猜想、驗(yàn)證等方法,為他們今后的學(xué)習(xí)鋪設(shè)了一條可操作的能持續(xù)發(fā)展的道路。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義,熟練掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法,能靈活運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題;2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程,掌握假設(shè)、猜想、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念;3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活、思考問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):掌握假設(shè)、猜想、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙、三角尺、教學(xué)課件等。教學(xué)流程:一、談話導(dǎo)課1、把你豐富的假期生活講一講,讓我們和你一起分享。觀看奧運(yùn)比賽、旅游、晨練、做作業(yè)(學(xué)習(xí))、閱讀、手工制作2、動(dòng)手操作。從長(zhǎng)方形上剪去最大的正方形。怎樣才能使正方形達(dá)到最大?正方形的邊長(zhǎng)等于長(zhǎng)方形的寬時(shí),才能保證這個(gè)正方形最大。如圖:用剪下的正方形進(jìn)行手工制作。3、剩下的還是一個(gè)長(zhǎng)方形??粗种械拈L(zhǎng)方形,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?它的周長(zhǎng)是多少?這其實(shí)是我在閱讀中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題,我們大家一起解答好不好? 二、學(xué)習(xí)探究1、出示題目:一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米。剪去一個(gè)最大的正方形后,剩下的小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少?從題目中你了解了什么?你有什么疑問(wèn)?2、思考、討論、交流。討論:要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),需要知道哪些條件?剪去一個(gè)最大的正方形后,剩下的小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少?小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少?交流:假設(shè)原長(zhǎng)方形的寬是那么剩下小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬是周長(zhǎng)是3、提出問(wèn)題:為什么不論原長(zhǎng)方形的寬等于多少,剪去一個(gè)最大的正方形后,剩下的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)都是一個(gè)固定值?這是為什么?你還有什么好的辦法來(lái)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論?4、小組討論交流并匯報(bào)驗(yàn)證辦法。、計(jì)算推理。 、作圖說(shuō)明。5、教師演示。6、小結(jié)。只要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng),就可以求出剪去一個(gè)最大正方形后剩下的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。7、快答練習(xí)。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8米,剪去一個(gè)最大正方形后剩下的小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是50厘米,剪去一個(gè)最大正方形后剩下的小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 。三、課堂評(píng)價(jià)大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋,通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使用了假設(shè)、猜想、驗(yàn)證等科學(xué)論證方法,揭開(kāi)了題目中的奧秘,相信你們會(huì)越來(lái)越能干。四、課堂訓(xùn)練 1、如圖:小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是38厘米。陰影部分是正方形,求原長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少?2、如圖:原長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是28厘米,寬是15厘米。陰影部分都是正方形,求空白部分的周長(zhǎng)。15厘米28厘米3、若要計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng),至少量出哪幾條線段的長(zhǎng)度?(介紹:平移也是巧算周長(zhǎng)時(shí)常用的方法。)五、課外拓展1、如圖:大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是38厘米,小長(zhǎng)方形的寬是5厘米,陰影部分是正方形。求原長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少?5厘米2、兩個(gè)三位數(shù)相減,差是892。那么被減數(shù)與減數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的6個(gè)數(shù)字的積是多少? 板書(shū)設(shè)計(jì)巧算周長(zhǎng)假設(shè) 猜想 驗(yàn)證- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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