《時間像小馬車》教學設計.doc
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時間像小馬車教學設計教學內容:1、學唱歌曲,體驗輕松愉快的音樂情緒。2、學習音樂知識漸強記號、漸弱記號。 教學目標:1、知識目標:學唱歌曲 通過感受小馬車由遠到近和由近到遠的聲音變化,引導學生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。2、能力目標:(1)能用輕巧、歡快的聲音和情緒表現(xiàn)歌曲。、(2)能大膽創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)新精神及表現(xiàn)能力。3、情感目標:(1)能通過分小組展示活動,提高學生的合作意識。(2)認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。教材分析: 歌曲時間像小馬車是一首富有兒童情趣的歌曲。2/4 拍,F(xiàn)大調。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符,形象地模仿了時鐘嘀嗒走動的聲音。旋律多為級進,流暢上口,并采用節(jié)奏的重復,使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了,寓意深刻,告訴我們,在同樣的時間里,每個人各自都做著不同的事情,有的人成績卓著,有的人一事無成,說明了時間的珍貴而緊迫,要珍惜時間,有限的時間多學習本領,成為對祖國有用的人。 教學重點:1、能清晰咬字、用跳躍的聲音演唱歌曲。用輕巧、歡快的聲音和情緒表現(xiàn)歌曲。 2、讓學生認識時間的寶貴,懂得珍惜時間的道理。教學難點:1、 漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。2、了解旋律線的走向,初步感受旋律線的起伏。 3. 培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感設計理念:1、根據低年級學生的年齡特點,創(chuàng)設音樂情景,營造出和諧氛圍。2、在學習歌曲的同時,不斷拓寬學生的音樂視野。3、啟發(fā)學生積極參與,表現(xiàn)音樂,在師生的交流活動中,學習知識,培養(yǎng)合作意識。教學方法:發(fā)現(xiàn)法、實踐法、情境導入法教具準備:鋼琴、教學圖片、節(jié)奏卡片、多媒體教學過程:一激趣導入:1、 讓學生感受小馬車由遠到近、由近到遠的畫面以及聲音變化。師:同學們,你們好!歡迎大家來到我們的音樂殿堂!音樂殿堂里會有哪些聲音?這些聲音會有哪些變化呢?讓我們輕輕的閉上眼睛,一起來聽一聽!(多媒體展示小馬車由遠到近、由近到遠的音響效果)師:你聽到了什么聲音?學生交流所聽到的聲音。師:請你再仔細的聽一聽小馬車在行進的途中聲音有什么變化?(引導學生發(fā)現(xiàn)聲音的變化)學生觀看后交流所見所聞?!驹O計意圖】營造愉快的課堂氣氛,激發(fā)學生主動參與的興趣,啟發(fā)、引導學生大膽參與學習.2、介紹“漸強”,“漸弱”兩種音樂記號。師:小馬車離我們越來越近的時候聲音漸漸的變大了,小馬車離我們越來越遠的時候聲音漸漸的變小了,這樣的變化在音樂中用“漸強”,和“漸弱”來表示。二、新歌教學1、初聽全曲(教師范唱)師:今天呀,葉老師還給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨埓蠹襾砺犚宦犨@首歌曲的情緒怎樣?歌曲中哪兩句體現(xiàn)了漸強和漸弱的感覺?【設計意圖】初步感受歌曲的速度,情緒,體會歌曲中漸強漸弱的感覺。學生互相討論并回答問題。 2,鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強漸弱的聲音變化,并學習節(jié)奏。師:現(xiàn)在葉老師想請大家用肢體語言來表現(xiàn)這種漸漸的變化,我用拍手表示,請你們用其它的肢體動作表示,我走到誰面前就請你站起來試一試?【設計意圖:在輕松、愉快的活動中學習歌曲的主要節(jié)奏型,鼓勵學生大膽表現(xiàn)】 學生大膽嘗試用各種肢體語言,如拍手,跺腳,彈舌等表現(xiàn)漸強漸弱的過程。(單獨表現(xiàn))3,再聽全曲師:現(xiàn)在我們再來聽一聽這首歌,在漸強漸弱的地方用肢體動作表現(xiàn)出來(集體表現(xiàn))4,感受歌曲旋律線 。(師生一起畫旋律線)教師指導學生用“l(fā)a”輕聲模唱并畫出旋律線。5,按節(jié)奏朗讀歌詞,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。(1)師生接龍讀歌詞師:現(xiàn)在我們一起來玩一個接龍游戲,老師來讀小馬車奔跑的部分,請你們來讀其它部分。(2)師生交換角色繼續(xù)讀歌詞,邊讀邊做自己喜歡的動作。【設計意圖:引導學生在讀歌詞的過程中再次感受漸強漸弱的感覺?!?、歌曲處理?!驹O計意圖:在學生初步唱會歌曲后,指導學生感受歌曲的速度以及力度,注意漸強漸弱的唱法并且注意吐字咬字要清楚,引導學生鞏固學習成果,從而體現(xiàn)本課的重難點?!浚?)教師評價。(2)學生互評。 三、知識拓展。1、用打擊樂為歌曲伴奏。將學生分為歌唱組和樂器組表現(xiàn)歌曲,樂器組的同學在漸強漸弱部分用雙響筒表現(xiàn)馬蹄聲。2啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。分小組討論,創(chuàng)編歌詞并展示出來。(1) 分小組演唱。(2)用自己喜歡的方式(如歌表演,用打擊樂器伴奏等)表現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌詞。【設計意圖:此活動旨在培養(yǎng)學生的表演能力、創(chuàng)造能力及團結協(xié)作能力。歌表演使學生更能融入意境中;用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲能開啟學生的音樂思維及想象力?!课逭n堂小結師:時間像小馬車,嗒嗒嗒嗒向前跑,小馬車跑了,有再回來的時候,可是時間跑了,它還會回來嗎?(啟發(fā)學生認識時間的可貴。)學生回答。師:是啊,時間跑了,它就再也不會回來了。師:聰明的小朋友,面對這一去不復返的時間,我們應該做些什么呢? 學生討論、交流各自的觀點師:說得多好啊,我們要珍惜時間,努力學習,讓我們勒住小馬車的韁繩,做時間的主人!【設計意圖】引導學生探究課后的感受與認識,讓學生懂得珍惜時間的道理。師生再見,學生聽歌曲時間像小馬車出教室。- 配套講稿:
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- 時間像小馬車 時間 馬車 教學 設計
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