人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案.doc
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三年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 測量第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)長度單位 毫米授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長度單位毫米,會(huì)用毫米度量物體長度。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一分、五角和一元等硬幣,刻度尺。教學(xué)流程:一、引言二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師:請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,并估一估大約有多長,然后把估測的結(jié)果填入下表。數(shù)學(xué)書的長數(shù)學(xué)書的寬數(shù)學(xué)書的厚估計(jì)實(shí)際測量生1:數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師:你是怎么想的?生1:因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的長大約就有21個(gè)指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長那么厚。三、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。四、揭示課題: 板書:毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。2、閉眼想一想1毫米有多長,然后再比一比1厘米和1毫米,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率 讓學(xué)生看尺子,數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格,然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。 板書:1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展 1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第1、第2題。 3、找出自己周圍物品,并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結(jié): 說說這節(jié)課你有什么收獲!教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì)一、 填空題。1米 = ( )分米 1分米 = ( )厘米 5厘米 = ( )毫米30厘米 = ( )分米 8米 = ( )分米 90毫米 = ( )厘米二、 選擇合適的長度單位。(米、分米、厘米或毫米)文具盒長2 鐵釘長 28 跳繩長 2 課桌高 7 蠟筆長 6 小華身高135 曲別針長27 粉筆長75 第二課時(shí) 分米的認(rèn)識(shí) 授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第4頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、通過動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)分米,建立1 分米的長度概念教學(xué)難點(diǎn):選用合適的單位測量物體的長度教學(xué)準(zhǔn)備:刻度尺教學(xué)流程:一、學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。 師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度? 生: 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)二、建立1分米的空間觀念 1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。 板書:1分米=10厘米 2、讓學(xué)生找一找、比一比,在我們身邊有哪些物體的長度約是1分米。 3、用手比劃1分米有多長。 4、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認(rèn)識(shí)幾分米 1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米3、思考:1米等于多少?板書:1米= 10 分米 = 100 厘米 = 1000 毫米四、用分米量1、量繩子的長度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)2、量課桌的寬度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)五、鞏固發(fā)展 1、指導(dǎo)練習(xí)一的第3題 2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“ ”,錯(cuò)誤的打“ ”。 (1)一條褲子長9分米( ) (2)一張床長5分米 ( ) (3)小明高14分米 ( ) (4)一支毛筆長2分米也就是20厘米 ( ) 3、填空: 5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米 40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米六、全課小結(jié): 說說這節(jié)課你有什么收獲! 教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì)一、.選擇題:1、一課桌高約( ) A、70毫米 B、70厘米 C、70分米2、水杯的高約1( ) A、毫米 B、厘米 C、分米3、一種學(xué)生字典的厚度約是15( ) A、米 B、厘米 C、毫米4、回形針的長度是28( ) A、厘米 B、毫米 C、分米5、一張床長( )米 A、2 B、3 C、46、邊長1厘米的正方形的周長是( )厘米 A、1厘米 B、2厘米 C、4厘米7、教室里黑板長大約是4( ) A、 厘米 B、分米 C、米 8、數(shù)學(xué)課本的寬約是145 ( ) A 、毫米 B、 厘米 C、 分米9、一枝鋼筆長大約14 ( ) A 、分米 B、 厘米 C、 毫米10、厚度最接近1厘米的物體是( ) A 、文具盒 B 、電視機(jī) C、 數(shù)學(xué)書二、填空題1、(1)小紅的身高是138( ),體重是42( )(2)數(shù)學(xué)課本長約2( ) (3)日記本的厚4( ) (4)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場跑道一圈是400( )2、3厘米=( )毫米 ( )厘米=5分米 3厘米5毫米=( )毫米 100毫米=( )厘米 40毫米=( )厘米 100毫米=( )分米 60毫米=( )厘米 80厘米=( )分米50分米=( )米 6米=( )厘米 =( )毫米三、判斷題1、一枝鉛筆長18米。 ( ) 2.、數(shù)學(xué)書寬約17厘米。 ( ) 3、一座三層樓房高約10分米。 ( ) 4、黑板長4米。 ( )5、一枚硬幣的厚度約2毫米。 ( )6、一枝鉛筆長約2分米。 ( )7、.麗麗的身高是136分米。 ( )四、解決實(shí)際問題1、王華身高140厘米,教室的門高2米,誰高?高多少厘米?2.、一根長19米的繩子,先剪下8米,剩下的每兩米做一根短跳繩??梢宰龆嗌俑烫K,還剩多少米?第三課時(shí) 練習(xí)課授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第5、6頁的練習(xí)一。教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí),鞏固新知。2、熟練利用長度單位,并會(huì)估測物品的長度,進(jìn)行單位間的換算。3、交流合作,動(dòng)手操作,在實(shí)踐中體會(huì)到合作的快樂,成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):正確使用長度單位,換算單位進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):估測物體的長度。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)新知,練習(xí)鞏固。 師:同學(xué)們,到目前為止,我們一共學(xué)習(xí)了4個(gè)長度單位:分別是毫米、厘米、分米和米。你能用手比一比它們的長度嗎? 學(xué)生試著比一比。 師:生活中,有哪些物品的長度差不多是1毫米? 1厘米? 1分米? 1米? 出示:1毫米:1分錢的硬幣,公交卡。 1厘米:大拇指指甲蓋。 1分米:食指和拇指展開之間的距離。 1米:兩只手伸展的長度。 師:下面,我們就來看一看,下面這些情況應(yīng)該選擇什么長度單位才合適。 一元硬幣厚約2( ) 一只長頸鹿高約4( ) 一支鉛筆長約13( ) 一張凳子高約3( ) 師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,在你們的腦子里,都有了這些長度單位的大概長度,那么現(xiàn)在,我們就來比一比,看誰能估計(jì)得最接近,誰就是“火眼金睛”。 生:完成教材第5頁的第1題。二、復(fù)習(xí)進(jìn)率。 師:看來我們班的同學(xué)對于長度單位都比較了解了。那它們之間都有什么樣的關(guān)系呢? 出示:1米=10分米;1分米=10厘米;1厘米=10毫米 由此我們可以得出:1米和1分米的進(jìn)率是10; 1分米和1厘米之間的進(jìn)率是10; 1厘米和1毫米之間的進(jìn)率是10; 1米=10分米=100厘米=1000毫米 師:你能填一填嗎? 8厘米=( )毫米; 70分米=( )厘米; 1米-3分米=( )分米; 17厘米+23厘米=( )分米 師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒。我們在解決一些實(shí)際問題的時(shí)候,就常常碰到不同的單位,這就需要先換算單位才能計(jì)算。出示:教材第6頁第6題。3、 鞏固練習(xí) 指導(dǎo)完成教材第5頁的第2、3題,及第6頁的第4、5題。四、全課小結(jié) : 今天我們復(fù)習(xí)了毫米、厘米、分米和米這4個(gè)長度單位,知道了1毫米、1厘米、1分米和1米有多長,生活中有哪些物品差不多是1毫米、1厘米、1分米和1米。并且,我們還這知道了,在解決實(shí)際問題的時(shí)候,出現(xiàn)不同單位時(shí),需要先換算單位。教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì)一、 我會(huì)在括號(hào)里填入合適的長度單位二、 選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1)的分針長( )。11米11分米11厘米11毫米(2)的高度為( )。8米8分米8厘米8毫米(3)的高度是( )。7米7分米7厘米7毫米(4)的身高是( )。1.5米1.5分米1.5厘米115毫米三、我會(huì)量。(以毫米為單位)四、應(yīng)用題1、三年級(jí)的小元去年種了一棵70厘米高的小松樹,現(xiàn)在已長到1米2分米高了,這棵小松樹長高了多少?2、一捆鐵絲用去了全長的一半多5米,這時(shí)還剩25米,這捆鐵絲原來長多少米?第四課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第7頁至第8頁例3和例4教學(xué)目標(biāo):1、在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)1千米的長度,建立1千米的長度觀念。2、.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn):建立1千米的長度概念,會(huì)用千米表示實(shí)際長度。教學(xué)難點(diǎn):建立1千米的長度概念,會(huì)用千米表示實(shí)際長度。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師:到目前為止,你們知道的長度單位有哪些? 生:毫米、厘米、分米、米。師:若要量從佛山到北京的距離,用這4個(gè)長度單位合適嗎?生:不合適,太短了。要用千米。 師:你感覺1千米應(yīng)該有多長? 生:很長很長。 師:1千米究竟是不是你想像的那么長,你想不想來認(rèn)識(shí)一下呢?2、 探索新知(一)認(rèn)識(shí)1千米的長度。師:同學(xué)們手里都有一把米尺是1米長,用你手中的米尺連續(xù)量幾次是1000米?(板書:1000米)1000米用我們今天所學(xué)的千米單位就是1千米(板書:1千米)。板書:1000米 = 1千米(指導(dǎo)朗讀):1 (停頓)千米=1000(停頓)米師:上次我們量出了100米的長度,幾個(gè)100米的長度正好是1千米?(10個(gè))師:我們學(xué)校的操場一圈是200米,沿操場走幾圈的長度正好是1千米?(5圈)師:我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘?(3分鐘)師:那么沿這操場走5圈,也就是走1千米大約要幾分鐘?(15分鐘)板書:走15分鐘的路程,長約1千米。 師:千米也稱公里,在上面的權(quán)勢書上添上(公里),有時(shí)也用km表示。(二)千米的應(yīng)用現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長度,那千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢?師:請仔細(xì)觀察,哪些地方有“千米”?出示:公路邊的里程碑、指路標(biāo)志、限速標(biāo)志、摩托車的速度表生:小結(jié):千米常用來比較長的路程。指導(dǎo)練習(xí):教材第9頁第1、2題。3、 鞏固練習(xí) 1、判斷下列說法是否正確,正確的打“ ”,錯(cuò)誤的打“ ”。(1)汽車每小時(shí)行40米( )(2)電線桿高6千米( )(3)小李身高135厘米( )(4)飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米( )(5)教室黑板長3分米( )(6)一支鉛筆長2千米( )2、完成教材第10頁的第4題。四、全課小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí),知道了1千米的實(shí)際長度,了解了千米的用途。教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)練習(xí)1、填一填3千米=( )米 6000米=( )米 2761米=( )千米( )米 5千米489米=( )米2、填上合適的單位。體育場跑道一圈是400( )。 一條金魚身長48( )。杭州到上海的路程約有120( )。 一張書桌長9( ),寬5( )。3、算一算4000米 + 2000米=( )米=( )千米 1千米 - 360米=( )米740米 + 800米=( )千米( )米 二、拓展練習(xí)1、估一估需要多少時(shí)間,在 內(nèi)打“”。 1分 1分 1秒 10分 10分 1分 1時(shí) 50時(shí) 1時(shí) 走1千米 騎自行車1千米 汽車行駛1千米2、查資料。(1)汽車在高速公路上行駛每小時(shí)不能超過( )千米。(2)磁懸浮列車每小時(shí)可行駛( )千米。(3)地球繞太陽每秒運(yùn)行( )千米。(4)馬拉松長跑比賽全程大約( )千米。第五課時(shí) 米與千米之間的換算授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁例5和練習(xí)二的第3、5、6題教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):米與千米之間的換算方法教學(xué)難點(diǎn):米與千米之間的換算方法教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知 1、出示情景圖:師:今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學(xué)王國,圖,小精靈說:歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩!) 2、選鑰匙開門(先出示第一道門,再出示第二道門,然后出示第三道門) 第一道門: 小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標(biāo)上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什么? 第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米),你會(huì)選嗎?你知道為什么嗎? 小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門:小精靈:這扇門也同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)有:5千米2000米、1000米4千米),下面這里有6把鑰匙(3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米),先選再說想法。二、鞏固運(yùn)用(出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象) 師:嘩!數(shù)學(xué)王國多美呀!有樹,有花,還有。 1、看一看大樹有多高。(把教材第8頁的“做一做”設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度) 2、同學(xué)們來到雙胞胎村,有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們,請同學(xué)找一找,誰跟誰是同一胞。 3、摘蘋果(出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個(gè)蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式)4、 好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩,數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時(shí)乘汽車出發(fā),汽車平均每小時(shí)50千米,中午12時(shí)能到達(dá)嗎?3、 小試牛刀: 完成教材第9頁的第3題,第10頁的5、6題四、全課小結(jié) 讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲!教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì):一、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9千米 = ( )米 1000米 = ( )千米8米 = ( )分米 30分米 = ( )米4米 = ( )厘米 500厘米 = ( )米80000米 = ( )千米 7千米 = ( )米二、 書本第9頁的第3題及書本第10頁的第4、5、6題。 第六課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第11頁至第12的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,建立1噸的重量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)重量單位噸,建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知 1、猜一猜物體的質(zhì)量 (1)老師手里握著一枚胸花,讓學(xué)生猜一猜,老師手里有什么,并估測它的質(zhì)量。 (2)猜一猜老師約有多重。 (3)再猜一猜一頭小牛、一匹小馬、一頭豬、一只熊約重多少千克? 2、講故事 師:這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村里,森林村是在一條河岸上,這條河,河水很清,在河對岸也有一個(gè)村莊,這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物,。 3、認(rèn)識(shí)噸,建立1噸的質(zhì)量概念。 師:(1)小牛、小馬、豬、熊能一起過橋嗎?請同學(xué)們打開書,翻到第11頁,看第11頁的例6。 (2)各學(xué)習(xí)小組議一議,這四只動(dòng)物能一起過橋嗎?為什么? (3)匯報(bào); 4、小結(jié):(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位; (2)1噸=1000千克 5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算 1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7; 2、匯報(bào); 3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運(yùn)用新知 1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些? 2、獨(dú)立完成教材第12頁的“做一做”。四、全課總結(jié): 說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何,你有什么收獲?教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì):一、快樂填空。1、常見的計(jì)量物體輕重的單位有( )。2、填上合適的單位。一瓶醬油重1() 卡車載重8() 1名三年級(jí)學(xué)生重30()一張白紙約重3() 一頭大象約重2() 一個(gè)西瓜約重4()3、在( )里填上、或=。5kg( )500g 90g( )1kg 1000kg( )10噸4、填空2kg =( )g 8kg=( )g ()噸=2000kg5、連線 2kg 100kg 200g 55g6、稱量體重,一般用( )作單位,稱量一枚硬幣的重量,一般用( )作單位。7、學(xué)校食堂有8噸煤,用了3000kg,還剩( )噸。二、是非審判庭(正確的畫“”錯(cuò)誤的畫“”).1、一輛長安小貨車載重1kg。()2、1kg鐵和1000g棉花一樣重。()3、小蘭體重30g。 ()4、一頭成年藍(lán)鯨重30kg。 ()三、解決問題.1、在一輛載重5噸的貨車上,裝有8個(gè)集裝箱,每個(gè)集裝箱重600千克,這輛車超載了嗎?2、菜店運(yùn)來6噸大白菜,上午賣出3000千克,下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克?第七課時(shí) 練習(xí)三及生活中的數(shù)學(xué)授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第13、14頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進(jìn)率。2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn):能聯(lián)系生活,說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn):能聯(lián)系生活,說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長度單位:(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的長度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?3、鞏固練習(xí) 完成書本第13頁的第1、2、3題。二、聯(lián)系生活,了解生活中的數(shù)學(xué)(一)自學(xué)書本第14頁的內(nèi)容 1、學(xué)生看書第14頁的內(nèi)容。 2、各學(xué)習(xí)小組交流,你看到了什么? 3、全班交流 師:請各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么? 生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸,。(二)學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況 師:請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。生1:我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米,我家到學(xué)校的路程大約是2千米。(3) 生活中的數(shù)學(xué)的應(yīng)用: 完成書本第13頁的第4題三、全課總結(jié):通過這節(jié)課,你有什么收獲?教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì):一、填空題。1.常見的長度單位有 、 、 、 、 。2.常見的重量單位有 、 、 。3.小麗家離公園5000米,合 千米。4.一袋大米重200千克, 袋大米重1噸。5. 80厘米=( )分米 7分米=( )毫米 6米=( )厘米 50分米=( )米 2000克=( )千克 28毫米+52毫米=( )毫米=( )厘米 9厘米+31厘米=( )厘米=( )分米 600千克+1400千克=( )噸 3噸800千克=( )千克6.在括號(hào)里填上合適的單位名稱。 大象約重4( ) 西瓜約重4( ) 小紅的身高是138( ) 小明的體重是42( ) 數(shù)學(xué)課本長約2( ) 日記本厚4( ) 二、選擇題。1.計(jì)量重型物品或大宗物件的重量,通常用( )作單位。A.噸 B.千克 C.克2.一種學(xué)生字典的厚度是15( )。 A.米 B.厘米 C.毫米3.比較下面的重量,最重的是( )。 A.3噸300千克 B.2900千克 C.3330千克4.一袋大米重100( )。 A.克 B.千克 C.噸三、應(yīng)用題。(1)圖書館買來的5本一樣的書。每本厚8毫米,一共厚多少毫米,合多少厘米?(2) 繞足球場的跑道一圈有400米,跑5圈有多少千米?第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法第一課時(shí) 加法兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第16頁至第17頁例1、做一做和練習(xí)四教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的計(jì)算水平。教學(xué)重點(diǎn):哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,導(dǎo)出新知(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算:9+6= 5+5= 6+8= 8+6+1= 8+2+1= 6+5+1= 全班齊練,教師巡視,做完后集體訂正。 師:你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢?筆算進(jìn)位加法要注意什么呢? 生:相同數(shù)位對齊;從個(gè)位加起。 師(強(qiáng)調(diào)):在筆算時(shí),若哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來的1。(二)導(dǎo)入新課 出示課題 師:剛才的復(fù)習(xí),是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法,同學(xué)們掌握得很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加,但和前面學(xué)的稍有不同,今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。 板書課題:連續(xù)進(jìn)位加 1、教學(xué)例1: (1)學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法)。 (2)小組合作討論喜歡哪種方法,引導(dǎo)研究課本中的方法。 (3)提問: 師:先加哪一部分,單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根? (82313) 師:滿了10根可以捆成一捆,捆好舉起來讓大家看看,放在哪里呢?10個(gè)1根捆成1捆,也就是1個(gè)十,放在整捆小棒下面。 師:再加整捆小棒,9捆加2捆再加這1捆,一共有12捆小棒零3根。 指著圖問:這一捆小棒哪里來的? 生:把單根小棒合起來,滿了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。 小結(jié):單根合起來滿十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1個(gè)十。 (4)列豎式計(jì)算。 學(xué)生自由書寫豎式,再討論哪一種合理。 思考: 這道題的豎式怎么寫?(個(gè)位和個(gè)位對齊,十位和十位對齊。) 從哪一位加起呢?(從個(gè)位加起。) 那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢?2、 鞏固練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成書本第16頁的“做一做”和第17頁的練習(xí)四,然后再集體訂正。3、 全課總結(jié) 通過這節(jié)課,你有什么收獲呢?教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì):1、 完成書本第16頁的“做一做”2、 完成書本第17頁的練習(xí)四3、 我會(huì)算:25+38=63 67+16=83 9+37=46 29+48=774、 我會(huì)比較35+3434+25 37+3848+29 56+946+19 41+1952 1米+35厘米125厘米 81厘米20厘米70厘米 6米3米200厘米5、 我會(huì)解決問題;(1) 小紅和小明去釣魚,小紅釣了17條魚,小明釣了24條魚,小明和小紅一共釣了多少魚?(2) 本周李叔叔賣出了34筐水果,還剩下28筐。李叔叔原來有多少筐水果?(3) 一架玩具飛機(jī)29元,一把傘16元,一輛玩具車30元,買1把傘和1輛玩具車需要付多少錢?買1把傘和1輛玩具飛機(jī)需要付多少錢? 第二課時(shí) 加法三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第18頁的例2教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性教學(xué)重點(diǎn):哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)難點(diǎn):哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:1、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1、列豎式計(jì)算 59+77 = 85+68 = 59+89 = 問:誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么?你注意到了嗎? 2、口算: 600+800900+1001000+100 = 3、估算: 599+800900+101989+112 問:不用筆算,你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?二、學(xué)習(xí)新課(1) 估算 師:剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算,很快估計(jì)出了上面的3道算式的大概得數(shù),這也是一種估算的方法。下面讓我們再估算一道算式的得數(shù)。爬行類376兩棲類284 師:你能估計(jì)出中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎? 四人小組討論,要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。 師:376最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(400)而284最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(300) 問:中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種?(700) 問:如果精確計(jì)算,你認(rèn)為會(huì)比700多還是比700少呢?為什么? (376不到400,284不到300,所以它們的和肯定不到700)(二)筆算 師:請同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算,看看中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種? 指明學(xué)生板演,集體講評 師(強(qiáng)調(diào)):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn),在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位。三、鞏固發(fā)展 1、師:通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法,而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù),其實(shí)我國還有許多珍惜野生的動(dòng)物,請同學(xué)們打開課本15頁,說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系? 學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問題,并列豎式解決問題。 2、學(xué)生獨(dú)立完成書本第18頁的“做一做”。4、 全課總結(jié) 通過這一節(jié)課,你收獲了什么呢?教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì):一、有空我?guī)兔?、 計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí),( )數(shù)位要對齊,從( )加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位( )。2、比578多134的數(shù)是( )。3.、甲數(shù)是156,比乙數(shù)少226,乙數(shù)是( )。4、 爺爺家今年收蘋果385千克,收梨279千克,爺爺家今年共收水果( )千克。5、一個(gè)加數(shù)增加378,另一個(gè)加數(shù)減少378,和( )。二、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),答案全發(fā)現(xiàn)1.、加法豎式計(jì)算中,當(dāng)個(gè)位相加滿十,就應(yīng)向( )位進(jìn)1。 A、個(gè) B、十 C、百2、 最大的三位數(shù)加1是( )。 A、最小的三位數(shù) B、最小的四位數(shù) C、最大的四位數(shù)3、飛飛家的居住面積是135平方米,比圓圓家的居住面積少27平方米,圓圓家的居住面積是( )平方米。 A、152 B、172 C、1624、小春家養(yǎng)了347只鴨子,養(yǎng)了864只雞,雞和鴨子一共有( )只。 A、1211 B、1101 C 、1111三、列豎式計(jì)算下列各題:386+287= 469+593= 764+968= 369+917= 628+183=四、綜合應(yīng)用1學(xué)校商店上午賣出219根冰棒,下午賣出392根冰棒,一天一共賣出多少根冰棒? 2、超市一共賣出615箱豆奶,還剩下345箱豆奶沒有賣出,超市原來有多少箱豆奶? 第三課時(shí) 加法練習(xí)課授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第19頁至第21頁的練習(xí)五教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、通過教學(xué),學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、設(shè)置情境,揭示內(nèi)容 1、師:海上有許多的帆船,每艘帆船上都裝有兩箱物品,要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢? 生:把兩箱物品加起來。 師:今天我們來進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí),請打開書本第19頁,看看習(xí)題1,在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多?哪艘船裝的東西最少呢?你是怎么看出來的,能不能將你的想法告訴大家? 師:請你動(dòng)手列豎式算一算,這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣? 2、請看書本第19頁的習(xí)題2,直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。 師:有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢? 3、出示習(xí)題3,讓學(xué)生獨(dú)立完成。 4、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓,樓高209米,它比中央電視塔矮196米,你知道中央電視塔有多高嗎? 問:在這道題目中哪座建筑高?我們應(yīng)該怎么考慮問題? 5、算出玉米上算式的得數(shù)。 6、開鎖游戲:鎖頭上有得數(shù),鑰匙上有算式,請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。 7、判斷:書本第20頁第7題,判斷各題有無錯(cuò)誤,說說錯(cuò)在哪里。 8、出示書本第20頁的習(xí)題8,問:哪兩個(gè)數(shù)加起來得1000?說說你是怎么想的。 9、共同分析第21頁第9、10題。2、 全課總結(jié)通過這一節(jié)練習(xí)課,你對筆算的進(jìn)位加法有了什么新的認(rèn)識(shí)?教學(xué)反思:練習(xí)設(shè)計(jì):一、豎式計(jì)算: 8 3 3 7 4 6 6 5+ 1 2 5 + 7 2 + 5 7 + 5 3 9 二、我是小法官(準(zhǔn)確找出豎式計(jì)算過程中的錯(cuò)誤) 7 6 6 8 5 9+ 2 5 + 5 5 4 + 5 3 9 1 5 1 4 1 0 2 三、快樂搶答: (1)計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí),應(yīng)從( )位加起。 (2)計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí),相同數(shù)位要( )。 (3)計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí),個(gè)位相加滿( ),向( )位進(jìn)1,十位相加滿( ),相( )位進(jìn)1。 (4)計(jì)算34+28時(shí),個(gè)位上4加8得( ),向( )位進(jìn)1,個(gè)位上寫( )。四、我來問,你來答 (1)一個(gè)加數(shù)是53,另一個(gè)加數(shù)是49,和是多少?(2)一個(gè)數(shù)是36,另一個(gè)數(shù)比它大73,另一個(gè)數(shù)是多少?五、學(xué)以致用 (1)小偉踢毽子,第一次踢了17下,第二次踢了26下,兩次一共踢了多少下?(2)水果商店里有蘋果56千克,桃子48千克,兩種水果一共有多少千克? (3)媽媽給小紅買裙子花了28元,買上衣花了65第四課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的減法連續(xù)退位減法授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第22頁至23頁的例1和做一做教學(xué)目標(biāo):1、能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):減法的計(jì)算法則:連續(xù)退位減法。教學(xué)難點(diǎn):減法的計(jì)算法則:連續(xù)退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算。(課件出示) 807358634267 425436329659 2、豎式計(jì)算。(學(xué)生板演) 542179376524 計(jì)算后提問:筆算減法要注意什么? 二、學(xué)習(xí)新知 (1)談話:放暑假同學(xué)們都喜歡去旅游,在我國云南有三個(gè)美麗的地方,分別是麗江、大理和昆明。 課件出示例1圖:這就是我們的行車路線,我們做飛機(jī)到昆明,然后從昆明出發(fā)。 提問:我們先到的第一站是哪里?我們走了多少千米?我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)? 問:書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離,應(yīng)該怎么辦呢?你觀察到了什么線索? 學(xué)生暢所欲言,請小組代表講圖意。 師:我們可以用總的路程減去第一站所走的路程,就可知大理到麗江的距離了。 (2)課件出示23頁線段圖 師:通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題,圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線,但是這并不妨礙我們解決問題,反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。 師:請你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)?你覺得小女孩的方法好嗎?你還有其他的方法嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空,指明學(xué)生到黑板演示 集體討論交流,教師評講 (3)揭示課題:連續(xù)退位減法 問:連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么? 學(xué)生回答,教師小結(jié):在計(jì)算517-348時(shí),個(gè)位不夠減從十位退1再減,十位上也不夠減,從百位退1和十位上的數(shù)(要少看1)加起來再減。三、 鞏固拓展 (1)課件出示計(jì)算題:幫小蜜蜂找花學(xué)生任選一個(gè)說一說是怎么計(jì)算的? (2) 課件出示做一做“宋家果園種的果樹統(tǒng)計(jì)圖” 看圖提出問題,并進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生匯報(bào)交流,其他學(xué)生做評委 (3)拓展思維練習(xí) 小明家、小紅家和學(xué)校在同一條路上。小紅家到學(xué)校有312米,小明家到學(xué)校只有155米,小明家到小紅家有多遠(yuǎn)?(學(xué)生試算) 四、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)退位減法并且解決了許多生活中的一些問題。老師為你們精彩的表現(xiàn)表示祝賀。教學(xué)反思:第五課時(shí) 被減數(shù)中間有0的退位減法授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第24頁例題2和練習(xí)六的第1題教學(xué)目標(biāo):1、 探索并掌握三位數(shù)減法(中間有0)的計(jì)算方法提高計(jì)算的正確率。2、 引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法的多樣化,啟發(fā)學(xué)生敢于說出自己的想法。能結(jié)合具體情況提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、情境導(dǎo)入,提出問題 教師談話:同學(xué)們,你們知道嗎?在我們的生活中經(jīng)常遇到各種數(shù)學(xué)問題。現(xiàn)在李明的媽媽正需要幫助呢!李明媽媽的信用卡上有507元,買一個(gè)348元的大衣后,信用卡上還剩多少錢?請你們幫助算一算二、解決問題,探究新知(1)學(xué)生列出算式507-348(2)學(xué)生說算法(鼓勵(lì)學(xué)生的多種計(jì)算方法)師:同學(xué)們用各種方法幫助李明媽媽解決了這個(gè)問題,你們看這樣好不好, 同學(xué)們前后桌為一組,互相說一說你的計(jì)算方法,然后小組推選出一個(gè)代表,把你們認(rèn)為最容易理解的方法說給大家聽, 好不好? 指名學(xué)生到黑板前來,邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生,并握手祝他成功。(若一名學(xué)生沒講清楚,可再找兩名學(xué)生說明計(jì)算方法,或有共它意見的學(xué)生發(fā)言)(3)獨(dú)立計(jì)算:408-119,同位兩人互說計(jì)算過程(4)師:想一想,計(jì)算減法要注意什么問題呢? 學(xué)生回顧探究過程,嘗試歸納,從連續(xù)退位、細(xì)心計(jì)算兩方面進(jìn)行交流。 教師小結(jié):中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法: 十位是0就要先從百位上退1作10,再從這個(gè)退下的10中借1給個(gè)位當(dāng)10再減。三、鞏固練習(xí),拓展延伸(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算25頁第1題(2)游戲活動(dòng):今天大家表現(xiàn)的很出色,下面我們來做個(gè)數(shù)字游戲好不好? 每人擲三個(gè)骰字,根據(jù)擲出的數(shù)字,你能寫出一個(gè)三位數(shù)嗎? 學(xué)生按要求進(jìn)行游戲,在游戲中進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算方法,注意做好記錄。對于計(jì)算準(zhǔn)確、解答題目多的小組給予及時(shí)表揚(yáng)。 你能用寫出的兩個(gè)三位數(shù)做加減計(jì)算嗎? 師:哪個(gè)小組愿意向大家展示你們的成果? 小組交流,全班交流。四、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲? 學(xué)生思考、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流收獲。 教學(xué)反思:第六課時(shí) 被減數(shù)末尾有0的退位減法 授課日期: 年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容:教材第24頁例3,練習(xí)六的第2、3、4題教學(xué)目標(biāo):1、理解被減數(shù)中間和末尾都有0的連續(xù)退位減法的算理和計(jì)算方法,并能運(yùn)用多種方法正確地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn):理解被減數(shù)末尾有零的退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn):理解被減數(shù)末尾有零的退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算。 2 812 3618 2517 8025 1292628776180502181082、做一做下面的各題,說說你是怎樣算的。 267189304166二、探究新知:1、導(dǎo)入:我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法,大家學(xué)得非常認(rèn)真,掌握得很好,今天,老師又帶來了一個(gè)新的問題,你們想不想幫助老師解決?2、學(xué)習(xí)例3,怎樣計(jì)算500185?(1)想想:運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),你能用什么方法計(jì)算這道題呢?分小組合作學(xué)習(xí),把你的想法同小組的同學(xué)說說。(2)班內(nèi)匯報(bào)交流。師:剛才同學(xué)們積極動(dòng)腦筋,想出了這么多種計(jì)算方法,真了不起。下面我們一起來看看這道題怎樣用豎式計(jì)算。(3)學(xué)習(xí)豎式計(jì)算,請一學(xué)生說計(jì)算過程,老師板書。(4)鞏固練習(xí):400264(5)觀察思考:在計(jì)算中,被減數(shù)中某一位是0退位后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(0退位后,計(jì)算時(shí)要用9減) 注意:退位減法0上有點(diǎn)(退位)用9減。三、鞏固深化。 (1)計(jì)算下面各題。 900325800367602189400123 獨(dú)立計(jì)算,對于已發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤,要及時(shí)查找原因,認(rèn)真改正。 (2)完成練習(xí)六第4題。 學(xué)生獨(dú)立解答,填在書上,集體訂正,全對的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (3)解決問題。 練習(xí)六第2題。學(xué)生獨(dú)立解答,班內(nèi)交流說說你是用怎樣的方法解答這道題的。 練習(xí)六第3題。學(xué)生分小組合作完成,弄清數(shù)量關(guān)系。四、課堂小結(jié)今天你們- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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