三峽的孩子愛三峽 教學設計 (4)

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三峽的孩子愛三峽 教學設計 1教學目標 1、能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》，以表達兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。 2、通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學習中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 3、學生能夠準確的演唱歌曲反復部分及六度音程部分。 2教材分析 歌曲《三峽的孩子愛三峽》是人教版小學五年級上冊第一單元的內(nèi)容。這是一首具船工號子風格的歌曲。號子是民歌的一種體裁類別，是人們從事勞動是演唱的歌曲，節(jié)奏感強，基本上一個音唱一個詞，旋律流暢、朗朗上口、易學易唱。歌曲由兩個樂段構(gòu)成，每個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句構(gòu)成。 3學情分析 五年級的學生較之四年級來說，聆聽和模仿的能力大大提高，對音樂基礎知識也有較為淺顯的認識。在授課中，對于重點學習的音樂知識能做到一點就通，也有一定的視唱曲譜及歌曲的能力。他們對悠揚的音樂旋律表現(xiàn)出很高的興趣及喜愛。 4重點難點 學生能夠用充滿自豪的聲音準確的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 5教學過程 1導入 （1）播放三峽圖片。設問：“同學們知道這是什么地方嗎？”生思考并作答。教師指出不完善之處，播放幻燈片。并簡單講解三峽的地理資料。 （2）師設問：“同學們知道有關于三峽的事跡嗎？”生作答。師播放三峽工程圖片，講解三峽工程給人們帶來的巨大幫助。 （3）師總結(jié)：三峽是美麗俊秀的，三峽工程是讓人敬佩的。住在三峽的小朋友對自己的故鄉(xiāng)是非常自豪眷戀的。今天我們就來學習一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 設計意圖：以豐富的資料和秀麗或壯觀的圖片開啟學生的興趣，加以引導，學生邊聽邊看，同時能了解到音樂資料背景。 2新授 （1）初聽歌曲：師：同學們邊聽聽看，三峽的孩子是不是很愛自己的家鄉(xiāng)？播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 生：。。。。。。。。。。。 （2）復聽歌曲：師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲是怎樣的重復的？邊聽邊仔細看歌譜，看看每段是怎么重復的？播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 生：。。。。。。。。。。。。 （3）老師聽取學生答案，并講解導致歌曲反復形式不同的反復記號。 （4）學生按節(jié)奏隨教師一同朗讀歌曲歌詞。 （5）師引導：同學們有沒有注意到，歌曲中有些音符音程跨度很大，很難唱？我們一起把它們找出來？ 生：。。。。。。。。。。。。。。。 師：同學們隨著鋼琴一起唱一唱這些音程。我們可以用音階的方式爬升上去。從低的部分往上唱。再唱最低的和最高的音。 設計意圖：學生自主發(fā)現(xiàn)學習中的難點，增加學生的成就感。 （6）教師范唱全曲。學生聆聽。 （7）師：歌曲中有一處是要求演唱樂譜的，大家一起試唱一下。播放第一樂句樂譜圖片。 （8）師演奏伴奏，生跟琴哼唱歌曲旋律。 （9）師：你能把歌詞放進剛才的旋律中唱一唱嗎？師教唱歌曲，生跟唱。 設計意圖：五年級的學生自主試唱的能力很強，學習能力也比較高。能夠較好的模仿老師的演唱。 3鞏固 （10）你能跟著錄音自己演唱一次歌曲嗎？