有余數(shù)的除法教案.doc

《有余數(shù)的除法教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《有余數(shù)的除法教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

有余數(shù)的除法 教學內(nèi)容：人教版三年級上冊第51-52頁例2、例3及相關(guān)的做一做。 學習目標: 1）通過動手操作，感受余數(shù)的產(chǎn)生，理解有余數(shù)除法的含義。 2）掌握有余數(shù)除法的橫式寫法和豎式的計算方法。 3）探究“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。 4）培養(yǎng)學生的觀察、歸納、概括的能力。 教學重點：理解有余數(shù)除法的意義，知道“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。 教學難點：掌握有余數(shù)除法的計算方法及發(fā)現(xiàn)“余數(shù)要比除數(shù)小”的規(guī)律。 教學用具：小棒、、相關(guān)課件。 教學過程：一．操作鋪墊，設(shè)置懸念。 1．分一分。 1）把6個平均分給2個同學，每個分得幾個？ 2）把5個平均分給2個同學，每個分得幾個？ 問：2）小題的剛好分完嗎？還剩幾個？ 2．歸納小結(jié)，出示課題。 在日常生活中，分東西時，經(jīng)常會出現(xiàn)剩余一些或者不夠分的情況。也就是說在除法計算時會出現(xiàn)有余數(shù)的除法，出示課題，板書黑板：“有余數(shù)的除法”。 學生齊讀一次。 下面我們就來學習“有余數(shù)的除法”的知識。 二．動手操作，探求新知。 1．動手操作，理解余數(shù)的產(chǎn)生。 每個學生根據(jù)教師的要求用手中的小棒擺一擺： a．請學生拿出13根小棒。用這些小棒擺三角形，每個三角形擺3根小棒?？梢詳[幾個三角形？還剩幾根小棒？學生擺完后匯報。 b．再請學生用這13小棒擺正方形。每個正方形擺4根小棒，可以擺幾個正方形？還剩幾根小棒？學生擺完后匯報。 c．最后請學生用這13小棒擺五邊形。每個五邊形擺5根小棒?？梢詳[幾個五邊形？還剩幾根小棒？學生擺完后匯報。 讓學生說一說剛才擺圖形的過程。 （1）．用13根小棒三角形，可以擺4個，還剩1根。 （2）．用13根小棒正方形，可以擺3個，還剩1根。 （3）．用13根小棒五邊形，可以擺2個，還剩3根。 問：用13根小棒擺不同的圖形，都出現(xiàn)什么情況？（都有剩余的小棒。） 你能說一說它們的余數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？（剛才擺圖形時，剩下的小棒不夠再擺一個這樣的圖形時，就出現(xiàn)了剩余的小棒，也就產(chǎn)生了余數(shù)。） 2．學習有余數(shù)的除法的橫式寫法。 你能根據(jù)剛才擺圖形的幾種情況列成除法算式嗎？可以怎樣列？ 師生共同探究寫出a，并板書，b、c兩個算式讓學生試寫，集體訂正。 a．133=4（個）……1（根） b．134=3（個）……1（根） c．135=2（個）……3（根） 多媒體出示上面三個除法算式，引導學生觀察，問：你發(fā)現(xiàn)什么？ （三個除法算式都有余數(shù)） 齊讀這三個除法算式。 強調(diào)有余數(shù)除法算式（橫式）的書寫格式及各部分的名稱。 2、探究有余數(shù)除法的豎式計算方法。 你能把以上的橫式寫出豎式計算嗎？（讓學生試寫第一個有余數(shù)的除法算式。） 指名一名學生在黑板上寫，其余的練習本上寫。寫完后，全班討論黑板寫的是否正確。 接著第二、三個算式由學生獨立試寫，并指名板演。 集體討論寫得對不對。 指名說說豎式中各部分的含義。 學生練習P51“做一做”。做完后集體訂正。 3、探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。 1）教師用多媒體演示用小棒擺五邊形。 用11根小棒擺正五邊形，能擺2個五邊形，余1根小棒。 用12根小棒擺正五邊形，能擺2個五邊形，余2根小棒。 用13根小棒擺正五邊形，能擺2個五邊形，余3根小棒。 用14根小棒擺正五邊形，能擺2個五邊形，余4根小棒。 用15根小棒擺正五邊形，能擺3個五邊形，沒有剩余小棒。 問：如果用16根小棒擺正五邊形呢？ …… 從剛才擺正五邊形的過程中，你發(fā)現(xiàn)小棒剩余的情況有幾種？（有兩種：有剩余的和沒有剩余的。） 問：擺正五邊形時，剩余的小棒的根數(shù)有幾種？為什么？（因為擺一個五邊形要用五根小棒，所以余下的小棒的根數(shù)只有余1根、余2根、余3根、余4根。） 問：如果余5根小棒，有可能嗎？為什么？ 讓學生分組討論，匯報討論結(jié)果。（沒可能。因為余5根小棒，就可以再擺1個五邊形，沒有剩余小棒了。） 師生把擺小棒的情況用除法算式寫出來： 115=2（個）……1（根） 125=2（個）……2（根） 135=2（個）……3（根） 145=2（個）……4（根） 155=3（個） 讓學生觀察以上算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)余數(shù)都是1、2、3、4，比除數(shù)?。? 問：如果再用不同數(shù)量的小棒擺五邊形，剩余的根數(shù)又會是多少呢？ 最后歸納得出：“余數(shù)一定比除數(shù)小”。（板書這個規(guī)律） 三、課堂練習。 1、 做P52“做一做”。（多媒體出示）引導學生運用本節(jié)所學知識判斷對錯，并說明理由。 2、將課始時“把5個平均分給2個同學，每個分得幾個？”列出除法算式。并用豎式計算。 3、下面除法算式中余數(shù)可能是多少，最大是幾？ 　9=口。。。。。。 強調(diào)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。 四．總結(jié)全節(jié)。 問：這節(jié)課你學會了什么？ 余數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？ 你知道余數(shù)和除數(shù)之間有什么關(guān)系？ 板書： 有余數(shù)的除法 133=4（個）。。。。。。1（根） 余數(shù) 余數(shù)一定要比除數(shù)小