二年級品德與社會下冊四季變化多教案冀教版.doc
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第十五課 四季變化多 教學設計思路 本課活動主要通過采用比較的方法,讓學生對四個季節(jié)有一個更全面的認識,同時通過讓學生自己搜集料、整理,分組討論,教師引導的形式,再輔以a視頻、圖片等素材資料,進行學習。最終讓同學們認識四季變化,以及季節(jié)變化對人們生活和大自然的影響;學習用比較的方法進行簡單的探究活動。 教學目標 (一)知識目標 知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。 (二)能力目標 1.學習用比較的方法進行簡單的探究活動。 2.認識四季的變化,學會及時調整自己的生活,適應季節(jié)的變化。 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的情感。 教學重點 讓學生知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。 教學難點 讓學生學會及時調整自己的生活,適應季節(jié)的變化;學會用比較的方法進行簡單的探究活動。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、比較 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2~3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1.讓同學們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識資料。 2.讓學生通過網絡、圖書館等多種渠道搜集四季里對人們生活有利和不利的資料。 【導入新課】 (讓同學們欣賞視頻“戲雪”。) 老師:同學們,大家說視頻中展示的是哪個季節(jié)的活動呢? 學生:(略) 老師:大家說得很好,是冬季的活動項目,那大家是否還知道春、夏、秋三個季節(jié)里都有哪些活動呢? 學生:(略) 老師:美麗的春天同學們可以去踏青,愉快地夏天可以去游泳,金色的秋天可以去郊游,白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節(jié)有每個季節(jié)的特色,下面我們就來比較一下這四個季節(jié)。(過渡) 【講授新課】 一、四季自然的變化(板書) 老師:同學們,大家打開課本第六十四頁,我們看書中所展示的四幅圖片,大家說一說它們各是哪個季節(jié)的景色? 學生:(略) 老師:如果我們用顏色來形容這四個季節(jié),各是什么顏色呢? 學生:(略) 老師:我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來形容,大家說呢? 學生:(略) 老師:大自然一年四季都是美麗的,誰能舉例說說呢? 學生:(略) (讓同學們欣賞視頻“春景”、“夏日的大自然”、“秋景(一)”、“秋景(二)”、“冬天”;也可欣賞圖片“含苞欲放”、“劉樹發(fā)芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活動”、“四季”。) 老師:季節(jié)在變化,人們的生活和勞動隨著季節(jié)也在變化。(過渡) 二、四季人們生活和勞動的變化(板書) 老師:我們打開課本第六十五頁,認真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢?然后說一說。 學生:(略) 老師:圖中主要展示的是農民們在四個季節(jié)的田間勞作情景:春暖花開,天氣變暖,農民開始播種;夏季是最熱的季節(jié),也是植物生長最茂盛的季節(jié),農民頂著烈日除草;秋天莊稼成熟了,農民又開始收獲了;冬天天氣冷了,下雪了,氣候不適宜植物生長了,農民便搭起暖棚,種植反季蔬菜,一年四季農民都在忙著。我們是不是應該節(jié)約糧食,珍惜農民伯伯們的勞動成果呢? 學生:(略) 老師:下面大家討論一下,然后說一說,人和大自然還有哪些變化呢? 學生:(略) 老師:季節(jié)在變,萬物也在隨著它的變化而變,只要我們善于觀察,就會有所發(fā)現。在不同的季節(jié),有不同的美景和對我們生活有利的事情,但同時也有很多不利于人們生活的方面。(過渡) 三、不同季節(jié)對人民生活的利弊(板書) 老師:同學們打開課本第六十七頁,大家說一說,圖中展示的是什么? 學生:(略) 老師:圖中各展示了一幅春季和夏季對人們生活的有利方面和不利方面,大家再看第六十八頁圖中,展示的是什么? 學生:(略) 老師:這一頁展示的秋冬兩季對人生活影響有利和不利的方面。下面大家分成小組,依次討論一下春、夏、秋、冬四季對人們生活的有利和不利方面。 學生:(略) (可讓同學們欣賞視頻“春季預防”;也可給同學講補充一下文本資源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨對生活的影響”等知識。) 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習,同學們認識了四季變化;知道了季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響;懂得了隨著季節(jié)的變化,應及時調整自己的生活,適應季節(jié)的變化;大家還學習了用比較進行簡單探究的科學方法。- 配套講稿:
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