九年級《歷史與社會》“看不見的手”課件使用說明.doc
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九年級〈〈歷史與社會〉〉“看不見的手”課件使用說明 瑞安市莘塍鎮(zhèn)一中 鄭小芹 敬愛的教研室: 本課件采用powerpoint程序設(shè)計(jì),化繁至簡,但不乏內(nèi)容,可以說是有血有肉有靈魂,可操作性強(qiáng),是一個(gè)實(shí)用型的課件。 課題部分點(diǎn)擊幻燈2,再點(diǎn)擊放映,就顯示出課題〈〈看不見的手〉〉。 一、 導(dǎo)入新課 內(nèi)容:(顯示)圖片 (提問)同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎? 在這條街上我們可以買到什么東西? 為什么會有這么多的東西? (導(dǎo)入)課題 方法:在幻燈2課題處點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵,出現(xiàn)超鏈接到幻燈1莘塍東街的圖片,針對圖片提問,學(xué)生回答,教師小結(jié),然后滾軸下按,顯示幻燈2,揭示出課題。 二、 自然經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì) 內(nèi)容----- 播放:“天仙配”歌曲 提問:歌中唱到的生產(chǎn)方式跟我們現(xiàn)在有什么不同? 歸納出:自然經(jīng)濟(jì)的含義。 投影:清明上河圖 提問:你看到了什么? 歸納出:商品經(jīng)濟(jì)的含義。 (問) 那我們來比較一下:自然經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別是什么? (問):現(xiàn)在,我們的生產(chǎn)目的是不是也為了交換? 承轉(zhuǎn):但是,我們現(xiàn)在的生產(chǎn)有了一個(gè)新的特點(diǎn),就是因?yàn)槭袌鲂枰ドa(chǎn)某種產(chǎn)品,這種情況稱為市場經(jīng)濟(jì)。它屬于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)階段。它就是“看不見的手”。 方法:滾軸下按,顯示幻燈3,在畫面處點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵,播放歌曲。唱到“你挑水來我澆園”,滾軸再下按,畫面定格。然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,滾軸依次下按,講明自然經(jīng)濟(jì);同理,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,滾軸依次下按,顯示幻燈4,講明商品經(jīng)濟(jì);顯示幻燈5,區(qū)別出自然經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)的不同;顯示幻燈6,講明市場經(jīng)濟(jì)。 三、 發(fā)現(xiàn)“看不見的手” 內(nèi)容------ 承轉(zhuǎn):那么,全社會生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、誰來生產(chǎn)、在哪里生產(chǎn),所有這些問題市場如何去解決呢?這節(jié)課我們就在李師傅發(fā)財(cái)致富的故事中共同來探討。 活動(dòng)一(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)) 展示:鏡頭一 展示:鏡頭二 承轉(zhuǎn):你覺得這些轉(zhuǎn)行種花賣花的人能賺到錢嗎? 繼續(xù)來看故事。 展示:鏡頭三 展示:鏡頭四 提問:回顧整個(gè)過程,結(jié)合課本111頁,其中你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的規(guī)律? 展示整個(gè)環(huán)節(jié),教師進(jìn)行講解。 (提問)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律這只看不見的手怎樣調(diào)節(jié)著社會上人力、物力、財(cái)力的流向? 注:假如學(xué)生回答不出,教師作如下提示: 在什么情況下,生產(chǎn)者和經(jīng)營者會把更多的資源投入,進(jìn)行生產(chǎn)和銷售? 在什么情況下,他們會把資源調(diào)出? 師:從而歸納總結(jié)。 方法:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,滾軸依次下按,顯示幻燈7,起承轉(zhuǎn)作用;顯示幻燈8,講清供不應(yīng)求導(dǎo)致價(jià)格上漲;顯示幻燈9,講清獲利增加,生產(chǎn)擴(kuò)大;顯示幻燈10,講清供過于求導(dǎo)致價(jià)格下跌,獲利減少生產(chǎn)縮小;顯示幻燈11,講清供不應(yīng)求導(dǎo)致價(jià)格上漲,顯示幻燈12,總結(jié)規(guī)律,再滾軸下按,得出我們的發(fā)現(xiàn):市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律這只“看不見的手”通過價(jià)格調(diào)節(jié)著社會上人力、物力、財(cái)力的流向。 四 、關(guān)注“看不見的手” 內(nèi)容------ 活動(dòng)二(顯示)討論:假如你是李師傅,在年底準(zhǔn)備重新開張花店之前,你會怎么辦? (提示)結(jié)合課本112頁(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)) 方法:滾軸下按,顯示幻燈13,依次下按,得出如何關(guān)注“看不見的手”,得出我們的又一發(fā)現(xiàn):要想成為成功的經(jīng)營者,必須要關(guān)注市場,適應(yīng)市場。 五、受惠于“看不見的手” 內(nèi)容---- 活動(dòng)三(顯示)以李師傅的故事為例,請你從生產(chǎn)者、消費(fèi)者不同的角度談?wù)勈袌鼋?jīng)濟(jì)的好處。 (提示)結(jié)合課本112頁(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)) 方法:滾軸下按,顯示幻燈14,依次下按,得出市場經(jīng)濟(jì)帶來的好處,得出我們的再一發(fā)現(xiàn):在市場規(guī)律的支配下,無論是生產(chǎn)者還是消費(fèi)者,都將獲得更豐富的信息和機(jī)會,從而調(diào)整自己的市場行為,獲得最大經(jīng)濟(jì)利益并最大程度地滿足自己的各種需求。 六、實(shí)踐探究 (顯示)實(shí)踐探究:對于市場經(jīng)濟(jì)的好處,你有什么切身感受,請?zhí)峁┮粋€(gè)身邊的事例加以說明. 方法:滾軸下按,顯示幻燈15,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 七、再見 方法:滾軸下按,顯示幻燈16,下課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 歷史與社會 九年級 歷史 社會 看不見 課件 使用說明
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