《在山的那邊》導學案(18頁).doc
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在山的那邊導學案羅永光 根據(jù)詩歌的文體特點和學生實際情況,根據(jù)新課標要求培養(yǎng)學生“具有一定語言感受能力,初步具有欣賞文學作品的能力”結(jié)合本單元教學目標和教材自身特點,我把本課的目標定為:(一)知識與能力:1.初步了解詩歌常識,反復朗讀,體會作者思想感情;2.理解、積累癡想、凝成、誘惑、喧騰、一瞬間等詞語,學會運用;3.根據(jù)新課標要求:鼓勵學生多誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與領悟語文教學要注重語言的積累,感悟和運用。(二)過程和方法:1.學會朗讀、品味詩歌語言;2.在理解的基礎上展開想象,感悟詩歌;3.領會詩中“山”、“?!彼囆g形象蘊含的意味。(三)情感態(tài)度和價值觀:1.感悟人生,學習詩人對人生的思考所得到的啟迪;2.樹立正確的理想,積極樂觀的生活,實現(xiàn)人生價值.借助工具書學習,初步形成自主、合作、探究的學習方式.2.討論點撥法。3.媒體教學輔助法。第一課時1.有感情地反復朗讀詩歌,讀是一切的基礎,直至能夠把握詩歌所表達的情感。掃清文字障礙,熟記重點字詞。2.勾畫出自己喜歡的詩句,仔細品味其妙處,并把你的理解寫在課本邊上。3.完成練練測測題目:1、2題書面完成,3題只需自查記憶。4.請將你遇到的困惑和不能解決的問題標識出來,并填寫到后面“我的疑問”處。【知識鏈接】一、走近作者王家新,1957年生于湖北丹江口。年寫出組詩中國畫長江組詩等,廣受關注。年借調(diào)北京詩刊從事編輯工作,出版詩集告別紀念。2006年被中國人民大學文學院聘任為教授,開設中西現(xiàn)代詩歌比較研究課程及創(chuàng)造性寫作課程。另有編著中國當代實驗詩選當代歐美詩選二十世紀外國重要詩人論詩葉芝文集等。二、了解背景在山的那邊是作者在二十多年前寫下的一首詩,那時作者還是一個從邊遠山區(qū)來到大學校園不久的大學生。因此,讀這首詩,讓我們看到了那個不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年作者的影子?!咀灾鲗W習】1.朗讀詩歌請同學們根據(jù)朗讀指導,有反復朗讀課文,讀正確,讀順暢。2.有感情地朗讀詩歌,找出你最喜歡的詩句,反復品味其妙處,并寫下你的情感體驗。3.這是一首非常優(yōu)美的現(xiàn)代詩歌,在這首詩歌中詩人表達了一種信念、一個哲理。請聯(lián)系全詩,談談你對這首詩歌的認識。請寫出你的初讀感悟。【合作探究】精句賞析1.山那邊的山啊,鐵青著臉給我的幻想打了一個零分!提示:本句運用了什么修辭手法?有何作用?2當我爬上那一座座誘惑著我的山頂提示:這句中“誘惑”這個詞如何理解?3.因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊,夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈提示:請同學們挑戰(zhàn)一下,看看自己能不能理解這一組詩句的含義,并把你的理解告訴大家。請寫出一個你認為精彩的句子,并作賞析:精句:賞析:【練練測測】學習建議:請測測自己的情況吧!要細心地做,認真地思考,才能測出自己的水平??!獨立完成。1.給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字癡( )想 隱m ( ) 誘( )惑( )喧tng( ) 一瞬( )間 nng( )成2.辨析詞語將下列相近詞語依次選擇填在橫線上(1)伏 / 趴 癡想 / 幻想小時候,我常 在窗口山那邊是什么呢?解析指導:希望同學們認真揣摩品味每個詞的含義,結(jié)合語境選出最合適的詞語,而不僅僅是依據(jù)課本選出。如“癡想”是傻傻地想,發(fā)呆地想,達到了癡迷的程度,符合小孩子的心理和性格特點。而“幻想”主要是指對沒有實現(xiàn)的事物的想象,不能很好體現(xiàn)孩子純真的傻傻的性格特點。(2)漫濕 / 浸濕 枯干 / 干渴那雪白的海潮啊,夜夜奔來一次次 了我 的心靈解析指導:“漫濕”強調(diào)范圍之廣,理想占據(jù)了我的整個心靈,寫出了“我”對理想的強烈渴望?!翱莞伞备鎸嵏鷦拥卣宫F(xiàn)了“我”現(xiàn)在的心理狀態(tài),表達了對理想的強烈渴望。3請背誦全詩,并默寫詩歌最后一節(jié)。【自主學習】3詩人把自己的人生感悟、自己的堅定信念借詩歌表達出來,那就是奔向理想的人生征途是漫長的,但是只要百折不撓地堅持奮斗,終將到達理想境界。精句賞析1這一句運用了擬人的修辭手法,生動的表現(xiàn)了“我”幻想破滅之后的失望沮喪之情?!拌F青著臉”是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海,結(jié)果望見的依然是山,大失所望,沮喪極了,好像山在那里責備我癡心妄想,臉色鐵青。2“誘惑”是指山頂?shù)奈?。因為總以為爬上山頂就可以望見大海,所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。3.解析指導:本題設計意在引導學生把握象征和比喻手法,并學會分析運用。因為“海”象征理想,詩人確信遠方有海理想是可以實現(xiàn)的,日日夜夜理想都在心中激蕩,鼓舞著“我”不懈地奮斗,就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。“枯干的心靈”,比喻失去理想的心、疲憊失望的心。海潮“漫濕了我枯干的心靈”,就是說,理想滋潤著心靈,使心靈不再枯干,變得充實而有活力?!揪毦殰y測】1. ch 秘 yu hu 騰 shn 凝2、(1)伏 癡想 (2)漫濕 枯干第二課時【學習目標】1.深情朗讀,合作探究,掌握鑒賞詩歌的方法,理解“山”與“?!币庀蟮南笳饕饬x。2.全力以赴,激情參與,體會 “理想”的意義,樹立遠大理想,養(yǎng)成為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。學始于疑我思考,我收獲!1.象征是用具體事物表現(xiàn)某種抽象概括的思想感情。本詩中的“山”“無數(shù)座山”“?!狈謩e象征什么?2.請同學們從本詩歌中找出運用擬人、比喻手法的典型詩句,并認真賞析。3.你能較恰當?shù)陌盐赵姼璧那楦袉??學習建議:(1)希望同學們在課堂上有感情地朗讀詩歌,老師范讀或放錄音或同學推選優(yōu)秀代表朗讀,然后個人自由朗讀,再在小組內(nèi)個性朗讀比賽。在此基礎上各推出一名代表參加班內(nèi)比賽。同學們用心傾聽,評出優(yōu)勝者并陳述理由。對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵,充分肯定他們大膽展示自我的精神。朗讀的目的在于既要培養(yǎng)同學們的朗讀水平,又要提高同學們對詩歌內(nèi)容的把握。(2)請同學用2分鐘時間認真思考這些問題,并結(jié)合自己的疑問開始下面的探究學習。建議小組之間有效討論,力爭把自己的疑惑解決,并把重難點問題在班內(nèi)集體探究之后理解把握。【質(zhì)疑探究】質(zhì)疑解疑、合作探究探究點一:文本理解1.這首詩歌表達的情感是非常真摯而強烈的,詩歌借助一些典型的意象來傳達自己的心聲和對美好世界的向往,同時還運用了典型的修辭手法,進一步強化自己的情感。請同學們結(jié)合提示和自己的理解,談談你對詩句“一顆從小飄來的種子,卻在我的心中扎下了深根”的理解,并說說“種子”指什么?2.你能說說“媽媽,那個海呢?”單列一節(jié)的作用嗎?請?zhí)岢鲆粋€你認為值得探究的問題并闡述你的理解。我的問題:我的理解:探究點二:綜合探究1.詩中的“?!薄吧健薄盁o數(shù)座山”蘊含著什么意思?解析指導:本題目的設計意在引導同學們理解“象征”手法,并能夠具體把握詩歌中典型意象的象征意義。2.反復朗讀詩歌后,你從這首詩歌中認識到到了一個怎樣的生活哲理?解析指導:本題目的設計意在引導同學們對文本內(nèi)容的整體理解和把握,讓學生能夠在此基礎上進行更好的質(zhì)疑探究。3請結(jié)合這首詩歌,談談你對理想的認識。解析指導:本題目的設計意在引導同學們認識到理想的重要性和實現(xiàn)理想的艱巨性?!井斕脵z測】有效訓練、反饋矯正!1給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字癡( )想 隱m ( ) yu ( ) hu( )喧tng( ) 一shn ( )間 nng( )成2請同學們用詩中的原句填空。(1)“一顆從小飄來的種子”一句中的“種子”是指 。(2)“是的,我曾一次又一次地失望過”一句中的“失望”是指 。3毛澤東有一句詩:“無限風光在險峰?!北驹娭校c毛澤東的名句意思相近的詩句是 。有錯必改:【我的收獲】-反思靜悟、體驗成功!附錄:課外閱讀我必須成為總統(tǒng)“小拿破侖”崛起之路他出生在法國巴黎一個移民家庭,父親是匈牙利移民,母親是法國人。他的名字帶有明顯外國人的特征,這使他從小就受到歧視和嘲笑。十歲那年的一天,他騎著心愛的山地車在郊外瀟灑地穿梭。幾個和他年齡相仿的孩子攔住他,命令他下車。一個孩子一把奪過他的山地車,猛摔在地上,其他幾個孩子紛紛用腳踹著車輪。他眼里滿是屈辱的淚水,一臉憤怒,真想過去拼命。他沒有足夠的勇氣,只能眼睜睜地看著心愛的山地車被踐踏了足足十分鐘。領頭奪車的孩子指著他的鼻子說:“你這個外來的小崽子,不配騎山地車。”說完揚長而去。他看著傷痕累累的山地車,不停地哭,直到傍晚時分父親找到他。他拽著父親的衣襟,哭喊著問:“為什么我總是受欺負?為什么我不配有山地車?”父親幫他擦去淚水,問:“你反抗沒有?”他搖搖頭?!盀槭裁床环纯??對于那些帶給你屈辱的人,你應該勇敢地還擊?!?“他們一齊來欺負我,我從來都是一個人,他們說我是外來的小崽子?!彼卣f?!巴鈦淼男♂套佑衷鯓樱瑳]權利騎山地車嗎?不,別說騎山地車,就是總統(tǒng)也一樣可以當?!备赣H大聲地說著,把被毀壞的山地車扛在肩上,顯得那么有力和威武。年僅十歲的他不太理解父親的話,但是他知道總統(tǒng)是一個國家最有權力的人,沒人敢把總統(tǒng)的山地車摔倒在地,更不敢用腳去踹。于是他在自己的日記本上寫下了這么一句話:“我不是想成為總統(tǒng),我必須成為總統(tǒng)?!闭沁@一堅定地信念使他成為法國歷史上第一位移民后裔總統(tǒng)。這個人就是尼古拉薩科齊,愛麗舍宮的新主人。2007年5月7日凌晨2時左右,法國總統(tǒng)大選結(jié)果公布,法國現(xiàn)任內(nèi)政部長、執(zhí)政黨人民運動聯(lián)盟主席尼古拉薩科奇以53%的支持率贏得大選,當選為“法蘭西第五共和國”的第六位總統(tǒng)。薩科齊后來回憶說,童年時的不幸遭遇和堅定的信念對他今后的人生產(chǎn)生了重大影響,他很小的時候就培養(yǎng)起獨立和自強的性格,希望證明自己能力的欲望十分強烈。由于從來都不掩飾自己對總統(tǒng)寶座的強烈欲望,法國媒體給了他一個“小拿破侖”的稱號。點評:“我必須成為總統(tǒng)”,這是決心和勇氣的體現(xiàn),正是這一堅定地信念,讓薩科奇最終登上了總統(tǒng)的寶座。可見理想和信念是需要我們時刻牢記并堅定不移地去踐行的,不管遇到多大的阻力,只要你始終不放棄,你一定會成功。我們總是說“我要成為我要”,我們應該說“我必須我必須”。第二課時參考答案探究點一:文本理解1.句詩首先運用了比喻的修辭手法,“飄來的種子”比喻一個信念,一種希冀,是媽媽給我的信念山那邊是海?!拔摇钡男⌒〉睦硐牒蛯ι侥沁叺你裤剑菋寢尳o我的,是在我的癡想、疑問之下而告訴我的。媽媽并沒有想到她一句話竟給我的內(nèi)心帶來了無限的渴望,扎下了深根,所以說這顆種子信念是飄來的。2.句詩承上啟下,既寫出了詩人理想破滅之后的沮喪心情,又表達了詩人對理想永不放棄、執(zhí)著追求的堅定信念。承上句“山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分!”接下句“在山的那邊,是海!是用信念凝成的海?!碧骄奎c二:綜合探究1.解析指導:本題目的設計意在引導學生理解“象征”手法,并能夠具體把握詩歌中典型意象的象征意義。參考答案:海,是理想境界,象征理想、信念和成功?!吧健保侵刂仄D難險阻,象征困難、挫折和失敗?!盁o數(shù)座山”形象說明實現(xiàn)理想的道路是漫長的、曲折的,要經(jīng)過努力奮斗才能達到。2.解析指導:本題目的設計意在引導學生對文本內(nèi)容的整體理解和把握,讓學生能夠在此基礎上進行更好的質(zhì)疑探究。參考答案:我認識到,要到達理想境界,是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難,百折不撓,才能實現(xiàn)人生理想。3解析指導:本題目的設計意在引導學生認識到理想的重要性和實現(xiàn)理想的艱巨性。參考答案:理想是一個人前進路上的方向標,有了理想才有奮斗的目標和前進的動力,才能讓人生時刻充滿奮斗的動力和對未來美好生活的希冀。理想的實現(xiàn)可能是曲折坎坷的,但一定不要放棄自己的信念。- 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