《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教案.doc
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長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué) 吳冬冬教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)(上冊(cè))第1011頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(或棱長(zhǎng))的含義,掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。2使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征;增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展空間想像能力。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體面和棱的特征。教學(xué)準(zhǔn)備:(教具)長(zhǎng)方體和正方體教具各一個(gè)、長(zhǎng)方體框架一個(gè)、課件;(學(xué)具)正方體、長(zhǎng)方體的物體各一個(gè)、土豆和小刀、若干小棒和三通接頭。教學(xué)過(guò)程: 一、切物成形,導(dǎo)入新課。學(xué)生動(dòng)手切土豆。切第一刀,認(rèn)識(shí)“面”。切第二刀,認(rèn)識(shí)“棱”。切第三刀,認(rèn)識(shí)“頂點(diǎn)”。繼而通過(guò)屏幕演示,將土豆切成一個(gè)長(zhǎng)方體。二、循序漸進(jìn),探究特征。1自主觀察,了解“面”、“棱”、“頂點(diǎn)”的數(shù)量。(1)獨(dú)立數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體“面”、“棱”、“頂點(diǎn)”的數(shù)量。(2)交流結(jié)果和數(shù)法。 知道:長(zhǎng)方體有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。(3)提出研究角度:這堂課將從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面繼續(xù)研究長(zhǎng)方體。2漸次展開,探究長(zhǎng)方體的特征。(1)動(dòng)手操作,探究“棱”的特征?;顒?dòng)提示。材料說(shuō)明:材料中配有顏色不同的小棒和連接小棒的接頭。學(xué)會(huì)合作:四人小組合作完成一個(gè)長(zhǎng)方體框架。自主探究:仔細(xì)觀察完成的作品,結(jié)合活動(dòng)單在小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。動(dòng)手操作。匯報(bào)交流。在操作交流中發(fā)現(xiàn):相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。(2)直覺判斷,認(rèn)識(shí)直觀圖。初步認(rèn)識(shí)。相機(jī)出示直觀圖(見右圖),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的“面”和“棱”。直覺判斷。尋找看不見的棱,了解直觀圖中如何用實(shí)線與虛線表示不同的棱。形成表象。在觀察了解的基礎(chǔ)上,閉上眼睛在腦海里想象長(zhǎng)方體的樣子。(3)變式呈現(xiàn),理解長(zhǎng)、寬、高。逐次擦去棱,想象長(zhǎng)方體。先擦去一條,展開想象。再擦去三條,繼續(xù)想象。最后,發(fā)現(xiàn)最少保留三條不同方向的棱就可以想象出長(zhǎng)方體原來(lái)的樣子。相機(jī)揭示長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的定義。辨認(rèn)長(zhǎng)、寬、高。變換教具的擺放位置,指出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是哪些棱的長(zhǎng)度。(4)展開想象,探究“面”的特征。根據(jù)長(zhǎng)、寬、高想象長(zhǎng)方體的6個(gè)面,選擇合適的長(zhǎng)方形配面。交流演示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)面的特征:長(zhǎng)方體的面都是長(zhǎng)方形,相對(duì)的面完全相同。變化棱的長(zhǎng)度,認(rèn)識(shí)特殊的長(zhǎng)方體。動(dòng)態(tài)演示變化過(guò)程。觀察發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)方體也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形,其余四個(gè)面完全相同。尋找身邊這樣的特殊長(zhǎng)方體。3.自主探究,發(fā)現(xiàn)正方體的特征。(1)繼續(xù)變化棱長(zhǎng),得到正方體。(2)引導(dǎo)學(xué)生從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面自主探究正方體。(3)討論交流正方體的特征:6個(gè)面,都是正方形,完全相同;12條棱,長(zhǎng)度都相等;8個(gè)頂點(diǎn)。相機(jī)揭示棱長(zhǎng)的定義。4.對(duì)比概括,揭示課題。(1)比較發(fā)現(xiàn):正方體是特殊的長(zhǎng)方體。(出示:集合圖) (2)揭示課題:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。三、鞏固新知,發(fā)展能力。1觀察想象,圖形還原。出示一個(gè)木柜,請(qǐng)學(xué)生應(yīng)用新知選擇合適的面。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)木柜的長(zhǎng)、寬、高分別是多少分米,六個(gè)面的面積分別是多少平方分米。2聯(lián)系生活,正確選擇。根據(jù)所給數(shù)據(jù)選擇對(duì)應(yīng)物體。(1)長(zhǎng)、寬、高分別是10米、2.5米、3米 教室 公共汽車 家用冰箱(2)長(zhǎng)、寬、高分別是6厘米、6厘米、6厘米 魔方 粉筆盒 骰子(3)長(zhǎng)、寬、高分別是20厘米、15厘米、1厘米 數(shù)學(xué)書 新華字典 文具盒四、暢談收獲,總結(jié)課堂。 本節(jié)課同學(xué)們經(jīng)過(guò)自主探索,在操作中探究了棱的特征,又由棱聯(lián)想到面,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體,并獨(dú)立探究出正方體的特征。- 3 -- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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