高中地理《地球的運(yùn)動教案》教案（中圖版必修1）

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第一章 地球在宇宙中 第四節(jié) 地球的運(yùn)動教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動的方向、周期、速度。2使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”，說出兩者的差異及其原因。理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義，會運(yùn)用“物體水平運(yùn)動方向的偏向”規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)1自轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律。2自轉(zhuǎn)的地理意義。教學(xué)難點(diǎn)1經(jīng)度時差。2物體水平運(yùn)動方向的偏向。教學(xué)方法談話法。教學(xué)媒體投影片、投影儀、吹塑圓片一個（圓片上系一紅繩）、地球儀、彩色墨水、滴管、橢球儀、自轉(zhuǎn)角速度和線速度的紙模型。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】 毛澤東主席有一句著名的詩句“坐地日行八萬里”，這種情況是否可能發(fā)生？學(xué)生回答略?！局v述】 地球運(yùn)動的種類【板書】 第四節(jié) 地球的運(yùn)動一、地球的自轉(zhuǎn)1方向【提問】 教室的東西南北方向。學(xué)生回答略?！狙菔尽?教師轉(zhuǎn)動地球儀?！咎釂枴?描述自轉(zhuǎn)的方向。學(xué)生回答略?！狙菔尽?轉(zhuǎn)換地球儀的觀察角度，分別從北極和南極上方觀察轉(zhuǎn)動的地球儀?！咎釂枴?描述從北極看和南極看到的地球自轉(zhuǎn)狀態(tài)。學(xué)生回答略?！景鍟?【提問】 自轉(zhuǎn)一周的時間是多少？學(xué)生回答略?！狙菔尽?地球儀自轉(zhuǎn)?！咎釂枴?生活在地球上的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？學(xué)生回答略?！疽鎏柸蘸秃阈侨铡?【演示和講解】 用吹塑片演示（課本第27頁）“恒星日與太陽日圖”中恒星日與太陽日的關(guān)系。（1）在黑板上框按一圖釘代表太陽S，將一個吹塑片上的紅繩固定，讓該吹塑片如課本插圖中的E1狀態(tài)，在吹塑片和繩的交點(diǎn)上作記號P，在黑板上描出紅繩和地球的位置；（2）讓該吹塑片以P為參考點(diǎn)自轉(zhuǎn)并繞日公轉(zhuǎn)到E2位置，作圖。在黑板上用虛線連接太陽和E2，P點(diǎn)未在此線上，說明以太陽為參考點(diǎn)時，地球還未自轉(zhuǎn)一周。在黑板上做E2到P的延長線，此線的上方為遙遠(yuǎn)的宇宙中的一顆恒星H，該線與SPE1線平行，以該恒星為參考點(diǎn)，則說明地球自轉(zhuǎn)了一周。（3）要保證以太陽為參考點(diǎn)的自轉(zhuǎn)一周，地球必須繼續(xù)向前公轉(zhuǎn)到E3點(diǎn)，使S、P、E3三點(diǎn)一線。從圖中可以看出，一個太陽日比一個恒星日多轉(zhuǎn)出一個角度SE3H。（4）由于地球每天公轉(zhuǎn)東進(jìn)59分，即圖中的角E1SE3的度數(shù)。課本中的示意圖實(shí)際是夸大了該角度。若按照嚴(yán)格的度數(shù)畫圖，就會發(fā)現(xiàn)，E1PS線和E2P線距離很近，該恒星距地球十分遙遠(yuǎn)，這種誤差可以忽略，所以圖中的三顆恒星是一顆恒星。角E1SE3和角SE3H是內(nèi)錯角，因此一個太陽日，地球?qū)嶋H自轉(zhuǎn)了360度59分，多出的59分，在時間上要用3分56秒。恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期?！景鍟?請學(xué)生看書中第28頁圖?！菊故灸Ｐ汀?展示與之對應(yīng)的立體紙制模型，幫助學(xué)生理解角速度和線速度的含義?！居懻摗?不同緯度的線速度和角速度大小的特點(diǎn)。學(xué)生回答略?！拘〗Y(jié)板書】 3速度【轉(zhuǎn)入自轉(zhuǎn)的地理意義】 【提問】 舉例說出哪些自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。學(xué)生回答略?！拘〗Y(jié)板書】 4地理意義（1）晝夜更替【板圖】 晨昏線的畫法（圖2）A【學(xué)生練習(xí)】 在上圖中的B圖和C圖上繪出晨昏線?！咎釂枴?（1）地球自轉(zhuǎn)一周是360度，計算每小時轉(zhuǎn)過多少度？（2）甲在乙的東部，甲乙兩地經(jīng)度相差45度，時間差幾小時？學(xué)生轉(zhuǎn)動地球儀，思考回答?！景鍟?（2）地方時【演示】 橢球儀。學(xué)生觀察、回答，由于自轉(zhuǎn)會使圓形變成橢圓形【板書】 （3）使地球形成旋轉(zhuǎn)橢球體【演示】 利用地球儀、紅墨水和滴管演示自轉(zhuǎn)對地表水平運(yùn)動的方向的影響。學(xué)生觀察、回答【講解】 該現(xiàn)象對河流兩岸沖刷的影響?！景鍟?（4）物體水平運(yùn)動的方向產(chǎn)生偏向 第二課時 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動的方向、周期、速度。2使學(xué)生理解黃赤交角的概念及由其產(chǎn)生的太陽直射點(diǎn)移動，并能正確畫圖表示。教學(xué)重點(diǎn)1公轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律。2黃赤交角和太陽直射點(diǎn)移動。教學(xué)難點(diǎn)黃赤交角和太陽直射點(diǎn)移動。教學(xué)媒體投影儀、投影片、小地球儀（描出回歸線）每組學(xué)生四個，教師兩個，黃道面及支架每組一個，燈泡和試管架各一個、黃赤交角模型。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)】 （1）學(xué)生演示自轉(zhuǎn)，同時說出自轉(zhuǎn)周期。（2）自轉(zhuǎn)的地理意義?！緦?dǎo)入新課】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種地球運(yùn)動的形式自轉(zhuǎn)，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種運(yùn)動形式公轉(zhuǎn)。【演示】 教師利用一個小地球儀演示公轉(zhuǎn)，學(xué)生觀察地球運(yùn)動的方向、地軸的方向是否變化。學(xué)生觀察、討論?！景鍟?二、地球的公轉(zhuǎn)學(xué)生看書中第31頁圖，討論地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀?！局v述】 地球位于近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的時間和運(yùn)動速度的規(guī)律?！景鍟?【演示講解】 利用黃赤交角模型講解黃赤交角的概念。指導(dǎo)學(xué)生計算黃赤交角的度數(shù)?！景鍟?【講解】 地球上的光熱來自太陽，冷熱的變化也與接收到的太陽光熱密切聯(lián)系。地球比太陽小得多，因此我們一般把太陽照射到地球的光線看成是一組平行光?！就队捌?平行光照射球體時直射點(diǎn)的圖形特征【提問】 地球表面有幾個直射點(diǎn)，在示意圖上如何表示？學(xué)生觀察回答?！拘〗Y(jié)】 球面上只有一個直射點(diǎn)。在圖上表示的這條直射光線恰好可以把圓心和直射點(diǎn)相連?！狙菔尽?演示步驟：（1）一個小地球儀在燈泡照射下，高光（最亮）點(diǎn)就是直射點(diǎn)；（2）在小地球儀相對位置擺放另一個地球儀，利用指圖桿連接兩個小地球儀的直射點(diǎn)，指圖桿恰好通過光源中心位置，三點(diǎn)一條直線；（3）旋轉(zhuǎn)指圖桿一周，說明所有直射光線都在一個平面上?！菊故緢A盤】 說明圓盤含義。圓盤表示黃道面，圓盤與地球儀的每一個接觸點(diǎn)都是某一天太陽的直射點(diǎn)位置。盤面上的四個紅箭頭代表二分二至日的太陽直射光線。學(xué)生四人一組演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生操作步驟：（1）用一個地球儀從A位置開始演示公轉(zhuǎn)，注意觀察公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點(diǎn)的位置有什么變化，怎樣變化的，變化范圍是什么？（2）分別用四個地球儀擺在A、B、C、D四個位置；（3）學(xué)生將觀察結(jié)果用“*”號填入表1直射點(diǎn)移動一欄中?！窘處熤笇?dǎo)】 【板圖】 教師用箭頭表示直射點(diǎn)移動過程。表1 地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關(guān)系12月22日 3月21日 6月22日 9月23日 次年12月22日（冬至） （春分） （夏至） （秋分） A B C D直射點(diǎn)的季節(jié)移動北回歸線以北地區(qū)正午太陽高度的季節(jié)變化北回歸線以北地區(qū)晝夜長短的季節(jié)變化【教師指導(dǎo)】 【講解】 回歸線的意義?！咎釂枴?哪些地區(qū)一年可以有兩次直射的機(jī)會？什么地區(qū)一年只有一次直射機(jī)會？什么地區(qū)終年沒有直射機(jī)會？學(xué)生討論、回答?！揪毩?xí)】 在下圖中畫出A、B、C、D四個位置地球的晨昏線、用斜線表示夜半球，注明日期和節(jié)氣，標(biāo)出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，并會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短的變化。2使學(xué)生理解四季的形成和劃分。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1正午太陽高度及晝夜長短的變化。2閱讀和畫太陽照射地球的示意圖。教學(xué)媒體大地球儀1個、投影儀、投影片、帶小孔的紙板。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)】 地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)、方向、周期。請每個學(xué)生利用地球儀進(jìn)行演示。【旋轉(zhuǎn)投影片】 直射點(diǎn)移動和極晝極夜現(xiàn)象的關(guān)系圖?！咎釂枴?直射點(diǎn)位置和相應(yīng)時間、節(jié)氣名稱?！緦?dǎo)入新課】 學(xué)生通過觀察投影片的旋轉(zhuǎn)，說出直射點(diǎn)位置和極晝極夜的關(guān)系?！咎釂枴?由于直射點(diǎn)的移動，會引起某地晝夜長短的變化。舉例說明北京地區(qū)一年中是否也有類似的變化？除此以外還有哪些隨季節(jié)變化的現(xiàn)象？同學(xué)討論、回答?！局v述】 樹葉凋零，人們衣著的變化都是隨著氣候的冷熱變化而變化的。四季最主要的區(qū)別也體現(xiàn)在冷熱的差異上，如春暖、夏熱、冬寒。大家還知道一天之內(nèi)也有冷熱的變化，早晚涼，中午熱。大家都知道這種變化與太陽的日出、日落密切相關(guān)?？墒?，一年中同樣是中午，夏季和冬季的溫度明顯不一樣。這又是為什么？這個問題就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)解決的內(nèi)容?！景鍟?3公轉(zhuǎn)的地理意義（1）晝夜長短的變化【旋轉(zhuǎn)投影片】 12月22日的日照圖。【講解】 觀察某個緯度的晝夜長短變化的方法?！狙菔拘D(zhuǎn)投影片】 分別演示從12月到次年6月之間和6月到12月的晝夜長短變化?！咎釂枴?北半球上半年晝和夜的長短是如何變化的？北半球下半年晝和夜的長短是如何變化的？春分日到秋分日，是夏半年。夏半年，晝和夜哪個長？什么時候白天最長？秋分日到次年春分日，是冬半年。冬半年，晝和夜哪個長？什么時候白天最短？學(xué)生回答并在上節(jié)課的表1中晝夜長短變化一欄用箭頭表示?！景鍟?時間變化【旋轉(zhuǎn)投影片】 表示12月22日的日照圖?！咎釂枴?從赤道到高緯度白天長短如何變化？【旋轉(zhuǎn)投影片】 表示6月22日的日照圖?！咎釂枴?從赤道到高緯度白天長短如何變化？【旋轉(zhuǎn)投影片】 表示3月21日的日照圖?！咎釂枴?從赤道到高緯度白天長短如何變化？【板書】 【轉(zhuǎn)入正午太陽高度】 如果細(xì)心的同學(xué)還可以發(fā)現(xiàn)一年中太陽在天空中的位置也不同?！景鍟?（2）正午太陽高度【講解】 （1）正午太陽高度的概念。（2）如何畫正午太陽高度?！緩?fù)合片投影片】 北京地區(qū)直射點(diǎn)位置和正午太陽高度關(guān)系圖。學(xué)生觀察回答。（1）一年中北京地區(qū)正午太陽高度是如何變化的？（2）為什么正午太陽高度會變化？與什么有關(guān)？（3）赤道到北回歸線之間是否滿足這一規(guī)律？學(xué)生在上節(jié)課的表1中正午太陽高度變化一欄用箭頭表示規(guī)律?！景鍟?【旋轉(zhuǎn)投影片】 分別展示春秋分、冬至、夏至的日照圖。學(xué)生觀察回答正午太陽高度隨緯度變化的規(guī)律?！究偨Y(jié)】 讀上節(jié)課的表1會發(fā)現(xiàn)正午太陽高度和晝夜長短的年變化與直射點(diǎn)的南北移動是一致的?！巨D(zhuǎn)入四季的形成】 晝夜長短的年變化使得一年中同一地區(qū)獲得的日照時間不同。正午太陽高度的變化會產(chǎn)生什么直接的影響？【實(shí)驗(yàn)】 太陽高度與日照強(qiáng)度關(guān)系實(shí)驗(yàn)（暗室）目的：通過觀察不同入射角度產(chǎn)生的光斑的面積和亮度的不同理解太陽高度與日照強(qiáng)度的關(guān)系。器材準(zhǔn)備：投影儀、帶小孔的紙板、地球儀。學(xué)生觀察回答?！拘〗Y(jié)】 正午太陽高度的年變化會直接影響太陽的輻射強(qiáng)度。由此可見，晝夜長短年變化和正午太陽高度的年變化都會影響一年內(nèi)地球接收太陽熱量的多少，由此產(chǎn)生了四季的變化?！就队捌?四季成因的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖?！景鍟?4四季更替（1）成因（2）四季的劃分：略板書設(shè)計第四節(jié) 地球的運(yùn)動一、地球的自轉(zhuǎn)1方向2周期3速度4地理意義二、地球的公轉(zhuǎn)3公轉(zhuǎn)的地理意義（殷培紅） 人類認(rèn)識的宇宙 教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)，了解宇宙的主要組成物質(zhì)天體及其類型，了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球所在的天體系統(tǒng)，理解地球上存在生命的條件及其形成原因。2能力目標(biāo)：通過閱讀教材使學(xué)生初步具有歸納整理知識、提取知識重點(diǎn)、找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系等自學(xué)能力，通過讀圖、畫圖、思考問題等活動，使學(xué)生具有從圖中獲取知識的能力。3德育目標(biāo)：通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立唯物主義世界觀，通過了解科學(xué)家探索宇宙的事例。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)熱愛及探求的精神。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)式：啟學(xué)自學(xué)檢學(xué)評學(xué)補(bǔ)學(xué)（五環(huán)節(jié)），問題法、談話法、討論法、講述法等。教學(xué)過程【導(dǎo)入提問】 宇宙一詞并不陌生，同學(xué)們能用自己的理解說一說什么是宇宙嗎？學(xué)生討論、回答。（教師至少要請三位學(xué)生發(fā)言、互相補(bǔ)充）【教師提示】 請同學(xué)們讀教材第1頁古人對宇宙的概括，再進(jìn)一步總結(jié)?！窘處熆偨Y(jié)】 宇，即上下四方，指空間；宙，即古往今來，指時間。所以宇宙的第一層含義是時空。然而宇宙是真空的嗎？不是。宇宙的第二層含義是物質(zhì)。宇宙中的物質(zhì)是靜止的嗎？不是。所以，宇宙的第三層含義是運(yùn)動。宇宙中的物質(zhì)形態(tài)有各種形態(tài)，地球是宇宙中一顆普通的星球，是宇宙物質(zhì)形態(tài)的一種類型?！窘處熖釂枴?地球和宇宙是什么關(guān)系呢？請同學(xué)們據(jù)教材第1頁最后一個自然段的內(nèi)容舉例說明。學(xué)生回答略?！窘處熝a(bǔ)充】 宇宙是地球生存之本，財富之源。例如在初中地理課上你們已了解到：地球離不開太陽的光、熱做能源，有了太陽光熱的照射，才有地球上的風(fēng)、雨、雷、電，以及河水流動、動植物生長等自然現(xiàn)象。才有了人類的生存環(huán)境。所以從這節(jié)課起，我們要比較詳細(xì)、系統(tǒng)地了解地球宇宙環(huán)境的知識，以及宇宙環(huán)境對地球的影響。【教師提問】 剛才我們已經(jīng)得知，地球是宇宙中物質(zhì)的一種存在形式，那么，宇宙中還有哪些物質(zhì)存在的形式呢？這些不同物質(zhì)形態(tài)的名稱叫什么？學(xué)生回答略?！窘處熆偨Y(jié)】 除球狀外，還有云霧狀、不規(guī)則固態(tài)、氣態(tài)等。他們的名稱是：恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星云、氣和塵，共有七大類型。這些宇宙物質(zhì)的存在形式統(tǒng)稱為天體?！窘處熖釂枴?宇宙中各種天體是雜亂無章、四處亂跑的嗎？它們之間存在著什么關(guān)系？請同學(xué)們讀教材第2頁最后一個自然段，找出答案。學(xué)生答：天體不能亂跑，是因?yàn)樗鼈冎g相互吸引。天體不是雜亂無章，而是相互繞轉(zhuǎn)。天體因相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)而組成了天體系統(tǒng)?！窘處熆偨Y(jié)】 因天體都是天體系統(tǒng)中的成員，所以它們的行動都很“規(guī)范”。【布置學(xué)生活動】 請同學(xué)們讀教材第3頁藍(lán)點(diǎn)后的內(nèi)容及插圖，完成下列要求：（1）天體系統(tǒng)劃分為幾種類型，它們之間的層次關(guān)系如何？（2）各類天體系統(tǒng)的中心天體是什么？（3）用帶箭頭的直線把各類天體系統(tǒng)連接起來，組成它們之間的關(guān)系簡式?！窘處熝惨暋?讓學(xué)生到黑板上畫出天體系統(tǒng)的關(guān)系簡式，并讓其他學(xué)生評價?！窘處熝a(bǔ)充】 地月系是目前確定的級別最小的星系。它有兩個成員：地球是中心天體，還有圍繞地球繞轉(zhuǎn)的月球，其直徑大約38.4萬千米。太陽系共有九大行星、20多顆衛(wèi)星和幾千顆小行星等天體組成，其直徑約120億千米。大約有2000多個類似太陽系的恒星系組成了銀河系，銀河系主體部分的直徑約7萬光年。如圖1.2，恒星在太空中的分布不是均勻的，有的地方密，有的地方疏，所以呈現(xiàn)出旋渦狀。類似銀河系的星系還有無數(shù)，現(xiàn)在觀測到的大約有10億顆，它們共同組成總星系。目前，離我們最遠(yuǎn)的星系約200億光年?！静贾脤W(xué)生活動】 請同學(xué)們在圖1.2中的太陽系圖上標(biāo)注出地球的位置及名稱；在銀河系圖中標(biāo)注出太陽的所在位置及名稱；在總星系圖中標(biāo)注出銀河系的位置及名稱。學(xué)生活動：略（教師巡視）?！窘處熖釂枴?請同學(xué)們看圖1.3和表1.1，回答太陽系成員的排序及分類的依據(jù)是什么？學(xué)生答：九大行星按照距太陽由近及遠(yuǎn)的排序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。三類行星劃分的依據(jù)是質(zhì)量、體積、密度等?！窘處熤v述】 太陽是太陽系的中心天體，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，這個客觀現(xiàn)實(shí)不難被現(xiàn)代人所接受。但是2000多年前，歐洲一些很有威望的哲學(xué)家、思想家卻認(rèn)為地球是宇宙的中心，太陽及其他星辰是圍繞地球運(yùn)動的。而且這種論點(diǎn)被當(dāng)時的教會作為統(tǒng)治人們思想的理論基礎(chǔ)。意大利著名的科學(xué)家伽利略就是因反對這種論點(diǎn)而被活活燒死在意大利首都羅馬廣場的。直到15世紀(jì)，波蘭偉大的科學(xué)家哥白尼在他的研究成果天體運(yùn)行論中將太陽中心論有理有據(jù)地大白于天下。太陽中心論用科學(xué)的力量，戰(zhàn)勝了舊思想、舊觀念的束縛和統(tǒng)治，促進(jìn)了天文科學(xué)的發(fā)展，引起了宇宙觀的一場革命。目前，宇宙科學(xué)還有許多尚未破解的奧秘，等待有志者去探究?！窘處熖釂枴?從剛才的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解到，地球是太陽系中一顆普通的行星，但地球還是太陽系中一顆特殊的行星，為什么？學(xué)生回答：地球是太陽系中唯一有生物的星球?！静贾脤W(xué)生活動】 請同學(xué)們閱讀教材第45頁內(nèi)容，總結(jié)地球上存在生物的主要內(nèi)部原因和外部條件。學(xué)生討論并回答。教師總結(jié)并整理知識結(jié)構(gòu)：【布置學(xué)生活動】 讀教材第5頁“探索地外文明”，請同學(xué)們討論：地球以外的天體是否還會有生命物質(zhì)存在，為什么？學(xué)生回答：略?！窘處熆偨Y(jié)】 作為參與討論的成員，我僅發(fā)表自己的看法。據(jù)天文學(xué)家估計，宇宙中大約有100多萬顆與地球條件類似的星球。它們有的是行星，有的是衛(wèi)星。所以地外生命存在的可能性很大。我?guī)缀跬耆_信地外生命的存在，否則地球及其生命也不會存在，宇宙不可能只形成唯一像地球這樣的星球。目前僅是由于地球人類的科學(xué)技術(shù)尚未發(fā)展到能去遙遠(yuǎn)的星系尋找而已，而地外生命也苦于相距太遠(yuǎn)而無法聯(lián)系。1924年8月的一個夜晚，美國海軍曾收到一種來歷不明的電波，類似的情況在此后幾十年中不斷發(fā)生?？茖W(xué)家?guī)缀醮_定這些電波是來自宇宙空間的。所以，我們要努力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，以使地球人類與天外生命早日通話和會面。板書設(shè)計（王麗） 人類對宇宙的新探索 教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：了解人類認(rèn)識的宇宙范圍在不斷擴(kuò)大，理解宇宙探索的意義，了解宇宙探索的現(xiàn)狀。2德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，認(rèn)識保護(hù)宇宙環(huán)境對開發(fā)、利用宇宙的重要意義。3能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀書能力、分析綜合思維能力等學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)式。教學(xué)重點(diǎn)宇宙探測的意義。教學(xué)媒體利用投影儀、錄像片。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】 播放錄像：航天飛機(jī)發(fā)射。【教師說明】 這是1998年6月3日清晨美國發(fā)現(xiàn)號航天飛機(jī)升空時的情景?！窘處熖釂枴?搭載它一起升空的有一個什么儀器？學(xué)生回答：阿爾法磁譜儀?！窘處熖釂枴?阿爾法磁譜儀的任務(wù)是什么？學(xué)生回答：探索宇宙本源，尋找暗物質(zhì)和反物質(zhì)?！窘處熤v述】 阿爾法磁譜儀進(jìn)入太空，探索宇宙本源是人類對宇宙的又一次新探索。今天我們一起來學(xué)習(xí)人類對宇宙的新探索?！窘處熖釂枴?人類利用哪些手段了解宇宙呢？學(xué)生回答：雙眼、望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船等?！窘處熖釂枴?人類對宇宙的新探索始于哪種探測手段？學(xué)生回答：1957年10月4日，前蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星上天。因?yàn)樗鞘状卧诘厍蛞酝庥^測地球。【播放錄像】 第一顆人造地球衛(wèi)星【教師提問】 談一談你所知道的人類從此以后又有哪些新探索手段？進(jìn)行了哪些探測活動？獲得了哪些成果？【出示投影】 （補(bǔ)充資料）人類對宇宙的新探索（1）1959年，前蘇聯(lián)發(fā)射成功“月球3號”，它所攜帶的自動行星際站繞到月球背面上空，第一次主動拍攝了人類從未見過的月背照片。（2）1961年4月21日，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘座“東方號”宇宙飛船用108分鐘繞地飛行一周，成為第一個飛出地球的人。（3）1969年7月20日，美國宇航員尼爾阿姆斯特朗乘座“阿波羅11號”宇宙飛船登上月球。（4）1971年，前蘇聯(lián)第一個“禮炮號”空間站發(fā)射上天。（5）1976年，美國發(fā)射的“海盜號”飛船第一次登陸火星。（6）1988年11月15日，前蘇聯(lián)發(fā)射第一架航天飛機(jī)“暴風(fēng)雪號”。（7）1995年，美國“阿特蘭蒂斯號”航天飛機(jī)和俄羅斯“和平號”軌道空間站首次對接成功。（8）1997年7月4日，美國“探路者號”飛船順利在火星上著路?！窘處熖釂枴?人類這些探索活動與望遠(yuǎn)鏡觀測有何不同？學(xué)生回答：排除大氣干擾，可直接取樣。【播放錄像】 宇航員與月球車【教師總結(jié)】 人類從第一顆人造衛(wèi)星上天后，又有了太空實(shí)驗(yàn)室，宇宙飛船、航天飛機(jī)。航天器從無人航天器發(fā)展到載人航天器，通過這些手段，人類知道了磁層、宇宙射線和一些大行星表面物理特性和化學(xué)特性?！静シ配浵瘛?火星、木星【教師講述】 在世界航天事業(yè)突飛猛進(jìn)的同時，我國航天事業(yè)也在迅速發(fā)展，處于世界前列。學(xué)生閱讀：“我國航天事業(yè)發(fā)展”閱讀材料【播放錄像】 東方紅1號衛(wèi)星【教師總結(jié)】 隨著人類對宇宙的不斷探索，原先關(guān)閉得緊緊的“天窗”由小到大，由淺入深，一扇一扇打開，我們所掌握的信息增長了千萬倍。但航天事業(yè)同時又是一項耗資巨大的事業(yè)，美國的火星計劃耗資2675億美元。有人曾計算，用航天飛機(jī)每運(yùn)輸100克貨物約需1500美元?！窘處熖釂枴?人類為什么不惜代價，不懈地從事宇宙探索？學(xué)生回答：認(rèn)識了解宇宙、開發(fā)利用宇宙、帶動科技發(fā)展?！窘處熝a(bǔ)充】 人類認(rèn)識了解宇宙的目的是為了開發(fā)、利用宇宙，目前人類已從探索階段逐步進(jìn)入到了空間開發(fā)利用階段?！窘處熖釂枴?宇宙中有哪些資源可供開發(fā)利用？如何利用？學(xué)生討論。學(xué)生讀書：“開發(fā)宇宙”【教師補(bǔ)充】 宇宙資源主要有空間資源、太陽能資源、礦產(chǎn)資源。人們利用宇宙空間這個特殊環(huán)境，通過人造衛(wèi)星可從遠(yuǎn)距離觀測地球，迅速、大量收集地球的各種信息。例如氣象衛(wèi)星拍攝的衛(wèi)星云圖能為我們更好地做出天氣預(yù)報；又如，根據(jù)衛(wèi)星照片發(fā)現(xiàn)哈薩克已干涸的庫蘭達(dá)里河河床下是一個大湖泊，在沙漠下發(fā)現(xiàn)幾處淡水；再如衛(wèi)星提供的國外小麥產(chǎn)量的準(zhǔn)確預(yù)報，僅美國一年就獲得兩億美元的好處；衛(wèi)星還可以在人類還未發(fā)現(xiàn)時預(yù)報小麥銹病蟲害，可及早防治。同時人類還在衛(wèi)星上進(jìn)行大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1996年12月，俄美首次成功地在“和平號”軌道站培育并收獲第一批太空小麥，從播種到成熟僅用97天，證明生物在太空是可以發(fā)育的。這對于人類在未來星際飛行中解決食品問題具有重要意義。在北京超市中還出售有太空育種的西紅柿、辣椒，其個大且抗災(zāi)能力強(qiáng)。宇宙具有的失重、高真空、超凈和極端溫度等條件是生產(chǎn)某些特殊物品所必需的。1992年10月我國利用一顆返回式衛(wèi)星做搭載培育生物實(shí)驗(yàn)，培育出防癌生物石刁柏。再如，火箭所需耐磨的鉛鋁合金，在地球上制造時，鉛總要沉到底部，冷卻后得到的不是一種均勻的合金塊，而像一塊分層蛋糕，如果在宇宙中生產(chǎn)這種合金就方便多了。根據(jù)統(tǒng)計約有400種地面上無法制造的合金能在失重環(huán)境中制造?！窘處熖釂枴?人類為什么要把眼光投向宇宙，研究宇宙資源的開發(fā)？學(xué)生討論?！窘處熆偨Y(jié)】 人類生存的地球，由于人口的迅速膨脹，已出現(xiàn)了資源短缺的問題，未來也將面臨生存空間緊張的問題。為了拓展人類的生存空間，補(bǔ)充陸地資源，人類在研究開發(fā)陸地環(huán)境的同時，已在向海洋和大氣環(huán)境進(jìn)軍。人類還把目光投向宇宙，不斷探索宇宙，研究宇宙資源的開發(fā)，以解人類未來所面臨的種種生存問題。開發(fā)宇宙資源是全球共同關(guān)心的問題，而且它的規(guī)模、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)投入都不是一個國家所能完成的，需進(jìn)行國際合作?！窘處熖釂枴?阿爾法磁譜儀的永磁鐵是哪個國家制造的？這個工作計劃由多少個國家參與？學(xué)生回答：中國，十多個（美、中、俄、法、日等）?！窘處熤v述】 人類在探索宇宙獲得利益的同時，也產(chǎn)生了一些問題，而且它已經(jīng)對人類的開發(fā)活動造成危害?！窘處熖釂枴?這個問題是什么？怎樣產(chǎn)生的？有什么危害？學(xué)生回答：太空垃圾。廢棄的航天器、航天器爆炸后的碎片、從航天器扔出的垃圾。它們與航天器之間相對速度很大，對航天器造成巨大威脅?！窘處熝a(bǔ)充】 自1975年以來，約有4600顆廢棄衛(wèi)星及同樣多的失事火箭及其它航天器的碎片在近地軌道上游蕩，它們中雖然每天有23顆脫離軌道進(jìn)入大氣層被燒毀，但仍以每年200300件的速度增加。它們的運(yùn)行速度是炮彈飛行速度的幾十倍，所以對航天器造成巨大威脅。1996年1月，在太空飛行的美國“奮進(jìn)”號航天飛機(jī)為避免與一個失效衛(wèi)星發(fā)生碰撞，機(jī)上宇航員不得不對航線進(jìn)行調(diào)整。1995年，日本宇宙事業(yè)開發(fā)團(tuán)發(fā)射的太空實(shí)驗(yàn)觀測自由飛行器，在太空運(yùn)行8個月后被“奮進(jìn)”號航天飛機(jī)收回，經(jīng)檢查，其外殼被太空垃圾撞擊布滿麻坑。1983年一小塊剝落的油漆曾撞壞“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)的前窗。目前人類發(fā)射的航天器在地面監(jiān)控中心與宇航員密切配合下可及時躲避太空垃圾，而人造衛(wèi)星則難以躲避。人類現(xiàn)在正研制限制太空垃圾、減少危害的方法，這同樣需要世界各國的共同努力，一起來保護(hù)宇宙環(huán)境?！窘處熖釂枴?我們通過這節(jié)課了解了宇宙的現(xiàn)狀及宇宙資源的利用情況，大家可否設(shè)想一下，今后宇宙探索手段及宇宙資源利用的方向。學(xué)生討論【播放錄像】 設(shè)想中的太空城【教師說明】 這是一個設(shè)想中的太空城。它是圓環(huán)形的，像個巨大的車輪。“輪胎”是空心的，是太空城的生活區(qū)，可供1萬居民居住。太空城每分鐘繞自己的中心軸慢慢旋轉(zhuǎn)一周，使環(huán)的外緣產(chǎn)生與地面重力相等的人造重力；內(nèi)緣是太空城的“天”，天空有一排排拱形玻璃可提供適宜的太陽光，給太空城帶來溫暖和光明。自動化農(nóng)業(yè)自動向農(nóng)作物提供二氧化碳、水和肥料，農(nóng)作物為人和動物提供食物、氧氣和凈化空氣?！窘處熆偨Y(jié)】 為了人類更美好的明天，望大家大膽設(shè)想，勇于探索，為宇宙環(huán)境的開發(fā)利用開創(chuàng)更廣闊的前景。板書設(shè)計高考學(xué)習(xí)網(wǎng)中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！