高中地理《人口增長的模式及地區(qū)分布》教案5（中圖版必修2）

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人口增長的模式及地區(qū)分布 一．課程標準和解讀 （一）課標內容 分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布 （二）課標解讀 從課程標準的表述看，本節(jié)教學內容不僅要求學生掌握各種人口增長的模式及地區(qū)分布，而且更重要的是要求學生學會分析不同人口增長模式的主要特點和地區(qū)分布。課標強調“分析”，其實質是注重學習人口增長模式的特點的分析方法和過程。通過對世界總人口增長的不同階段以及當代不同國家和地區(qū)的人口增長模式的比較分析，獲得世界人口增長模式及時空分布的認識，形成有用的分析方法和能力。并通過了解人口增長模式的轉變途徑，分析各種人口增長模式對經濟和社會發(fā)展的有利和不利之處，讓學生對我國所實施的計劃生育政策形成正確的認識和樹立正確的人口觀。 二．教學的目標和要求 （一）識與技能 1．了解世界人口增長的階段性，各階段人口增長模式的特點和人口增長模式的轉變規(guī)律。 2．了解人口增長模式的地區(qū)分布差異 3．學會運用圖表分析人口增長模式的特點 （二）過程與方法 通過學習了解不同的人口增長模式的特點，轉變規(guī)律和地區(qū)分布，查找資料探究本地人口增長模式和形成原因，從而培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 讓學生通過學習和了解我國人口的增長和所采取的人口政策，樹立學生正確的人口發(fā)展觀。 三．教學內容分析 這節(jié)教學內容主要包括三部分，一是世界人口增長的歷史進程及地區(qū)差異，二是世界人口增長模式的特點和地區(qū)分布，三是我國新中國成立以來的人口增長的階段及成因和出現(xiàn)的問題。 世界人口增長的歷史進程和地區(qū)差異這部分教學內容相對比較簡單，教學時可以充分利用課本上的“圖1—1—2世界人口增長”和“圖1—1—3世界人口增長階段”兩幅圖理解人口增長的階段性，再結合閱讀課本文字學生就可以進一步理解和掌握人口增長的歷史原因。人口增長的不同階段大致也對應不同的人口增長模式，利用課本“圖1—1—4”、“圖1-1-5”、“圖1-1-6”和“圖1-1-8”從出生率、死亡率和自然增長率分析人口增長模式的特點和當代人口增長模式的地區(qū)分布差異。人口增長模式的轉變是從死亡率的下降開始，使人口增長速度加快；人口增長模式從“高低高”向“三低”轉變是由于出生率的下降。由于不同國家和地區(qū)經濟發(fā)展水平的差異，出生率下降的途徑也不同。讓學生閱讀了解世界人口出生率的下降途徑有哪些。不同的人口增長模式各個年齡段的人口比重不同，因此，各種人口增長模式對社會發(fā)展帶來的影響也不同，結合人口金字塔引導學生分析各種人口增長模式的有利和不利之處。關于我國人口增長的這部分內容，利用“圖1-1-9”和人口金字塔圖進行探究分析。 另外，這節(jié)教學內容涉及很多人口學方面的知識和統(tǒng)計圖表，在這節(jié)課之前要作適當?shù)闹v解和補充。 （一） 教學重點 各種人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。 （二） 教學難點 人口增長模式轉變及其原因和途徑 四． 教學對象分析 學生在初中階段對這部分知識的學習不多，基礎知識欠缺，特別是有關人口統(tǒng)計圖表的閱讀教師一定要作必要的補充和講解。在教學中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生不能把所學的歷史知識和人口的變動聯(lián)系起來，甚至部分學生歷史知識不足，影響對人口增長變化原因分析，所以，學生探究人口增長模式的原因時，針對情況，教師要作適當?shù)囊龑А膶W習方法看，學生已具備了合作學習，探究學習，利用網(wǎng)絡自主學習的經驗。針對學生的特點，本節(jié)課盡可能給予學生自主學習提供平臺，在每一教學環(huán)節(jié)中以提供材料，設置疑問的方式，讓學生自己建構新知，充分發(fā)揮每一位學生的智能優(yōu)勢，體驗成功的快樂。 五．教學實施過程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 學生活動 教師作用 引入新課 　　為什么俄羅斯有人提出“一夫四妻”的荒唐法案？ 而在中國城鄉(xiāng)，到處張貼著“少生優(yōu)生，幸福一生”的標語。中國為什么要實行計劃生育政策？ 學生答： …… 因為各國面臨的人口問題不一樣，俄羅斯當前面臨人口負增長，而中國面臨人口快速增長的問題。 通過教師設問，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設情景，引領下文。 知識補充 人口增長，人口自然增長和機械增長，人口出生率、死亡率和自然增長率，人口金字塔圖。 教師講解 進入新課 活動一： 世界人口增長 讀世界人口增長圖，分析說明世界人口增長的總趨勢和各階段的特點和原因 1．產業(yè)革命前，人口增長的特點是：人口增長緩慢，原因：生產力水平低下。 ２．產業(yè)革命后，人口增長的特點：人口增長的速度加快；原因：產業(yè)革命帶動生產力的發(fā)展，歐美等工業(yè)化較早的國家人口的迅速增長 ３．二戰(zhàn)后，世界人口的增長的特點：人口迅速增長；原因：亞非拉等國家和地區(qū)紛紛獨立和解放，民族經濟的發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步，亞非拉等發(fā)展中國家和地區(qū)人口迅猛增長帶動世界人口的迅速增加 ４．２０世紀７０年代以后世界人口增長的特點：增長速度呈減緩趨勢；原因：發(fā)達國家的低生育意愿，部分發(fā)展中國家實行控制人口增長的政策 學生通過閱讀課本和思考問題,完成填空 教師通過設置問題組織、指導學生歸納、總結、討論和回答問題。 教師點撥：世界人口增長的特點：世界人口增長具有持續(xù)性和階段性的特點。 承轉 　　在活動一中，我們是從總人口看世界人口增長，下面我們從出生率和死亡率看世界人口增長的階段性特點 活動二： 從出生率和死亡率看人口增長的階段性 １．世界人口增長大致經歷了幾個階段？各階段人口的出生率、死亡率、自然增長率和總人口的變化有什么特點？ 學生讀圖，思考回答 ……世界人口增長大致經歷了四個階段，分別是原始低增長階段，加速增長階段、增長減緩階段、低速增長階段。第一階段，人口的出生率和死亡率都很高，人口增長緩慢；第二階段出生率保持較高增長，死亡率下降，人口增長加快；第三階段，出生率開始下降，死亡率較低人口增長速度下降；第四階段，出生率和死亡率都較低，人口出現(xiàn)波動增長和負增長 教師對學生回答問題困難的地方給予及時的引導，對回答錯誤的地方給予糾正 承轉 人口增長的每一個階段對應一種人口增長模式。由于社會生產力發(fā)展水平不同，人類社會不同歷史時期和當代不同國家和地區(qū)人口增長模式也不同 學生自主學習—人口增長模式、特點及地區(qū)分布 小組合作討論 ?。保煌瑲v史時期，人口增長模式不同。結合人口增長階段圖和課本圖１－１－４，圖１－１－５，圖１－１－６及相關內容回答： 人口增長模式可分為那幾類？每一類分別開始于什么時期？各有什么特點？并進行列表比較 人口增長模式 特點 目前出現(xiàn)的國家和地區(qū) 出生率 死亡率 自然增長率 高高低模式 極高 極高 極低 個別國家的原始人群 高低高模式 很高 下降 較高 大部分家經濟落后的發(fā)展中國家 過渡模式 下降 降低 下降 部分發(fā)展中國家 三低模式 低 低 低 發(fā)達國家 ２．閱讀課本Ｐ８圖１－１－８?。玻笆兰o世界各大洲和地區(qū)的人口增長情況圖，討論當今世界人口增長的地區(qū)差異。 總結歸納： 　　發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口增長模式明顯處于不同的階段。發(fā)達國家和地區(qū)已完成了人口增長模式的轉變，如歐洲、北美、大洋洲人口增長模式已處于“三低”型，發(fā)達國家之間也有差異歐洲國家普遍出現(xiàn)負增長，美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭自然增長率稍高，大于零，為０．５％－０．８％；發(fā)展中國家的人口增長模式不相同，整體看，非洲地區(qū)還屬于高出生率、高增長率的“高低高”模式；亞洲、拉丁美洲出生率、死亡率下降，屬于“過渡”模式，發(fā)展中國家之間也有差異。 　 學生閱讀課本相關內容，自主學習，填表。 該坐標圖，學生沒有看到過，學生讀圖困難，所以安排學生合作討論和共同閱讀 教師巡視，檢查。針對學生填表中反映出的問題，組織學生分析討論總結，讓學生改正錯誤 組織讀圖，分析討論，啟發(fā)誘導 教師要關注學生的發(fā)言，及時給予引導，最后根據(jù)學生的會回答情況給予恰當?shù)目偨Y。 課堂探究 結合人口金字塔圖分析： １．“高低高模式”和“三低模式”各有哪些有利和不利之處？ ２．中國人口增長現(xiàn)狀的問題有哪些？未來面臨的問題是什么？ “高低高模式”的有利之處是能夠為經濟發(fā)展提供充足的勞動力；不利之處是青少年及兒童比重過大，給經濟、教育、就業(yè)、醫(yī)療、住房、交通、資源、環(huán)境等帶來問題，不利于經濟的發(fā)展和人們生活的改善，影響人口質量的提高，同時也造成巨大的人口增長慣性 “三低模式”有利之處是人口數(shù)量少社會發(fā)展的人口負擔不重；不利之處是老年人口比重過大，出現(xiàn)人口老齡化問題——帶來勞動力不足、社會福利開支增加、青壯年負擔過重等社會問題。 2． 現(xiàn)在，中國人口問題的主要方面，已從人口數(shù)量問題轉變?yōu)槿丝谫|量問題。"獨孩政策"的問題已經開始表現(xiàn)出來：一是人口老齡化問題；二是人口質量。人口質量下降，現(xiàn)在有兩個方面的表現(xiàn)：一是在嚴格控制生育的情況下，人口素質高的城市生育率下降，人口素質低的農村超生，從長期來看可能損害中國的人口素質；二是把人口政策主要歸結為控制人口數(shù)量，沒有把教育列入人口政策。流動人口和剩余勞力問題，這也是中國新的人口問題。城市和農村同時勞力過剩，這是我國人口問題面臨的第二個雙重挑戰(zhàn)。 在今后幾十年，人口總體素質不高、流動人口規(guī)模龐大、出生人口性別比持續(xù)升高、貧困人口脫貧困難、艾滋病及其它傳染性疾病滋長蔓延等五大難點將相互疊加。同時還要面對四大壓力，即就業(yè)人口對經濟承載的壓力、貧富差距對社會承載的壓力、生產生活方式對資源承載的壓力、人口總量對環(huán)境承載的壓力。人口和計劃生育工作既面臨穩(wěn)定低生育水平的艱巨任務，又要統(tǒng)籌解決人口素質、人口結構和人口分布等方面存在的突出矛盾和問題。 學生參閱《案例研究》，思考，交流討論，總結回答 通過提問、引導，讓學生積極參與討論，與學生一起分析總結 課堂閱讀探索 世界人口增長模式的轉變 問題：不同國家向“三低模式”轉變的途徑有哪些（即生育率下降的原因有何不同）？ 歐洲、北美等發(fā)達國家出生率的下降是由于社會商品經濟的發(fā)展，人們生育觀念的改變，生育意愿的下降，導致出生率的降低，完成人口再生產類型的轉變。 　　日本、新加坡等國家人口出生率的下降一方面是社會化大生產和商品經濟的發(fā)展，人們生育意愿的改變，另一方面與政府鼓勵節(jié)育的措施有關。 　　以我國為代表的發(fā)展國家，由于生產力水平低，經濟不發(fā)達，出生率居高不下。政府通過大力宣傳和采取強制控制人口增長的措施，降低人口的出生率，實現(xiàn)人口再生產類型的轉變 學生閱讀，討論，總結。 教師把有關這方面的文字資料課前印發(fā)給學生。讓學生拓展知識視野，理解我國人口政策。 總結 從以上的分析內容可知，由于不同的國家和地區(qū)的生產力發(fā)展水平不同，經濟、文化等條件的差異，人口增長模式轉變的途徑也不同，當前人口增長模式也不同。 課后探究 查找資料，分析深圳市人口增長模式類型、形成原因以及當前面臨的人口問題。 板書設計 1.1人口增長模式及地區(qū)分布 人口自然增長：出生率、死亡率和自然增長率 1．世界人口增長的特點和原因 特點：世界人口增長具有持續(xù)性和階段性 2．世界人口增長模式特點和地區(qū)分布 （1）不同人口增長模式的特點 人口增長模式 特點 目前出現(xiàn)的國家和地區(qū) 出生率 死亡率 自然增長率 高高低模式 極高 極高 極低 個別國家的原始人群 高低高模式 很高 下降 較高 大部分家經濟落后的發(fā)展中國家 過渡模式 下降 降低 下降 部分發(fā)展中國家 三低模式 低 低 低 發(fā)達國家 （2）當今世界人口增長模式的地區(qū)差異 ①各大洲的人口增長差異 非洲：高低高型； 亞洲、拉丁美洲:出生率、死亡率下降屬于過渡型 歐洲、大洋洲和北美洲：出生率、死亡率下降，自然增長率下降，屬于三低型 ②發(fā)達國家和發(fā)展中國家的人口增長的差異 發(fā)達國家已處于“三低”型 多數(shù)發(fā)展中國家仍處于“高低高”型 ③發(fā)達國家之間的人口增長差異 ④發(fā)展中國家之間的人口增長差異大 [補充教學資料] 世界人口增長模式轉變的途徑 以西歐和北美等發(fā)達國家為代表的一些國家，其人口增長模式的轉變是自發(fā)實現(xiàn)的。這些國家在人口轉變過程中，生育率的下降沒有經過社會和政府有計劃的干預，而是隨著生產力的提高、商品經濟的充分發(fā)展，引起了一系列社會、經濟和文化等的變化，從而導致人們剩余觀念和意愿改變，并最終導致生育行為變化的結果。人們逐步地從追求多生子女，轉向追求物質文化生活和社會發(fā)展、自我發(fā)展；由早婚多育轉向晚婚少育，從而產生了生育率的持續(xù)下降，最終完成人口再生產類型的轉變。 以日本、新加坡為代表的一些國家，其人口增長模式的轉變的實現(xiàn)，是自發(fā)和自覺相結合的結果。這類國家人口增長模式轉變的原因，有與西歐等國相一致的方面，即社會化大生產和商品經濟的發(fā)展，已使人們的生育觀念和意愿發(fā)生了一定程度的改變。但也與政府鼓勵節(jié)育，采取控制人口增長的措施分不開。當政府采取的一些控制人口增長的自覺措施，與民眾潛在的少生意愿得以結合時，就會帶來生育率快速下降。事實上，日本、新加坡等國家的人口再生產類型轉變的完成，之所以比西歐等國家速度更快，一個很重要的因素，就是在于有效的人口控制。 以我國為代表的一些國家，人口增長模式的轉變，主要依靠政府的自覺措施來完成。在我國，由于生產力水平還比較低下，商品經濟還很不發(fā)達，特別是在廣大農村地區(qū)，半自然經濟仍占重要地位，引起人們生育觀念改變的經濟和文化基礎都比較薄弱，多生多育仍是人們主要的生育意愿。在這種情況下，人口增長模式的自發(fā)轉變很難實現(xiàn)。因此，必須通過政府強大的宣傳和教育，并采取有效的措施，才能改變人們的生育意愿和行為。我國20世紀70年代初政府推行計劃生育政策以來，人口出生率已由3%下降到目前的1.3%左右，自然增長率降到0.7%的水平。我國的實踐說明，通過政府自覺地控制人口增長的各項措施，人口增長模式可以在經濟并不發(fā)達的條件下，逐步實現(xiàn)轉變。由于中國控制人口和實行計劃生育，使世界60億人口日和中國13億人口日的到來各推遲了4年，為世界人口的穩(wěn)定和發(fā)展做出了積極的貢獻，也為中國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和全面建設小康社會創(chuàng)造了良好的人口環(huán)境。 但也必須看到這種快速推進的人口轉變，導致的人口自然結構不合理，若干年后將面臨人口急劇老化的問題。 中國目前和將來面臨的主要人口問題 現(xiàn)在，中國人口問題的主要方面，已從人口數(shù)量問題轉變?yōu)槿丝谫|量問題。"獨孩政策"的問題已經開始表現(xiàn)出來：一是人口老齡化問題；二是人口質量。人口質量下降，現(xiàn)在有兩個方面的表現(xiàn)：一是在嚴格控制生育的情況下，人口素質高的城市生育率下降，人口素質低的農村超生，從長期來看可能損害中國的人口素質；二是把人口政策主要歸結為控制人口數(shù)量，沒有把教育列入人口政策。流動人口和剩余勞力問題，這也是中國新的人口問題。城市和農村同時勞力過剩，這是我國人口問題面臨的第二個雙重挑戰(zhàn)。 未來中國人口問題面臨五難點四壓力 據(jù)新華社北京 1月6日電國家人口計生委主任張維慶在中國13億人口日全國電視電話會上說，在今后幾十年，人口總體素質不高、流動人口規(guī)模龐大、出生人口性別比持續(xù)升高、貧困人口脫貧困難、艾滋病及其它傳染性疾病滋長蔓延等五大難點將相互疊加。同時還要面對四大壓力，即就業(yè)人口對經濟承載的壓力、貧富差距對社會承載的壓力、生產生活方式對資源承載的壓力、人口總量對環(huán)境承載的壓力。人口和計劃生育工作既面臨穩(wěn)定低生育水平的艱巨任務，又要統(tǒng)籌解決人口素質、人口結構和人口分布等方面存在的突出矛盾和問題。 高考學習網(wǎng)－中國最大高考學習網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負責傳遞知識！