8和9解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上 8 和 9 的用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 介休市教育教育局教研室 孟淑芝 教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第 57 頁 用數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1 運(yùn)用 8 和 9 的加減法正確地解決簡單的生活問題 初步感受 用數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 2 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題 解決問題 增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用 數(shù)學(xué)的意識和能力 培養(yǎng)獨(dú)立思考和與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3 進(jìn)一步理解大括號 問號的意義 能根據(jù)已知量和問號之間 的關(guān)系 選擇合適的計(jì)算方法并能列式計(jì)算 4 結(jié)合 用數(shù)學(xué) 的教學(xué)過程滲透熱愛自然 保護(hù)動(dòng)物的教育 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用 8 和 9 的加減法正確地解決簡單的生活問題 教學(xué)難點(diǎn) 1 根據(jù)已知量和問號之間的關(guān)系 選擇合適的計(jì)算方法并列式 計(jì)算 2 培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題 解決問題 教學(xué)準(zhǔn)備 把書第 57 頁主題圖制作成課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 復(fù)習(xí) 8 和 9 分成和組成 二 創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入 電腦演示森林畫面 激情設(shè)疑 這是什么地方 有什么 回 答 有小鹿 蘑菇 鵝 小河等 森林里真美啊 我們要熱愛大 自然 保護(hù)小動(dòng)物 下面我們來看看這些小鹿在干什么 三 自主運(yùn)用數(shù)學(xué) 1 電腦演示課件 小鹿圖 體驗(yàn)減法的含義 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名和集體說說你看見了什么 甲 有 9 只小鹿在森林里玩 乙 有 3 只小鹿跑了 集體 有 9 只小鹿在森林里玩 有 3 只小鹿跑了 2 你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢 小組討論匯報(bào) 問題有 還有幾只小鹿 還剩多少只小鹿 3 讓學(xué)生集體說出 森林里有 9 只小鹿在玩 后來跑了 3 只 小鹿 還剩多少只小鹿 4 引導(dǎo)解決問題 并強(qiáng)調(diào)學(xué)生說說大括號 問號的意義 小組討論并匯報(bào) 森林里有 9 只小鹿在玩 跑了 3 只小鹿 還 剩幾只小鹿在玩 應(yīng)該用減法表示 9 3 6 教師聽匯報(bào) 并板書 9 3 6 2 電腦演示課件 蘑菇圖 體驗(yàn)加法的含義 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名和集體說說你看見了什么 甲 樹根下有 6 個(gè)蘑菇 乙 右邊有 2 個(gè)蘑菇 集體 樹根下有 6 個(gè)蘑菇 右邊有 2 個(gè)蘑菇 2 你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢 小問號問什么呢 小組討論 問題 一共有多少個(gè)蘑菇 小問號問我們一共有多少個(gè)蘑菇 3 讓學(xué)生集體說出 樹根下有 6 個(gè)蘑菇 右邊有 2 個(gè)蘑菇 一共有多少個(gè)蘑菇 4 引導(dǎo)解決問題 小組討論交流算法匯報(bào) 一共有多少個(gè)蘑菇 就是把 左邊有 6 個(gè)蘑菇和右邊有 2 個(gè)蘑菇 合起來就可以了 用加法來計(jì)算 算式可以用 6 2 8 也可以用 2 6 8 教師聽匯報(bào) 并板書 6 2 8 2 6 8 3 電腦演示課件 天鵝圖 1 通過觀察圖你知道了什么 甲 一共有 8 只天鵝 乙 游走了 3 只天鵝 2 你能提出什么數(shù)學(xué)問題 還剩幾只天鵝 學(xué)生集體說出 一共有 8 只天鵝 游走了 3 只天鵝 還剩幾只 天鵝 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 還剩幾只天鵝 就是從一共的 8 只中把游走的 3 只減去 應(yīng) 該用減法計(jì)算 8 3 5 4 小結(jié)引導(dǎo) 像這樣用加法 減法的例子還有很多 只要你 認(rèn)真觀察 就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多生活實(shí)例 四 鞏固練習(xí) 加深理解 1 基本練習(xí) 2 深化練習(xí) 3 拓展練習(xí) 五 總結(jié)收獲 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 你知道了什么 這些知識能幫我們解決了 生活中遇到的相同問題