中考一輪復習 第五單元 運動

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1、徐州35中學九年級中考物理講學案 劉護嶺 主編 魏 勇 主審第五單元 物體的運動（一）【復習目標】（1）理解速度的定義、速度的單位、公式及其意義。（2）能用速度公式簡單計算速度和平均速度。 （3）知道如何用科學的語言描述物體的運動和靜止；了解參照物的概念及其選取的方法；知道運動的物體具有動能。一基礎知識1、比較速度快慢的兩種方法為： ， 2、速度的公式是 ，變形公式為 、 3、速度的國際單位是 ，其他常用單位有 。4、單位換算：7.2km/s= m/s 3 m/s= km/s一輛小轎車在高速公路上行駛時的速度為85(填上合適的單位)5、一列長為360m的火車勻速穿過一條長1800m的隧道，測得

2、火車完全通過隧道用的時間是108s，求（1）火車運行的速度，（2）火車全部在隧道內運行的時間。寫出已知，求，解，答。6、勻速直線運動的物體，它的速度與s和t （選 “有關”或“無關”）；變速直線運動的物體，用 來衡量運動的快慢。7、如果甲物體在第1s內通過的路程是2m，第2s內通過的路程是2m，第3s內通過的路程也是2m，那么甲物體是否一定在做勻速直線運動？ ，因為 8、你站在自動扶梯上升時，你相對于 是運動的；相對于 ，你是靜止的。9、空中加油機在給受油機加油的過程中，兩者之間是相對 的。 二典型例題1.正常步行的速度為 m/s2.甲乙都在做勻速直線運動,其速度之比為3:1,路程之比是2:3

3、,則甲乙所用的時間之比( )A 2:9 B 2:1 C 9:2 D 1:23.一個做勻速直線運動的物體，在4s內通過的路程是 20m，則 它在前2s的速度一定是( )A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無法判斷4.一物體做直線運動，它在前5s內通過的路程是10 m，在接下來的10s內通過的路程是25m，在最后5s內通過的路程是16m。(1)分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。(2)通過你的計算結果說明，為什么說到平均速度必須指明是在哪一段時間或哪一段路程的。5.用卷尺和秒表測一個人跑步的平均速度時,4位計時員記錄了這個人跑步通過10m、20m、30m、40m處的時間

4、,并記錄在下表中: 根據上面數據,計算出在各段路程上,這個人跑步平均速度:路程(m)10203040時間(s)3.25.26.79.2 (1)從起跑到10m處是_m/s (2)從10m到30m處是_m/s(3)從30m處到40m處是_m/s 6 參照物以下說法正確的是（ ）A任何情況下，都應選地面為參照物B我們看到月亮在云朵里穿行,是以月亮作為參照物的C我們看到五星紅旗徐徐升起，是以旗桿作為參照物的D楊利偉在飛船中，感覺艙內物體均靜止，是以地球作為參照物的7飛機空中加油時，受油機與加油機以同樣速度向同一方向水平飛行，下列說法正確的是（ ）A選地面為參照物，受油機靜止的 B選地面為參照物，加油機

5、是靜止的C選加油機為參照物，受油機是運動的 D選受油機為參照物，加油機是靜止的三反饋練習1.運動會上，100m決賽，中間過程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結果他們同時到達終點。關于全過程中的平均速度，下列說法中正確的是（ ）A.張明平均速度比王亮平均速度大 B.張明的平均速度比王亮的平均速度小C.二者的平均速度相等 D.不是勻速直線運動，無法比較2.坐在溫馨的物理考場，仔細想想:你平時走路的步幅約為50 ，上體育課時你跑100m所需時間約為16 (填上合適的物理量單位). 3甲乙兩同學沿平直路面步行，他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中不正確的是（ ）A甲同學比乙同學晚出

6、發(fā)4s B4s8s內，甲乙同學都勻速直線運動C0s8s內，甲乙兩同學通過的路程相等 D8s末甲乙兩同學速度相等4百米賽跑過程中的某時刻甲、乙兩運動員位置的示意圖如圖（1）兩運動員中，_ _速度較快，因為在相等的時間內該運動員_ _較大（2）乙運動員的成績是10s，他的速度是_ _ms（3）運動員跑到終點時，不能馬上停下來，是因為_ 5（2010四川廣安）在國際單位制中，下面的物理量與它的單位對應錯誤的是（ ）A長度米（m）B時間分（min）C電壓伏特（V）D能量焦耳（J）6（2010內蒙古赤峰）下列四個成語中描述物體運動的快慢最明確的是（ ）A離弦之箭B一日千里C姍姍來遲D風馳電掣7（2010

7、年山東泰安）一列隊伍長50m，跑步速度是2.5m/s，隊伍全部通過一長100m的涵洞，需要的時間是（ ）A60s B50s C 40s D20s8（2010年重慶）下列數據中，最接近實際情況的是（ ）A.教室課桌的高度約為80cm B.9年級課本書的質量約為3kg C.教室日光燈通過的電流約為10A D.人的步行速度約為10m/s9（2010年廣州廣州市）甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖3所示，圖4中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是（ ） 10.(2010江蘇蘇州)翟志剛在太空中走出“神舟”七號載人飛船，站在艙口處手舉五星紅旗若說他是靜止的，則選擇的

8、參照物是（ ）A地球 B太陽 C月亮 D“神舟”飛船11（2011廣東湛江，第1題）下列數據中，最符合實際情況的是A人的正常體溫為39 B初中生擲實心球的距離約為30mC小紅上學時步行的速度約是1.1ms D一位初中生體重約為20N12（2011濱州，第9題）小星一家開車去旅游，汽車行駛在平直的公路上，下列說法正確的是A.以汽車為參照物，小星是運動的B以路旁建筑物為參照物，小星是運動的C.汽車緊急剎車時，小星一定向后傾D.汽車行駛過程中使用安全帶是為了減小慣性132011年1月，蕪湖市中心城區(qū)第一座高架橋正式全線通車，以行駛在橋上的轎車為參照物，高架橋是_（選填“靜止”或“運動）的，橋上限速4

9、0km/h，約合_m/s，架橋全長約1.3km，若一輛轎車以最高限速勻速行駛，大約需要_min通過，為了不影響附居民的生活，高架橋主要橋面外側都安裝了隔音墻，這實際上是從聲音的_環(huán)節(jié)減小了噪聲的影響。14.（遼寧沈陽，14題）一個騎自行車的人與一個跑步者在平直路面上運動，他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖5所示。分析圖象可知，跑步者的速度為_m/s。在運動過程中，若以跑步者為參照物，騎車者是_的。15(2012四川自貢)某物體做勻速直線運動，由速度公式可知，物體的（ ）A速度大小恒定不變 B速度與路程成正比C速度與時間成反比 D以上說法都對16（2012濱州）曉燕在學校春季運動會百米賽跑中以1

10、6s的成績獲得冠軍，測得她在50m處的速度是6m/s，到終點時的速度為7.5m/s，則全程內的平均速度是（ ）A.6m/s B. 6.25m/s C. 6.75m/s D. 7.5m/s17（2012濱州）紅孩乘車去北京，綠妹前來送行。紅孩看到綠妹逐漸向后退，而綠妹對著遠去的汽車揮手作別。綠妹看到“遠去的汽車”、紅孩看到“后退的綠妹”。她們所選的參照物分別是（ ）A.汽車、地面 B.地面、汽車C.汽車、汽車 D.地面、地面第五單元 力（二）【復習目標】1.理解力是一個物體對另一個物體的作用, 物體間力的作用是相互的；知道力的作用效果。2.理解重力的概念、重力的方向；理解重力的大小與質量成正比(

11、Gmg)。3.理解力的三要素,會畫力的示意圖。4.知道滑動摩擦、滾動摩擦；知道增大和減小摩擦的方法。5.會用彈簧秤測力的大小?！局R梳理】 (一）力、彈力、重力1力是一個物體對另一個物體的_。物體間力的作用是_的。相互接觸的物體間_有力，相互有力的作用的物體間并不一定_。2力的單位是_，符號是_。3力的作用效果：一是使物體發(fā)生_；二是使物體的_發(fā)生改變。4影響力的作用效果的重要因素有三個，就是力的_、_和_，它們被稱為力的三要素。力的三個因素中只要有一個發(fā)生改變，力的作用效果就將_。5力的示意圖：是從力的作用點開始，沿著力的方向畫的一條帶_的線段。6. _ _儀器叫做測力計。常用的是測力計是_

12、。它的原理是根據“彈簧在一定的范圍內，所受的拉力越大，彈簧_的原理制成的”。使用彈簧測力計時：在測量前，要了解其_和分度值的大小，使用時，并較正_。實際測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的_方向；觀察時，視線必須與刻度線_。7.物體發(fā)生_時產生的力叫做彈力。拉力、壓力都屬于彈力。彈力的大小與物體的形變有關，形變越_，彈力越大。8.由于_ 而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體總是_ _；作用點在物體的_.大小為G_，其中g_N/kg，重力的方向總是 _。9.人們常在線下掛一個重錘，可以做成_,建筑工人可以用它來檢查墻壁是否_,木工可以用它來檢查工作臺面是否_,它是利用了_原理制成的（二）摩

13、擦力1.相對靜止的物體之間的摩擦力叫做_；物體滑動時所受到的接觸面_物體運動的力叫做滑動摩擦力；物體_時，所受到的阻礙物體滾動的力叫做_摩擦力。一般情況下，滾動摩擦力比滑動摩擦力_。2.滑動摩擦力的大小與接觸面的_、_大小有關；_越大，接觸面越_，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚺c_方向相反。3增大有益摩擦的主要方法有：增大_；把接觸面弄得_些；使_動變?yōu)開。4減小有害摩擦的方法有：減小_；使接觸面_些（如加_劑）；用_代替_（如使用滾珠軸承等）；使接觸面_（如磁懸浮列車）?！纠}分析】1.下列說法中正確的是: ( ) A.只有一個物體可能產生力的作用 B.不直接接觸的物體間不可能產生力的作用

14、 C.一個物體對外施力的同時必然受力 D.磁鐵吸引鐵釘時鐵釘不會吸引磁鐵2使用彈簧測力計時，下列幾種說法中錯誤的是（ ）A、彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜 B、使用前必須檢查零點是否準確C、使用中彈簧、指針和掛鉤不能與外殼摩擦D、使用時，必須注意所測量的力不能超過彈簧測力計的量程3有一銅塊，用彈簧測力計測出它重4.9 N，能否用最大稱量為250 g的天平測量它的質量？4（1）、圖1為空中飛行的足球，請在圖中畫出球所受重力的示意圖（2）、木塊在水平桌面上向右作勻速直線運動.在圖2中畫出木所受摩擦力示意圖.(3)、如圖3所示，畫出木塊對斜面壓力的示意圖圖3圖2圖15 探究“摩擦力的大小與什么因素

15、有關”的三次實驗如圖所示。實驗時，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運動。下列說法正確的是( )A比較甲、乙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關B比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關C比較甲、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關D比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關6、下列實例，各屬于什么類型的摩擦？（1）用鋼筆寫字時，筆尖與紙面間的摩擦為 摩擦。（2）人走路時，鞋底與地面之間的摩擦為 摩擦。（3）用圓珠筆寫字時，筆頭里的小鋼珠與紙面之間的摩擦為 摩擦。（4）自行車剎車時,閘皮和閘圈間的摩擦是_摩

16、擦;（5）自行車剎車后,輪胎和地面間的摩擦是_摩擦;（6）擰螺釘時,螺釘在螺母中轉動的摩擦是_摩擦;7.小明坐在船上用力推另一只小船，結果兩船都向后移動，請寫出兩個與此現(xiàn)象相關的物理知識：(1)_ _ (2)_ _【當堂練習】1（2012北京市）在圖所示的物理學家中，以其名字命名力的單位的是( ) 牛頓瓦特安培伽利略ABCD2如圖，彈簧測力計的示數為 。3. 如果用天平和彈簧測力計稱量同一物體，在地球上和宇宙中神舟六號飛船里稱量的結果（ ）A.天平稱量結果相同，彈簧測力計稱結果不同B.天平和彈簧測力計稱量的結果都相同C.天平和彈簧測力計稱量的結果都不相同D.天平稱量結果不同，彈簧測力計稱結果相

17、同4.在湖水中劃船時，使船前進的力是 ( ) A.水對槳的推力 B.人對船的推力 C.水直接對船的推力 D.人對槳的推力5.下列現(xiàn)象中，不是一對作用力與反作用力的是 ( )A. 劃船時，船槳對水的力與水對槳的力B. 汽車行駛時，汽車輪后推地面的力與 地面對車輪向前的力C. 地球對人的吸引力與人對地球的吸引力D. 靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對它的支持力E. 提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力6（2012安徽省）以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是( ) A地球對人的引力 B磁極間的作用力 C支架對磁鐵的支持力 D兩帶電氣球間的斥力7. 如圖所示，在橋頭上看到如圖所

18、示的限重標志牌，它表示這座橋允許通過的最重的車是多少牛？8（2012北京市）如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑， 則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是( )BABCD地球地球地球地球9.下列作法中屬于增大摩擦的是 （ ） A、冬天馬路中結冰，可在冰面上撤些細沙，就更安全B、鎖生銹不好開時，可將少量食油注入鎖孔就易打開C、搬運笨重貨箱時，可在地上鋪幾根圓木就容易搬動D、拉鏈不好拉時，可在拉鏈上抹一點石蠟，就好拉了第五單元 力與運動（三）【知識梳理】一、二力平衡：1、定義：物體在受到_的作用時，如果能保持_稱二力平衡。2、二力平衡條件：_、_、_

19、、_3、平衡力與相互作用力比較：相同點：_、_、_；不同點：_4、力和運動狀態(tài)的關系：物體受力條件物體運動狀態(tài)說明不受力或受平衡力_（運動狀態(tài)不改變）力不是 物體運動的原因受非平衡力運動狀態(tài)改變力是 物體運動狀態(tài)的原因5、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖?！究键c精練】考點1：二力平衡的條件例1：在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是 ；（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上

20、鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響；（3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 上的兩個力對物體平衡的影響。（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？對應訓練：1. 如圖所示，各圖標出的力F1、F2大小相等，它們間相互平衡的是： ( )2. 頻閃攝影是研究物體運動時常用一種實驗方法，下圖A B C D中分別用照相機拍攝（每0.1S拍攝一次）的小球在不同的運動狀態(tài)下的照片,其中受到平衡力的作用的是3.放在傳送帶上的貨物，與傳送帶一起向右做勻速直線運動，如圖所示，那么貨物相對于傳送帶是 的，相對于地面是

21、 的，此時物體受到幾個力的作用？4用鋼絲繩系上一個重力為500牛的物體，當鋼絲繩拉著它勻速上升時，繩對物體的拉力 500牛(選填“大于”、“等于”或“小于”) 當鋼絲繩拉著它勻速下降時，繩對物體的拉力 500牛，當鋼絲繩拉著它靜止時，繩對物體的拉力 500牛，加速上升。5重50N的物體，靜止在粗糙水平面上，如果用5N的水平力向右推它，但沒有推動，則物體所受摩擦力為 ，方向為 ；如果將水平向右的推力增大到10N，物體剛好沿推力方向做勻速直線運動，則物體的受摩擦力大小為 N，方向為 ，若此時撤去外力則物體的受摩擦力大小為 N.考點2：平衡力和相互作用力例2：對靜止在水平桌面上的書來說，下列各組力中

22、屬于相互作用力的是： ( )A、書的重力書對桌面的壓力 B、書的重力和桌面對書的支持力C、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 D、書的重力和桌子的重力對應訓練：1. 對靜止在水平桌面上的書來說，下列各組力中屬于平衡力的是：A、書的重力書對桌面的壓力 B、書的重力和桌面對書的支持力C、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 D、書的重力和桌子的重力2.對靜止在天花板上的電扇來說，下列各組力中屬于平衡力的是：A、電扇的重力和電扇對天花板的拉力 B、電扇的重力和天花板對電扇的拉力C、電扇對天花板的拉力和天花板對電扇的拉力 D、電扇的重力和空氣對電扇的浮力3.下列物體中，正在受到平衡力作用的是： ( )A、正

23、從地面騰空而起的火箭 B、豎直向上拋出的石子C、沿光滑斜坡滾下的小球 D、在水平直路上勻速行駛的汽車4.如右圖所示用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，使其作勻逮直線滑動以下敘述中的兩個力屬于一對平衡力的是 A彈簧測力計對物體的拉力與物體所受的重力B彈簧測力計對物體的拉力與桌面對物體的摩擦力C物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力D物體對桌面的壓力與物體所受的重力 考點3：利用二力平衡作圖例3：如圖所示，1N物體A靜止在水平地面上，在圖中畫出它所受重力和支持力的示意圖對應訓練：1.玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來。請在圖甲中畫出水平桌面對“不倒翁”支持力的示意圖，在圖乙中畫出“不倒翁”所受重力的示

24、意圖。(O為不倒翁的重心)2.如圖所示，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請作出該物體受力的示意圖。3.如圖所示，一只杯子靜放在傾斜的粗糙面上，杯內水中有一只重為5N的木球，請作出木球受到的重力和浮力的示意圖。第五單元 力與運動的關系（四）【知識要點】課前熱身1、伽利略斜面小車實驗：三次實驗小車都從同一高度滑下的目的是：_實驗得出得結論：_伽利略的推論是：_2、牛頓第一定律：內容是： 說明：A、牛頓第一定律是在大量_的基礎上，通過進一步_出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是 我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律的內涵

25、：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以_，即力與運動狀態(tài)無關，所以力不是_的原因。2慣性（1）物體具有保持_運動狀態(tài)或_狀態(tài)的性質，叫做物體的慣性。（2）慣性是一切物體的固有屬性，慣性的大小只與物體的_有關，而與其它無關。3.力與運動的關系（1）運動狀態(tài)的改變包括物體的_大小或_發(fā)生改變，只要其中有一個發(fā)生改變，我們就認為其運動狀態(tài)發(fā)生改變了。（2）物體在非平衡力作用下它的_要發(fā)生改變。所以，力是_的原因，而不是維持物體運動的原因?！究键c精講】【例1】用繩子拉小車在光滑水平面上運動

26、，當繩子突然斷裂后，小車的運動速度將（ ）A、變小 B、不發(fā)生變化 C、變大 D、立即變?yōu)榱銓柧殻喝祟惏l(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將（ ） A沿原路徑返回地球 B沿原方向做減速直線運動 C沿原方向做加速直線運動 D沿原方向做勻速直線運動V【例2】如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運動當小車遇障礙物而突然停止運動時，車上的木塊將（ ）A立即停下來B立即向前倒下C立即向后倒下D仍繼續(xù)向左作勻速直線運動【例3】下圖為小華拉著放有一盛水器具的小車在水平桌面上運動的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象，對此現(xiàn)象 下列判斷正確的是 ( ) A圖甲、乙所

27、示的現(xiàn)象都是在小車突然停止時發(fā)生 B圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在小車突然啟動時發(fā)生 C圖甲所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運動中突然加速時發(fā)生 D圖乙所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運動中突然減速時發(fā)生對應訓練：1. 有一氣球以10m/s的速度勻速豎直上升到某一高度時，從氣球里脫出一個物體，這個物體離開氣球后將（ ）A繼續(xù)上升一段距離，然后下降 B立即下落C以原來速度一直上升 D以上所說都不對2.北京奧運，舉世矚目，下列有關奧運項目比賽的現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是( )A射到球門框架上的足球被反彈 B跳遠運動員起跳前要助跑一段距離C射擊比賽中子彈離開槍膛后繼續(xù)向前運動 D百米賽跑運動員到達終點時不

28、能馬上停下【例4】根據力與運動的關系下圖中小明和小華的觀點（ ）【例5】關于力和運動的關系，下列說法正確的是（ ）A同一輪船從長江駛入海洋，輪船所受的浮力增大B如果物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，它一定受到力的作用C靜止的物體，如果受到推力的作用，它的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變D高速公路上之所以對汽車有最大限速，原因是速度越大慣性越大【例6】【10河南省】用圖l4所示的實驗裝置研究運動和力的關系。(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力。(2)每次都讓小車從同一個斜面的 位置由靜止開始滑下，是為了使 。(3)

29、比較圖14中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，小車運動的越 。(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將 。 （5）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和 【課堂反饋練習】( )1.物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關的是A汽車后窗貼有“保持車距” B公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”C公共場所標有“禁止吸煙” D交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”( )2.一位老人正在打門球，被打出去的門球會慢慢停下來。對“門球會慢慢停下來”這一現(xiàn)象的解

30、釋，正確的是 A門球沒有受到力的作用 B門球受到地面摩擦阻力的作用C門球的慣性逐漸消失 D門球所受到的摩擦阻力大于它的慣性( )3.牛頓第一定律指出，慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。下圖所示的四個物體中，慣性最大的是 4.一個物體受一對平衡力的作用，在光滑水平面上做勻速直線運動。如果它所受的這對平衡力突然消失則物體將( ) A立即停止運動 B運動速度越來越快 C速度減慢，最后停止 D仍做勻速直線運動( )5.下列現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是 A汽車急剎車時，乘客的身體會向前傾 B火車啟動后，速度越來越大 C從槍口射出的子彈在空中飛行，并擊中目標 D百米賽跑運動員到達終點后，不能立即停下來

31、( )6.汽車在平直路面上行駛，下列說法錯誤的是 A力是改變汽車運動狀態(tài)的原因 B汽車做勻速直線運動時說明汽車受平衡力作用 C汽車的速度越大，慣性越大 D汽車的質量越大，慣性越大( )7.下列說法正確的是A物體不受力，一定靜止 B作用在運動物體的力一定不平衡 C物體受到力的作用，速度大小一定改變 D物體運動方向發(fā)生改變，則一定受到力的作用8.乘坐公共汽車，當身體突然向前傾倒時，說明此時汽車正在 ；當身體突然向右傾倒時，說明此時汽車正在 。9.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。這種運動在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當空氣阻力很小可以忽略時，物體的下落可以近似地看作自由

32、落體運動。為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關，小霞和同學作了如下猜想：實驗序號材料質量/下落時間/s1鐵球0.22.052鐵球0.42.053鉛球0.42.05猜想一：物體自由落體運動的快慢與物體的材料有關；猜想二：物體自由落體運動的快慢與物體的質量有關。為了驗證猜想，他們分別將三個金屬球在20m高處由靜止釋放，測得金屬球落地時間如右表：(1) 他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團進行實驗，這樣做的目的是 _ 。A、便于實驗操作 B、便于實驗觀察 C、相對空氣阻力較小，使運動更接近自由落體運動，實驗更具科學性(2)他們分析比較表中的數據，得出的結論是 _ 。(3)根據表中的數據，宇航員在月球

33、上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將 _。A、同時落地 B、鐵片先落地，羽毛后落地 C、羽毛先落地，鐵片后落地4、體育課上老師安排男女同學分組打籃球,小華發(fā)現(xiàn)男女同學組的籃球落地后都會反彈,但反彈的高度卻不同。籃球由靜止開始下落,反彈的高度與哪些因素有關呢?小華與大家一起對這個問題進行了討論,提出了不同的猜想。猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號有關。猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關。猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關。于是,小華用兩只充足氣的#7(標準男子)、#6(標準女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上進行了實驗。通過實驗,得到的實驗數據如下表: （1

34、）驗證猜想2,需要選用實驗序號為 、 的兩組數據進行分析。（2）通過他的實驗數據,可得到的結論是:籃球反彈的高度與 有關;與 無關。10. （1）當要研究的物理量不易直接測量時，都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來例如：甲實驗是讓木塊在木板上做_運動，通過彈簧測力計的示數間接顯示滑動摩擦力的大小；乙實驗中球動能的大小是通過_間接反映出來的（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采取一定措施控制變量 例如：要研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，就要多次改變壓力大小，同時控制接觸面的粗糙程度不變做實驗時我們改變壓力大小的具體辦法是_；要研究動能跟質量的關系，就要改變質量，同時控制速度不變具體辦法是：換用不同質量的球，讓它們從_由靜止滑下。第 12 頁 共 12 頁