七年級英語上冊 Unit 8 When isyour birthday Section A（3a-3c）教案 人教新目標版

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1、七年級英語上冊 Unit 8 When is your birthday Section A（3a-3c）教案 人教新目標版 課題：Unit 8 When is your birthday? Section A (3a-3c) 課時 第三課時 教學設計 課 標 要 求 能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當?shù)姆磻? 能聽懂有關熟悉話題的語段。 能在課堂活動中用簡短的英語進行交際。 教 材 及 學 情 分 析 本單元主要學習日期的表達方式。本單元主要圍繞“談論日期”這一話題開展聽、說、讀和寫的學習活動，學習序數(shù)詞的構成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法；學會

2、運用 when 引導的特殊疑問句詢問日期；通過學習能掌握英語表達年、月、日的單詞和句型，能夠熟練地談論各種有關日期的話題。此外，還要學習名詞所有格 ( 's 所有格 ) 的構成和使用；學習詢問表達年齡的句型。能夠詢問及表達一些常見的節(jié)日的日期。 本單元的主題是詢問和談論日期，圍繞這一主題進行一系列的交際活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用 when 引導的特殊疑問句對日期進行詢問。在學習日期的表達法時要先學習序數(shù)詞的構成，學生在以前的課程里已經學習了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學生感到頭痛，教師要引導學生運用對比的方法，找出構成規(guī)律，總結特殊變化，對比強化記憶。 課 時

3、教 學 目 標 1.通過做相關的練習，學生能夠模仿本課時的小對話和同伴之間進行對話練習,鞏固所學的知識。 2.通過訓練,學生兩人一組通過合作以角色扮演的方式,詢問他人的生日進一步練習和鞏固語言點,提高學生運用英語的能力。 重點 通過做相關的練習，學生能夠模仿本課時的小對話和同伴之間進行對話練習,鞏固所學的知識。 難點 通過訓練,學生兩人一組通過合作以角色扮演的方式,詢問他人的生日進一步練習和鞏固語言點,提高學生運用英語的能力。 教法學法 指導 情景教學，任務型教學法和小組合作法 師生互動、生生互動對話，組內交流 教具 準備 課件 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要

4、解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 StepⅠ.Lead in 老師出示相關句子讓學生進行練習，使其熟悉相關的句子，并順利的過渡到對新知識的學習。 學生熟悉句子，進入新課的學習。 教 學 過 程 Step 1.Grammar Focus 1.T:(Play the PPT and get the students to read them aloud.) Please read the questions

5、and answers aloud. 2.Learning the grammar T:Look at these questions.How can you ask about birthdays? Ss:“When is your/his/sb.’s birthday?” T:How do you answer these questions? Ss:My/His/sb.’s birthday is on/in … T:How to use on or in? Ss:on+日期;in+月份/年. T:Look at the second box and tell us

6、the forms of the numbers. Ss can tell the answers in Chinese.The teacher tells the students: 基變序,有規(guī)律,多數(shù)詞尾加th。 一二三特殊記,詞尾字母t,d,d。 八減t,九去e,f把ve替,然后再加th。 整十變化須注意,改y為ie,然后再加th。 假若遇到幾十幾,只變個位就可以。 序數(shù)詞表順序,一般須用定冠詞。 Tell the Ss to pay attention to: Twenty—twentieth,twenty-one—twenty-first,twenty

7、-two—twenty-second,twenty-three—twenty-third 幫助學生總結歸納英語語法要點,便于學生學習掌握。 教 學 過 程 Step2.Practice (3a-3b) Step 3.Practice (3c) Step 4.Summary and Assignment 1.T:Now, can

8、you match these questions and answers? Students finish the task in 3a.The teacher checks the answers. 2.T:Look at the conversation in 3b.Let’s plete the conversation first. Students finish the conversation.Check the answers. T:Very good! You really did a good job.Please read this conversation to

9、gether aloud.Boys read as A and girls read as B.For the second time, change your turns. T:Now try to write them in your exercise-books.Pay attention to the meaning of this dialogue and the question marks, mas and full marks. 【Keys】　3a:1.b　2.d　3.e　4.c　5.a 3b:old, I’m, when, birthday, on, in

10、 Divide the students into several groups.Choose a student from each group to e out and ask his members about his birthday and write down their answers on a piece of paper and then line up from the youngest to the oldest.Using the sentences: —When is your birthday? —My birthday is on… In my group

11、, the right order of the birthdays is:Mary,Alice,Bob,Bill,Sam.Their birthdays are on… T:In this class, we must learn:(Showing the language points) When is your/his/her/Alice’s/your father’s birthday? My/His/Her birthday is on/in… It’s in/on… 1st-31st 讓學生以討論和合作的方式完成對話,通過同

12、桌之間的對話練習,鞏固了所學的重點知識。 收集小組成員的生日。這樣使句型練習有了交際的目的,對話更有意義。學生能學以致用,也就有了更濃厚的學習興趣。 小 結 學生談一談自己本節(jié)課的收獲。 板 書 設 計 Unit 8When is your birthday？ —When is your birthday? —My birthday is on… 、 When is your/his/her/Alice’s/your father’s birthday? My/His/Her birthday is on/in… It’s in/on…1st-31st 作 業(yè) 設 計 一、必做： 1.做績優(yōu)學案中第三課時基礎關中的題，做能力關中的一、二題。 二、選做： 1.與同伴一起熟讀并背誦3b中的對話，然后編一組新對話寫在作業(yè)本上。 2.做績優(yōu)學案第三課時能力關中的第三題。 教 學 反 思