《2022年高中地理人教版 必修3 第1章第1節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 第1課時 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中地理人教版 必修3 第1章第1節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 第1課時 教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中地理人教版 必修3 第1章第1節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 第1課時 教案【課標要求】1、了解區(qū)域的含義2、通過讀圖分析，初步掌握分析兩個不同區(qū)域自然環(huán)境詫異的基本方法，以及對人類活動的影響3、能舉出實例，比較說明區(qū)域的不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。【教材分析】本節(jié)是必修3的概述部分，從總的大的角度闡述了“區(qū)域”這一概念，也通過案例闡述了地理環(huán)境對區(qū)域的影響，地理信息技術在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用，為后面分區(qū)域研究的學習打下基礎。而在兩節(jié)中，第一節(jié)作為區(qū)域研究的主題貫穿了后面各章節(jié)的內(nèi)容，因此應是重點內(nèi)容，為后面各章節(jié)打好基礎。本節(jié)課關于地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展影響的
2、學習，為必修3各章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展奠定了區(qū)域研究思維方法的基礎，但還需要在后續(xù)各章學習中結合更多的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理原理，去加以融會貫通?！窘虒W目標】知識與技能1.在初中區(qū)域地理的基礎上，引導學生歸納出區(qū)域的概念以及特點。2.運用比較法分析不用區(qū)域的地理環(huán)境不用；同一區(qū)域的不同發(fā)展階段，地理環(huán)境也不一樣。而每個區(qū)域特定的地理環(huán)境對區(qū)域的發(fā)展都會產(chǎn)生深刻的影響。過程與方法1、通過一些實際的例子引導學生去理解“區(qū)域”的含義，先引導學生回憶熟悉的區(qū)域，然后啟發(fā)學生總結區(qū)域的基本特點，進而將所舉的區(qū)域歸類。2、以長江三角洲和松嫩平原兩個區(qū)域為例，比較他們在地理位置、氣候、土地、礦產(chǎn)等條件的差異以及這些差
3、異對區(qū)域發(fā)展帶來的影響，讓學生學會區(qū)域比較的一般方法。3、引用長江三角洲和珠江三角洲的發(fā)展變化，比較說明區(qū)域的不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響情感、態(tài)度與價值觀運用讀圖分析、對比分析方法，培養(yǎng)分析區(qū)域差異的分析能力和思維能力，初步建立科學的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀?！窘虒W重點】1、區(qū)域的含義與特征2、不同區(qū)域地理環(huán)境的差異性比較，以及區(qū)域環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。3、區(qū)域不同發(fā)展階段與地理環(huán)境的關系?！窘虒W難點】以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域詫異?！窘虒W方法】讀圖分析法、比較分析法、例舉法、講授法【課時安排】2課時第1課時【教學過程】導入：課件呈現(xiàn)世界政區(qū)圖、世界地形圖
4、、9幅景觀圖，大家可以看到地球表面地理環(huán)境各不相同，反映人們對地理環(huán)境不同的劃分，即不同的區(qū)域。新課學習：什么是區(qū)域？區(qū)域有什么特點？地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展有什么影響？一、區(qū)域的概念、內(nèi)涵及特點閱讀中國氣候類型圖。思考如下問題：（1）中國氣候類型圖劃分出了幾個氣候區(qū)域？劃分的依據(jù)是什么？（2）氣候區(qū)的邊界是明顯的，還是過渡的？（3）同一氣候區(qū)內(nèi)部的氣候特征有什么特點？（4）是否可以將東部的氣候區(qū)合并為更高一級的氣候區(qū)？1區(qū)域的概念、內(nèi)涵區(qū)域是地理學一個基本概念，其內(nèi)涵有：（1）區(qū)域的劃分基礎是差異，即人們在地理差異的基礎上(客觀性)，按一定的指標和方法(主觀性)劃分出來的，體現(xiàn)了主觀性和客觀性的統(tǒng)
5、一。（2）區(qū)域是地球表面的空間單位，具有一定的面積、形狀、邊界。有的區(qū)域邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。（3）區(qū)域具有一定的區(qū)域特征。2區(qū)域的特點（1）層次性。即區(qū)域是有等級的。（2）差異性。指區(qū)域與同級別區(qū)域之間的差異。一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越復雜，同一性越小，區(qū)域間差異性也就越大；反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身越簡單，區(qū)域內(nèi)同一性越大，區(qū)域間差異越小。（3）整體性。是形成區(qū)域同一性的原因。區(qū)域內(nèi)部具有相對一致性，區(qū)域內(nèi)部地理環(huán)境具有整體性特點。每個區(qū)域都有特定的地理環(huán)境條件，對人類活動產(chǎn)生不同的影響，從而影響到區(qū)域發(fā)展，下面我們再來對比探究不同區(qū)
6、域的地理環(huán)境如何對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生影響。二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響研究區(qū)域差異的意義：研究區(qū)域和區(qū)域差異，主要是比較區(qū)域發(fā)展的自然條件、社會經(jīng)濟條件，分析自然和社會經(jīng)濟條件對區(qū)域社會發(fā)展的影響，探討區(qū)域內(nèi)部自然與人文要素之間、區(qū)域和區(qū)域之間相互聯(lián)系的規(guī)律，從而為選擇區(qū)域發(fā)展的方向、調(diào)整區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構和空間結構提供依據(jù)。1地理環(huán)境差異對比區(qū)域特征是地理學科非常重要的研究方法，需要注意以下環(huán)節(jié)：第一，確定對比的區(qū)域；第二，明確所對比區(qū)域的空間尺度與空間位置；第三，明確所應對比的要素或主要內(nèi)容；第四，閱讀相關區(qū)域地圖，獲取信息，進行全面對比，綜合分析。在區(qū)域?qū)Ρ戎杏绕湟⒁馓岣唛喿x區(qū)域圖的技能水平，
7、以便獲取更多的信息，并能進行嚴密推理，得出科學的結論。在中國地形圖找到長江三角洲和松嫩平原，認識地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。讀書P2圖12長江三角洲和P3圖13松嫩平原的地理條件，完成書P3思考題1、2。2以長江三角洲和松嫩平原為例分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響參考長江三角洲和松嫩平原人類活動差異表，閱讀P2-P3關于兩地自然地理環(huán)境差異，列表進行對比。課件展示：長江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境的差異，點擊地理位置、氣候條件、土地條件、礦產(chǎn)資源條件出現(xiàn)相應圖片。（1）長江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境的差異區(qū)域要素長江三角洲松嫩平原地理位置30N附近，地處東部沿海地區(qū)的中部，長江的入?？?3N48N
8、，地處東北地區(qū)的中部氣候條件亞熱帶季風氣候，年降水量1 000 mm以上，水熱充足溫帶季風氣候，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長期較短土地條件水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平黑土為主，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平礦產(chǎn)資源條件礦產(chǎn)資源貧乏有豐富的石油等礦產(chǎn)（2）地理環(huán)境差異對人類活動的影響課件展示：點擊農(nóng)業(yè)出現(xiàn)相應圖片討論：書P4活動1知識拓展中國三大自然區(qū)自然地理環(huán)境的差異，見課件區(qū)域地理環(huán)境對人類的影響不是固定不變的，而是隨著社會、經(jīng)濟、技術等因素的改變而改變。同一區(qū)域在不同發(fā)展階段的區(qū)域特征變化對人類活動的影響不同?！景鍟O計】 第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域的概念和特征1、概念2、特征（1）區(qū)域具有一定的差異性（2）具有一定的面積、形狀和邊界（3）既是上一級區(qū)域的組成部分，又可以進一步劃分為下一級區(qū)域二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響 長江三角洲和松嫩平原的比較
2022年高中地理人教版 必修3 第1章第1節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 第1課時 教案
