2015-2016高中語文 第九單元 浙東學術學案 新人教版選修《中國文化經典研讀》

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1、第九單元經世致用浙東學術章學誠(17381801)，清代史學家、思想家。字實齋，會稽(今浙江紹興)人。乾隆進士。曾官國子監(jiān)典籍，主講定州定武、保定蓮池、歸德文正等書院。后人湖廣總督畢沅幕府，協(xié)助編纂續(xù)資治通鑒等書。一生精力都用于講學、著述和編修方志。所著文史通義，與唐劉知幾的史通并稱史學文學理論名著。曾編纂史籍考，擬盡收古今史部書敘目凡例，總目達三百二十五卷，但書未完成，稿亦散失。所修方志，傳世有和州、亳州、永清三志。曾主修湖北通志，現存遺稿數十篇。章學誠主張“學為實事，而非為空言”。所以他的見解，“頗乖人好惡”，直到他死后，才更被人重視。提出“道(理)寓于器(事物)”命題，認為“道”是客觀事

2、物之規(guī)律，“求道”應根據對事物的實際考察。所提出“六經皆史”之說，主張治經以考證史料和發(fā)揮義理相結合，將治經引向治史，反映其解脫舊經學傳統(tǒng)束縛學術趨向。論文注重內容，反對擬古和形式的傾向，批判了當時桐城派的流弊。其學說至清末始為人重視。1922年有章氏遺書刊行。一、注音天鐸_蕺山_迥殊_二、解釋詞義書經事制三、指出加點詞的活用類型并釋義故司馬遷本董氏天人性命之說 _后人貴經術 _朱陸異同，干戈門戶 _不得不殊門戶 _四、分析句式類型此宋學之所以見譏于大雅也 _此春秋之所以經世也 _千古桎梏之府，亦千古荊棘之林也 _答案：一、dujjin二、書：名詞，著作名詞，奏章名詞，泛指經書名詞，尚書動詞，

3、寫字經：動詞，治理名詞，經學形容詞，整動詞，經過名詞，經書動詞，治理事：名詞，事件名詞，事情動詞，做名詞，事業(yè)制：動詞，取得名詞，規(guī)格，形式動詞，規(guī)定動詞，統(tǒng)率動詞，控制三、名詞的意動用法，以為本形容詞活用為動詞，看重名詞活用為動詞，動干戈形容詞活用為動詞，另外建立四、被動句判斷句判斷句一、基礎鞏固1下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()A不可以空言講也空言：抽象的理論B此宋學之所以見譏于大雅也大雅：高雅，高尚C究其所以紛綸紛綸：紛紜，紛亂D以其各有事事故也事事：治事，做事2下列語句中加點的詞，意義和用法相同的一項是()A而為經世之書圣如孔子，言為天鐸B未有不切于人事者先儒以為其功莫大于春

4、秋C知有史而不知有經雖源流不異，而所遇不同D以其即三代之史耳猶且不以空言制勝3下列加點的詞，與現代漢語中的意思最相近的一項是()A不如見諸行事之深切著明也B朱陸異同，干戈門戶C雖源流不異，而所遇不同D學者不知斯義，不足言史學也4下列有關“浙東學術”中重要人物的解說，不正確的一項是()A章學誠，清代人，所著文史通義，與唐劉知幾的史通并稱史學理論名著。B王守仁，號陽明，世稱陽明先生，其中在哲學上的著述是傳習錄和大學問。C黃宗羲，晚年自稱梨洲老人，學者稱梨洲先生。與顧炎武、王夫之并稱明末清初三大思想家。D全祖望是我國清代浙東學派承上啟下的重要代表人物，著作有明學儒案鮚崎亭集。二、文本研探閱讀文本選段

5、，完成59題。天人性命之學，不可以空言講也。故司馬遷本董氏天人性命之說，而為經世之書。儒者欲尊德性，而空言義理以為功，此宋學之所以見譏于大雅也。夫子曰：“我欲托之空言，不如見諸行事之深切著明也?！贝舜呵镏越浭酪病Ｊト缈鬃?，言為天鐸，猶且不以空言制勝，況他人乎？故善言天人性命，未有不切于人事者。三代學術，知有史而不知有經，切人事也；后人貴經術，以其即三代之史耳；近儒談經，似于人事之外，別有所謂義理矣。浙東之學，言性命者必究于史，此其所以卓也。朱陸異同，干戈門戶，千古桎梏之府，亦千古荊棘之林也。究其所以紛綸，則惟騰空言而不切于人事耳。知史學之本于春秋，知春秋之將以經世，則知性命無可空言，而講學

6、者必有事事，不特無門戶可持，亦且無以持門戶矣。浙東之學，雖源流不異，而所遇不同，故其見于世者，陽明得之為事功，蕺山得之為節(jié)義，梨洲得之為隱逸，萬氏兄弟得之為經術史裁。授受雖出于一，而面目迥殊，以其各有事事故也。彼不事所事，而但空言德性，空言問學，則黃茅白葦，極面目雷同，不得不殊門戶，以為自見地耳，故惟陋儒則爭門戶也。5下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()A未有不切于人事者切：切合B言性命者必究于史 究：考究C知史學之本于春秋 本：根本D不特無門戶可持 特：只是6下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A雖源流不異，而所遇不同言雖工，于我何與B猶且不以空言制勝不得茍且放過C不如見諸行事

7、之深切著明也親親，則諸父昆弟不怨D故惟陋儒則爭門戶也仲夏即收者，則廣南之稻7下列語句編成四組，全都是作者從正面說明“不可以空言講”的一項是()司馬遷本董氏天人性命之說，而為經世之書宋學之所以見譏于大雅圣如孔子，言為天鐸，猶且不以空言制勝三代學術，知有史而不知有經朱陸異同，干戈門戶授受雖出于一，而面目迥殊，以其各有事事故也A B C D8下列對有關文句含意的理解，不正確的一項是()A作者認為，司馬遷本著董仲舒的天人性命之說，而不用空洞抽象的理論，寫出了有益于治國安邦的著作史記。B宋明理學被才德高尚的人譏諷的原因是那些想尊崇人的天賦稟性的儒生，只抽象地談論義理來作為治學的功績。C朱熹和陸九淵持議不

8、同，為門戶之見大加攻伐，他們的爭論是束縛人們思想的所在，也是多年來學術研究的誤區(qū)。D作者認為，浙東學術各派雖然源流不同，境遇不同，在現實中的表現也不同，但他們的卓異處是有各自的事可做。9把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。(1)后人貴經術，以其即三代之史耳。_(2)究其所以紛綸，則惟騰空言而不切于人事耳。_三、深化擴展閱讀下面的文言文，完成1014題。郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當為后來之秀，終成國器。始為領軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其

9、忠亮。荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動！”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋，而廞遂得免。澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“舒為萬里紀綱，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江?！蹦肆敉豌缈冢娠梢宰越o。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之?！笔酪源朔浜肓?。舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉舒為順陽太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。王敦召為參軍，轉從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護繆坦嘗請武昌城西地為營，太守樂凱言于敦曰：“百姓久買此地，種菜自贍，不宜奪

10、之?！倍卮笈唬骸巴跆幹俨粊斫斢形洳夭?，而人云是我地邪！”凱懼，不敢言。舒曰：“公聽舒一言。”敦曰：“平子以卿病狂，故掐鼻灸眉頭，舊疢復發(fā)邪！”舒曰：“古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無枉縱。公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“繆坦可謂小人，疑誤視聽，奪人私地，以強陵弱。晏子稱君曰其可臣獻其否以成其可是以舒等不敢不言。”敦即使還地。眾咸壯之。敦重舒公亮，給賜轉豐，數詣其家，表為梁州刺史。(選自晉書卷四十三列傳十三，有刪節(jié))注：處仲：王敦的字。平子：王澄的字。疢(chn)：病。10對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A然

11、重其忠亮重：敬重B事覺，來謝 謝：感謝C種菜自贍 贍：供養(yǎng)D以強陵弱 陵：欺侮11下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是()A宗庾廞嘗因酒忤澄因遣掐其鼻B汝輩何敢妄動 卿欲何言C乃留屯沌口 乃逆折舒D古之狂也直 舜置敢諫之鼓12下列文句中，斷句正確的一項是()A晏子稱/君曰其可/臣獻其否以成/其可/是以舒等不敢不言B晏子稱/君曰其可/臣獻其否/以成其可/是以舒等不敢不言C晏子稱君曰/其可/臣獻其否以成/其可/是以舒等不敢不言D晏子稱君曰/其可/臣獻其否/以成其可/是以舒等不敢不言13下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A郭舒年幼時拜師求學，學習的時間不長，但粗略懂得了為

12、人治學的要旨；鄉(xiāng)里人和宗族人都認為他會成為國家的棟梁之材。B郭舒認為，自己作為州郡官員不能匡正亂世，導致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。C郭舒在王澄的手下曾先后擔任領軍校尉、別駕、順陽太守；后來又受到王敦的征召，歷任參軍、從事中郎及武昌太守等職。D王敦的手下強占了武昌百姓的菜地，引起百姓的不滿，后來王敦讓手下退還了土地，人們知道原委后，都稱贊郭舒為人豪壯。14根據具體要求分別完成下列各題。(1)將下列句子翻譯為現代漢語。坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。_舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。_(2)從文章中找出能體現郭舒“忠亮”的兩個事例。(可自己概括，也可引

13、用原文)_答案：1解析：B項，大雅：才德高尚的人。答案：B2解析：A項，“為”，動詞，寫作；動詞，是。B項，“于”，介詞，表對象；介詞，表比較。C項，“而”，都是連詞，表轉折。D項，“以”，介詞，因為；介詞，用。答案：C3解析：A項，“行事”，文中指具體的歷史事件。B項，“干戈”，文中是動詞，動干戈。C項，“源流”與現代漢語意思相近，是“源頭流派”的意思。D項，“學者”，文中指求學的人。答案：C4解析：D項，明學儒案是黃宗羲的著作。答案：D5解析：C項，本：發(fā)源、來源。答案：C6解析：A項，“雖”，都是連詞，雖然。B項，“且”，副詞，尚且；副詞，暫時。C項，“諸”，兼詞，之于；各位。D項，“則

14、”，副詞，才；判斷詞，是。答案：A7解析：第句是從側面說明“空言”被譏，第句說明“朱陸”徒爭“空言”。排除這兩項即可得出答案。答案：C8解析：D項，根據文意應為：浙東學術，雖然源流是一樣的，但因為他們的境遇不同，在現實中的表現也不同。答案：D9解析：在所要翻譯的兩句話中，都是判斷句。第(1)句要注意“貴”“即”的意義和用法，第(2)句要注意“究”“紛綸”“騰空言”的意義和用法。答案：(1)后人看重經術，認為它就是三代的歷史了。(2)推究他們爭論的緣故，是因為他們只是沸沸揚揚地爭論空話而不切合世事罷了。10解析：B項，謝：謝罪。答案：B11解析：D項，助詞，的。A項，介詞，因為/副詞，于是。B項

15、，副詞，怎么/代詞，什么。C項，副詞，于是，就/副詞，竟然。答案：D12B13解析：C項，郭舒并不是在王澄的手下擔任領軍校尉；從后文看，郭舒也沒有擔任武昌太守，當時的武昌太守是樂凱。答案：C14(1)(郭舒)因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當時的人大多認為他為人仗義。郭舒年輕時與杜曾交情深厚，杜曾曾經征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對他(這件事)懷恨在心。(2)郭舒直言勸告王澄不要終日飲酒，而要以政務為重。(澄終日酣飲，不以眾務在意，舒常切諫之。)郭舒在天下大亂時勸王澄要修養(yǎng)德行，樹立威望，保全州境。(及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。)郭舒制止王澄手下棒打士人宗庾廞，甘受王澄的責罰

16、。(舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動！”“澄遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之”。)郭舒說服王敦讓手下退還了強奪菜農的土地。(“公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠！”“繆坦可謂小人舒等不敢不言”。)參考譯文：郭舒，字稚行。他年幼的時候請求母親讓他拜師求學，學了一年多就回家了，粗略懂得了為人處事的要義。鄉(xiāng)里人、宗族人都稱他會是后起之秀，最終成為國家的棟梁之材。郭舒開始做官擔任領軍校尉，因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當時的人大多認為他為人仗義。王澄聽說了郭舒的聲名，征召他擔任別駕。王澄整天痛飲，不把政務放在心上。郭舒經常直言勸諫他。等到天下大亂的時候，郭舒又勸王澄修養(yǎng)

17、德行，樹立威望，保全州境。王澄雖然沒有聽從郭舒的勸告，但是敬重他的忠誠堅貞。荊州當地的讀書人宗庾廞曾經因為飲酒得罪了王澄，王澄發(fā)怒，命令手下人棒打宗庾廞。郭舒神色嚴厲地對王澄的手下說：“使君喝得太多了，你們這些人怎么敢胡亂行動！”王澄發(fā)怒說：“別駕發(fā)狂了嗎？誆騙說我醉了！”于是讓人掐他的鼻子，燙他的眉頭，郭舒跪著承受。王澄的怒氣稍稍緩解，而宗庾廞也就免于處罰。王澄失敗奔逃的時候，想帶郭舒渡江向東撤退，郭舒說：“我作為州郡官員，不能匡正亂世，卻令使君奔逃，我不忍心渡江?！庇谑橇羰卦阢缈?，在湖澤里采集野生的稻子養(yǎng)活自己。鄉(xiāng)下人偷吃了郭舒的牛，事情被發(fā)覺，偷牛的人來謝罪。郭舒說：“你餓了，所以才吃我

18、的牛，剩下的肉可以與我一起吃?！笔廊艘虼伺宸麑捄甑亩攘?。郭舒年輕時與杜曾交情深厚，杜曾曾經征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對他(這件事)懷恨在心。到這時候，王澄又調郭舒擔任順陽太守，杜曾暗中派兵襲擊郭舒，郭舒逃走免于災難。王敦征召郭舒擔任參軍，又轉任從事中郎。王敦謀劃造反，郭舒勸諫他，王敦沒有聽從，就派郭舒駐守武昌。高官督護繆坦曾請求把武昌城西的土地設為營地，太守樂凱對王敦說：“老百姓很久以前就買了這塊地，種菜供養(yǎng)自己，不應該奪走他們的土地?！蓖醵卮笈f：“我王處仲不來湖北，會有武昌這個地方嗎？人們說這就是我的土地！”樂凱畏懼，不敢說話。郭舒說：“請您聽我一句話。”王敦說：“王澄因為你得了狂病，所以掐你的鼻子，燙你的眉頭，你舊病復發(fā)了吧！”郭舒說：“古代的狂就是正直。從前堯立下讓人進諫的木牌，舜設置讓人進諫的鼓，這以后就不會有冤枉無辜和放縱有罪的事情了。您能超過堯舜嗎？竟然阻止我，不讓我說話，您怎么跟古人相差那么遠！”王敦說：“你想說什么？”郭舒說：“繆坦可以說是個小人，迷惑貽誤視聽，奪走別人的私地，以強欺弱。晏子說：國君說可行，臣子說不行，這樣才能成就國君的可行，因此我等不敢不說。”王敦就讓繆坦歸還了土地。人們都稱贊郭舒為人豪壯。王敦敬重郭舒公正誠信，賜予變得豐厚，多次到郭舒家拜訪，上表推薦郭舒擔任梁州刺史。