三年級美術(shù)上冊 分分合合教案 蘇少版

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1、三年級美術(shù)上冊 分分合合教案 蘇少版一、教材分析:本課是蘇教版04年小學(xué)美術(shù)第五冊第12課的內(nèi)容。本課的分分合合屬于一種平面設(shè)計(jì)內(nèi)容,世界上的物體形狀各異,概括起來都是由不同的形組合而成的,不同的形組合在一起就形成了千變?nèi)f化的世界。中年級小朋友對形的概括能力與空間想像能力比較弱,所以本課通過對一種幾何形進(jìn)行巧妙的分解、再重新組合成另外的抽象與具象的有趣圖形,來培養(yǎng)學(xué)生的圖形概括能力與空間想象能力。(1)教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):在分分合合的游戲中通過幾何形的分合了解外界事物的可變化性。 2、操作目標(biāo):掌握幾何形分、合的基本方法,并通過分合幾何形來創(chuàng)作具象與抽象的圖形。 3、情感目標(biāo):通過不斷嘗

2、試,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與成就感。(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容:教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用平面構(gòu)成知識學(xué)習(xí)單一幾何形的分、合規(guī)律,感受分分合合中奇妙的變化。教學(xué)難點(diǎn):平面幾何形的分合方法,創(chuàng)作具有視覺美感的抽象或具象事物。(3)教學(xué)課時:1課時二、教學(xué)過程:課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、各色彩紙做的各種平面幾何形、剪刀、膠水、范圖等。學(xué)生準(zhǔn)備:各色彩紙做的各種平面幾何形、剪刀、膠水。教學(xué)過程:1、檢查準(zhǔn)備工作 師:在遙遠(yuǎn)的宇宙深處,有一個神奇的星球,在這個星球上,一切事物都是由幾何形組成的,同學(xué)們想到這個星球上去旅行嗎?生:想。 師:不過到這么遙遠(yuǎn)的星球上去可得做一些準(zhǔn)備工作。下面就讓我們一起來檢查一下準(zhǔn)備的工具:刀、鉛筆、

3、尺、卡紙等。好了,下面就讓通過時光隧道進(jìn)入神奇的幾何形世界。2、感知幾何形狀,導(dǎo)入新課:(課件展示各種幾何形,讓學(xué)生感知) 師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了幾何星球,下面讓老師來介紹大家認(rèn)識星球上幾位重要人物。(圓、等邊三角形、長方形等)。3、初步了解分分合合的方法,啟發(fā)聯(lián)想:(用圓來講解平移、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)等方法) (師出示一個紙做的幾何形“圓”,) 師:今天,是幾何星球非常特別的一天,因?yàn)椋瑤缀涡乔虻膰鯃A要退休了,星球上要選一位新的國王,誰的本領(lǐng)大誰就能當(dāng)選國王。做國王可不是一件容易的事,首先得有真本領(lǐng)。下面讓我們來看老國王圓有什么本事。 A、講解同一種分法的不同組合:(教師手里出示一個圓,然

4、后把這個圓橫切與豎切分成四個扇形,讓學(xué)生跟著做,教師用這四個扇形分別演示平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等方法組成的圖形) 師:同學(xué)們,你們可以用這四個扇形做成跟老師不同的圖形嗎?學(xué)生練習(xí) (師小結(jié),講評一些做好的學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對玩意兒、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等方法。) B:講解不同的分法組成各種事物。 同學(xué)們,你能把圓用另外的方法分割后組成不同的圖形嗎? 學(xué)生練習(xí)。 (師小結(jié),講評優(yōu)秀的作業(yè)) 師:老國王有許多本事,所以做了國王好多年,下面就讓其它的幾何形來一試身手。4、深入講解復(fù)雜的幾何形,理解分分合合的精華: (課件出示大量的分分合合圖形,讓學(xué)生猜猜最用什么幾何形分割的,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形分合的巧妙,簡單了

5、解具像與抽像的圖形) 師:這里出現(xiàn)了一只什么?(刺猬) 師:刺猬有什么與眾不同的地方?生:渾身上下長滿了刺,其它動物不敢去碰它。 師:你知道這只刺猬是誰變的嗎?學(xué)生思考并回答。 師小結(jié):在半圓上刻出很多小三角形翻轉(zhuǎn)后表現(xiàn)刺猬的刺,再在半圓前面分出一小扇形作為刺猬的頭,在頭的中間挖出一小圓平移到前面作為刺猬的嘴,留下的小圓就是刺猬的眼睛。(教師邊說邊用flash動畫體現(xiàn)這一過程,讓學(xué)生看的更明白。) 講解其它圖形。5、創(chuàng)作體驗(yàn),感受樂趣: 作業(yè)要求:每人制作一個簡單的抽象或具象分分合合練習(xí),分好后用膠水貼在白紙上。教師巡回輔導(dǎo)。6、作業(yè)講評,收獲成功: 學(xué)生做好的作業(yè)在實(shí)物展示臺上展示,學(xué)生自己

6、進(jìn)行講評,生生互評。教師進(jìn)行點(diǎn)評。7、拓展延伸,啟迪思路: 今天,我們學(xué)習(xí)了幾何形的分分合合,(板書:分分合合)幾何形的分分合合成的圖形有的是抽象的,有的是具象的。其實(shí),在我們生活中存在很多的圖形分分合合。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞演示水滴、合奏等。附送:2019-2020年三年級美術(shù)上冊 前前后后 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn):1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教具學(xué)具:繪畫工具教學(xué)課時:1課時課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)過程:一、引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果,教師同時出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說明。二、發(fā)展階段討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的?知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合)。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)四、課后拓展尋找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫,并用簡單的語言加以書面評論。

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