《四年級數(shù)學(xué)下冊 平行線教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 平行線教案 滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級數(shù)學(xué)下冊 平行線教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.能折出兩條互相平行的折痕。2.借助三角尺找出互相平行的邊。3.培養(yǎng)同學(xué)們實際動手操作的能力以及分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：理解平行線的概念。教學(xué)難點：理解平行線的概念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)提問：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系可能有幾種情況？然后出示局部城區(qū)地圖。2提問：請指出哪些路同時垂直于同一條路？ 3師：在同一平面內(nèi)，兩條直線相交的關(guān)系之外，還有象上面不相交的情況。我們今天就研究兩條不相交的直線的關(guān)系，這就是平行線。（板書課題）二、教學(xué)新課1.認識平行線。（1）出示長方形圖片。教師把長方形的兩條長邊分別向相反方向延長，成為兩
2、條直線。請同學(xué)們看一看，這兩條直線會相交嗎？指出：長方形的兩條長邊延長后，這兩條直線不會相交。請同學(xué)們打開練習(xí)本看一看，（老師出示練習(xí)本說明）如果延長練習(xí)本上的兩條橫線，得到的兩條直線會相交嗎？指出：練習(xí)本上的兩條橫線也不會相交。追問：長方形的兩條長邊、練習(xí)本上的兩條橫線所在的直線，都有怎樣的特點？ （2）出示三組直線，判斷：哪一組的直線不相交？剛剛講的的幾組直線都有什么特點？（都是不相交的）指出：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線，叫做平行線。（板書：在同一平面內(nèi)）（3）出示四組圖片，要求找出其中的平行線。（4）認識平行線的性質(zhì)。出示兩條平行的直線。提問：這兩條直線的位置關(guān)系怎樣？出示在兩條平行線
3、之間的幾條垂直線段，量一量它們的長度，找出共同點。（學(xué)生操作，指名答。）提問：你發(fā)現(xiàn)平行線之間的垂直線段的長度有什么共同特點？指出：平行線之間的距離處處相等。 2.小結(jié)：你對平行線有什么認識？什么是平行線？ 三、鞏固練習(xí)1.出示幾組直線，判斷：哪幾組的兩條直線是平行的，哪幾組不平行？（用畫平行線的方法檢驗）2.用紙折出平行的折痕并標(biāo)上字母。3小組同學(xué)說說哪些線是互相平行的？4獨立完成用三角尺在下面圖形中找出互相平行的邊（書第55頁）附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 強化小括號的作用教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。在學(xué)生的頭腦中強化小
4、括號的作用。在練習(xí)中總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運算順序。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些四則運算順序？根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。二、新授出示例5（1）42+6（12-4）（2）42+612-4學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答。（畫出順序線）兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進行檢驗。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運算的運算順序幫我們大家來總結(jié)一下？學(xué)生自由回答。三、鞏固練習(xí)做一做1、2教師巡視糾正。四、作業(yè)板書設(shè)計：四則運算（三）（1）42+6（12-4） （2）42+612-4 運算順序： =42+68 =42+72-4 （1）在沒有括號的算式里，如果 =42+48 =114-4 只有加、減法或者只有乘、除法，都 =90 =110 要從左往右按順序計算。 （2）在沒有括號的算式里，有乘、 除法和加、減法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括號的，要先算括 號里面的。
四年級數(shù)學(xué)下冊 平行線教案 滬教版
