【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 從百草園到三味書屋第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):109604283 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?42KB
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1、一 從百草園到三味書屋 第一課時(shí)【知識(shí)鏈接】1題目解讀:本文選自朝花夕拾(原名舊事重提),這是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了,題目的意思是早上的花到晚上才拾取?!皬牡健秉c(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。百草園,紹興魯迅家房屋后面的園子。三味書屋,魯迅讀書的地方。2走進(jìn)作者:魯迅(1881-1936),原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人,我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說(shuō)集吶喊、彷徨、故事新編,散文集朝花夕拾,散文詩(shī)集野草,雜文集墳等,都收在魯迅全集里。3文體資料:魯迅讀書的“三味書屋”兩旁屋柱上有一副楹聯(lián):“至樂(lè)無(wú)聲唯

2、孝悌,太羹有味是詩(shī)書。”由此可知,“味”是從“詩(shī)書”中來(lái)的。“詩(shī)書”是儒家經(jīng)典的代稱。而儒家經(jīng)典可分為三大類:第一類為“經(jīng)”,所謂“六經(jīng)”指詩(shī)書禮易樂(lè)春秋;第二類為“史”,即史記左傳國(guó)語(yǔ)戰(zhàn)國(guó)策等;第三類為“子”,指諸子百家的著作?!緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1給下列加點(diǎn)的字注音:菜畦( ) 桑葚( ) 油蛉( ) 蟋蟀( ) 斑蝥( ) 纏絡(luò)( )臃腫( ) 珊瑚( ) 攢成( ) 收斂( ) 腦髓( ) 鑒賞( )覓食( ) 罕至( ) 竹篩( ) 秕谷( ) 淵博( ) 鼎沸( )倜儻( ) 書塾( ) 宿儒( ) 蟬蛻( ) 拗( ) 竇( )錫箔( ) 和藹( ) 厥( ) 淋漓( ) 叵

3、( ) 確鑿( )2解釋詞語(yǔ):確鑿:輕捷:人跡罕至:覓食:淵博:宿儒:鼎沸 :高枕而臥:二、合作探究:1本文題為“從百草園到三味書屋”,你從這個(gè)題目得到了哪些信息?2全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活,朗讀全文后談?wù)勀銓?duì)作者筆下的百草園和三味書屋的看法??捎谩?的百草園”;“ 的三味書屋”的形式說(shuō)出來(lái)。并從文章中找出你的理由。3快速閱讀課文,分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡段。4從開(kāi)始“我家的后面有一個(gè)很大的園”到中間“來(lái)不及等它走到中間去”是寫百草園的部分;從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒(méi)有了吧”是寫三味書屋的部分;中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)

4、書塾里去了”是兩部分之間的過(guò)渡段。5百草園是“我”的樂(lè)園,文中主要表現(xiàn)在哪些方面?5過(guò)渡段表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?7三味書屋的讀書生活表現(xiàn)了封建教育的哪些局限?8魯迅希望有什么樣的兒童教育?9本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?下面三種說(shuō)法可供參考。A用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書屋的枯燥無(wú)味,揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。B用百草園的自由快樂(lè)同三味書屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理,同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。C通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。

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