《山東省德州市夏津第三實驗中學(xué)2020年八年級語文下冊 28《醉翁亭記》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津第三實驗中學(xué)2020年八年級語文下冊 28《醉翁亭記》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、28、醉翁亭記（第一課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確朗讀課文。 2、正確譯講并背誦課文重點正確譯講并背誦課文。學(xué)習(xí)流程具體內(nèi)容1、一讀課文，掃清文字障礙。給下面的生字注音。滁（ ）壑（ ）琊（ ）潺（ ）釀（ ）僧（ ）輒（ ）霏（ ）暝（ ）洌（ ）蔌（ ）弈（ ）翳（ ）射（ ）?。?）僂（ ）2、再讀課文，借助提示、注釋和工具書譯講課文。解釋重點詞語。環(huán)滁皆山也（ ） 林壑尤美（ ）蔚然而深秀（ ） 有亭翼然臨于泉上者（ ）名之者誰？（ ） 飲少輒醉（ ）醉翁之意不在酒（ ） 日出而林霏開（ ）云歸而巖穴暝（ ） 野芳發(fā)而幽香（ ）佳木秀而繁陰（ ） 四時之景不同（ ）臨溪而漁（ ） 泉香而酒
2、洌（ ）山肴野蔌（ ） 雜然而前陳者（ ）弈者勝（ ） 觥籌交錯（ ）蒼顏白發(fā)（ ） 樹林陰翳（ ）(21) 而不知太守之樂其樂也。( )(22)醒能述以文者( )3.翻譯重點句子。（1）有亭翼然臨于泉上者（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（3）野芳發(fā)而幽香（4）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。4、背誦課文。自學(xué)指導(dǎo)：1、學(xué)生獨學(xué)獨學(xué)要入境交流要深入展示要精彩質(zhì)疑要大膽2、自讀課文要求正確讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏。3、自譯課文借助注釋自己翻譯課文，要準(zhǔn)確翻譯導(dǎo)學(xué)案中的重點詞語和句子。4、熟練翻譯至少要翻譯課文3遍，能夠做到不借助輔導(dǎo)書準(zhǔn)確熟練翻譯課文。5、重點句子翻譯要弄清每個詞語的意思，反復(fù)
3、練習(xí)對學(xué)群學(xué)先對子組成員交流學(xué)習(xí)成果，后群學(xué)，解決疑難。學(xué)生展示依據(jù)學(xué)情調(diào)查，確定展示內(nèi)容。組內(nèi)小展示，班級大展示。強化梳理學(xué)生梳理所學(xué)知識點，理解記憶重點知識，總結(jié)規(guī)律。當(dāng)堂達標(biāo)檢測1、選出下列句子的朗讀停頓不正確的一項。（ ）(2分)A.環(huán)滁/皆山也 B.而樂/亦無窮也C.負者/歌于途 D.太守歸而/賓客從也2、解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)名之者誰?太守自謂也（ ）(2)晦明變化者，山間之朝暮也（ ）(3)行者休于樹 （ ） (4)臨溪而漁（ ）3、用現(xiàn)代漢浯寫出下面句子的意思。(4分)(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。4、作者被貶
4、滁州知州，自號“醉翁”。細讀文章，說說作者寫作本文的真實意圖是什么?(2分)我的收獲28、醉翁亭記（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清文章結(jié)構(gòu)，理解作者所闡述的主要觀點。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。重點理解作者所闡述的主要觀點。學(xué)習(xí)流程具體內(nèi)容一.作者簡介及寫作背景醉翁亭記選自 ，作者 ，字永叔，號醉翁，又號六一居士，江西永豐人， （朝代）文學(xué)家、史學(xué)家。 “唐宋八大家”之一。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時寫的。三、朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，用簡潔的語言概括每個自然段主要內(nèi)容。第一部分(1段)：第二部分(2段)：第三部分(3段)：第四部分(4段)
5、：四、閱讀課文，思考問題：1.閱讀第一段，請用簡潔的語言概括醉翁亭的位置。2.閱讀第二段，請按要求寫出相應(yīng)的句子：朝暮之景：朝：暮：四時之景：春：夏：秋：冬：3.第三段可以分成4層，請各用3個字概括每層意思。4.第四段中，點明主旨的句子是：5.結(jié)合全文概括作者到底都在“樂”些什么，表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？6.請說說本文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中的“樂”與范仲淹岳陽樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”的相同點，以及這種思想在當(dāng)今社會的積極意義。相同點：積極意義：7、背誦課文。自學(xué)指導(dǎo)：1、學(xué)生獨學(xué)獨學(xué)要入境交流要深入展示要精彩質(zhì)疑要大膽2、獨立思考要認(rèn)真研讀課文，獨
6、立思考問題。切莫離開課文，編造答案。3、理清思路，整體把握4、先認(rèn)真思考獨立做答，做完后，對子組成員之間相互交流，糾正錯誤5、概括層意從課文中找關(guān)鍵詞語。6、第5、6小題要結(jié)合文章主旨作答。7、千古名文，必須人人背誦過關(guān)。對學(xué)群學(xué)先對子組成員交流學(xué)習(xí)成果，后群學(xué)，解決疑難。學(xué)生展示依據(jù)學(xué)情調(diào)查，確定展示內(nèi)容。組內(nèi)小展示，班級大展示。強化梳理學(xué)生梳理所學(xué)知識點，理解記憶重點知識，總結(jié)規(guī)律。當(dāng)堂達標(biāo)閱讀課文醉翁亭記，回答問題：1、本文作者歐陽修是（朝代）文學(xué)家。（1分）2解釋下列加點詞在文中的意思。（2分）蔚然而深秀者 （ ）名之者誰 （ ）3第二段中作者按照什么順序描繪了瑯琊山的美麗景色？（2分
7、）4作者用富有表現(xiàn)力的語言描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂場景。請分析他們“從太守游而樂”的原因。（2分）5歐陽修雖被貶滁州，卻能夠與民同游且“樂其樂也”。請結(jié)合生活實際談一談你從中得到哪些人生啟示。（4分）一是“山水之樂”，二是“宴酣之樂”，三是“樂人之樂”。這表現(xiàn)了作者與民同樂的思想感情。兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟世安民、與民同樂的高尚情懷。他們這種不以自己的進退得失為念，而“與民同樂”思想對今天全面建設(shè)小康社會有著重要的現(xiàn)實意義，我們只有心為民所系，關(guān)注民生才能構(gòu)建社會主義和諧社會。0北宋、宋代、宋朝任選其一即可。11草木茂盛的樣子或茂盛的
8、樣子。命名或取名。12圍繞“時間順序”或“早晚、四季的變化”回答即可。13圍繞“滁州百姓愛戴太守，愿意跟隨太守出游；太守治政有方，百姓安居樂業(yè)。”回答即可。14圍繞“面對困難和挫折能夠豁達樂觀、恬然自適、積極向上、有所作為”回答即可。作者為我們展示了風(fēng)光綺麗的自然美景之后，又在第三自然段描繪了“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四幅圖畫。請體會作者為什么首先描繪“滁人游”這幅畫面滁州人如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關(guān)，寫這些是為了引出下文的“太守醉”、 或者答“引出后面的三幅圖畫”或答“為下文寫太守醉作鋪墊。”(共2分，從任何一個角度答即呵)作者被貶滁州知州，自號“醉翁”。細讀文章，說說作者寫作本文的真實意圖是什么?(2分) 表達作者寄情山水，與民同樂的曠達情懷。(“寄情山水”“與民同樂”各1 分。)作者為我們展示了風(fēng)光綺麗的自然美景之后，又在第三自然段描繪了“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四幅圖畫。請體會作者為什么首先描繪“滁人游”這幅畫面。(2分)
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