河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學(xué)八年級語文上冊《第5課 親愛的爸爸媽媽》學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、第5課 親愛的爸爸媽媽學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識與技能(1)理解,積累“荒謬、呵護、殺戮、反駁”等詞語。(2)整體感知文章,把握文章的四個部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清文章的敘事脈絡(luò)。2、過程與方法反復(fù)誦讀,理解文章中疑難句子。3、情感、態(tài)度與價值觀理解作者反對戰(zhàn)爭,呼吁和平的強烈愿望。學(xué)習(xí)過程:一、自主學(xué)習(xí)(一)查閱資料,了解作家作品。本文的作者是_,她是_籍華裔作家,代表作品有_、_等,小說集,_、_等散文集。(二)速讀課文,標(biāo)出段落序號,圈劃出需要積累的字詞。1、給下列加點字注音。殺戮_ 悼念_ 斑白_ 恍惚_荒謬_ 執(zhí)著_ 赤裸裸_ 憧憬_2、結(jié)合語境,解釋下列詞語。呵護:屹立: 木然:控訴:

2、凄風(fēng)苦雨:響徹云霄:繚繞不絕:二、研讀課文,合作探究1、在正文前的引文中,薩特說他的“記憶”既是“沉重”的,又是“美麗”的,試結(jié)合課文說說薩特這樣說的原因。2、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。(這里連用四個句號,起到了什么表達效果?這里僅僅是描寫天氣嗎?)3、他們殺孩子,老師,也殺牧師、工人、工匠、布店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民。(“全是”強調(diào)了作者什么樣的感情?)4、歷史,現(xiàn)實,在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗,真實而荒謬的畫面。(你怎樣理解者看似矛盾的議論?5、人,是健忘的。不記仇,很對。但是,不能忘記。(聯(lián)系上下文,說說這幾句話的內(nèi)涵?)三、反饋練習(xí)1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)納粹將其所有的憤怒_(殘酷 殘忍)地發(fā)泄在這個_(溫暖 溫和)的小城里。(2)人已滿山谷。人潮仍沿著山路_(涌 瀉)下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹_(漫 散)開去孩子們?nèi)圆粩嘤縼?。?)所有的作家都看到和_(感受 感染)到克拉庫那伐次山谷中重現(xiàn)的半個世紀(jì)前的一段歷史。歷史是_(深沉 沉重)的。2、指出下列各句所用的修辭方法。(1)沒有仇恨,沒有憤怒;只有悲哀,只有記憶,只有警告。_(2)歷史,現(xiàn)實,在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗,真實而荒謬的畫面。_(3)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里。_

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