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1、第5課 親愛的爸爸媽媽導學案 【學習目標】1、積累詞語，了解作家及作品所反映的時代特征。2、學習抓住關(guān)鍵語句理解文章的深刻內(nèi)涵。3、體會人們對戰(zhàn)爭的控訴和對幸福和平生活的向往?！緦W習重難點】理解文章的主題，揣摩理解重點語句的含義。自學準備搜集整理有關(guān)二戰(zhàn)中占領(lǐng)國對被占領(lǐng)國實行殘暴統(tǒng)治的有關(guān)資料。設備使用：課件 學習過程：一、 導入新課，解讀目標，了解作者。二、熟讀課文，整體感知。1、快速默讀課文，讀準下面加點字的讀音，理解詞語含義。殺戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 肅穆（ ） 恍惚（ ）荒謬（ ） 憧憬（ ） 響徹云霄（ ）2、關(guān)于作者聶華岺，女，美國華裔作家，1921年生，湖北武漢人。著有
2、失去的金鈴子桑青與桃紅千山外，水流長臺灣軼事等小說集，夢谷集三十年后等散文集。3、課文再現(xiàn)了半個世紀前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們怎樣的心聲（主題）？請你用課文中的一句話來回答。 4、本文以參加紀念活動為線索，按參加紀念活動的先后，記述了不同的活動見聞和感受，請你用簡潔的語言分別給課文四個部分加個小標題。一 二 三 四5、正文前引用薩特的話有什么作用？引文與正文有什么關(guān)系？四、精讀課文，能力提升。1、找出文中寫“歷史”和“現(xiàn)實”的內(nèi)容，并分析其作用。2、為什么說“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了，融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”？3、“凄風。苦雨。天昏。地暗。”連用四個句號，僅僅只在描寫天氣嗎？4、“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。”聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵。四、回歸文本，學以致用。明赫白為什么能得到眾人的寬恕和尊重？你對那位日本作家的言論有什么看法？（可結(jié)合釣魚島的問題）教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄反思與評價：
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