重慶市涪陵第十九中學校八年級語文上冊 第4單元 第20課 落日的幻覺導學案（無答案） 新人教版

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1、落日的幻覺 一、學習目標 1.整體感知課文，能夠篩選相關的信息，理解文章內容。 2.理清本文的說明順序，分析運用的說明方法。 二、學習重點 能夠篩選相關的信息，理清本文的說明順序，分析運用的說明方法。 三、學習難點 理清本文的說明順序，分析運用的說明方法。 四、資料鏈接 （一）作者介紹： 黃天祥（1914～1943），廣西鳳山縣人，壯族。1914年生。1929年12月參加百色起義，任紅七軍戰(zhàn)士。1930年11月隨紅七軍主力北上，轉戰(zhàn)桂黔湘粵贛邊。1933年加入中國共產黨。參加了中央蘇區(qū)第三、四、五次反“圍剿”作戰(zhàn)和中央紅軍長征。歷任衛(wèi)生員、宣傳員、特派員、偵察員、科長等職

2、。1942年7月由八路軍野戰(zhàn)政治部調任八路軍后勤部鋤奸科科長。1943年5月在山西省和順縣反“掃蕩”作戰(zhàn)中犧牲。長期擔任《北京晚報》科普專版負責人及《北京晚報》科教部主任，見證了中國媒體科普宣傳和科技報道在改革開放后發(fā)展變革的全過程。主要作品：《落日的幻覺》 （二）中考說明文考試內容和目標要求 1．對文章內容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括； 2．對說明對象及其特征的把握； 3．對說明結構及其順序的理解與把握； 4．對說明方法及其作用的辨析與分析； 5．對重要詞、句的理解及對說明語言的品味； 6．根據選文內容聯系生活實際或經驗進行聯想、想象； （三）說明文的閱讀、解題步驟

3、 1.通讀全文，整體感知 ①讀標題，明確文章大致為哪一類型的說明文。 ②讀全文時，一定要逐段讀懂。 標出體現段落的重點信息的詞、句。據此： A.把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內容； B.分析段與段之間的關系，理清說明順序，把握說明文的結構層次。 C.標出文章所使用的說明方法。 ③把握說明文的中心。——整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個基本的總體認識。 2.認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準解題的方向。 ①注意提干中修飾、限制性的詞語 ②明確括號中的要求 ③理解題目意思和考點所在，避免盲目性 3.帶

4、著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。 在第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內容就有了印象。 這樣，我們回答問題時候，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應句，以幫助我們快速解題，寫出答案。 要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。 第一課時 自習 1.朗讀課文，給下列加點字注音，然后把每個詞語抄寫兩遍。 吟（ ）詠 綺（ ）麗 殷（ ）紅 衰（ ）減 墜（ ）落 絢（ ）麗 塵埃（ ） 日薄（ ）西山 氣息奄奄（

5、 ） 夕陽無限好，只是近黃昏 2.解釋下面詞語。 綺麗： 氣息奄奄： 日薄西山： 夕陽無限好，只是近黃昏： 自探 活動一：疏通文意，整體感知 1.瀏覽課文，依據內容，課文可分為幾部分？試分析概括。 課文分為兩部分。 2.文中為我們描寫了哪些日落時的幻覺景象？請找出有關語句朗讀并簡要概括。 3.各種日落現象背后有著怎樣的科學道理？ 活動二：研讀課文，探究寫法 1.通過梳理上面的內容，你認為本文用了什么說明順序？請簡要分析。 2.作為說明文，課文使用了什么說明方法？請舉例分析。

6、 自測 1．判斷下列句子所使用的說明方法。 （1）英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多。（ ） （2）這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化，所以，當落日下緣接觸地平線時，折射使落日的高度和寬度之比為26.5：32. （ ） （3）至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較空氣的藍色散射光疊合而產生的。 （ ） （4）（日落時的太陽）就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。 （ ） （1）作比較（2）列數字（3）作詮釋（4）打比方 2.寫兩句以上有關落日的詩句。