湖南省邵東縣仙槎橋鎮(zhèn)2020屆中考物理一輪復(fù)習(xí) 運(yùn)動(dòng)和力導(dǎo)學(xué)案（無答案）

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1、運(yùn)動(dòng)和力 課?型 新授　 年?級(jí) 九　 課時(shí) 　 15、16 科?目 物理　 課?題 運(yùn)動(dòng)和力　 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、會(huì)用物體的慣性、牛頓第一定律解決實(shí)際問題。 2、知道合力，會(huì)運(yùn)用同一直線上二力的合成、二力平衡條件解決問題 3、知道滑動(dòng)摩擦，摩擦在實(shí)際中的意義；知道滑動(dòng)摩擦力及大小跟哪些因素有關(guān)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)用物體的慣性、牛頓第一定律解決實(shí)際問題，知道滑動(dòng)摩擦力及大小跟哪些因素有關(guān) 導(dǎo) 學(xué) 過 程 主講人備課 ?自 主 預(yù) 學(xué) 情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個(gè)性導(dǎo)入 用手握住重5N的瓶子,手與瓶子

2、間的摩擦是靜摩擦,此時(shí)瓶子受到的靜摩擦力大小為________N,方向?yàn)開_______(選填“豎直向下”或“豎直向上”)。增大手對(duì)瓶子的握力,瓶子受到的靜摩擦力將________(選填“增大”“減小”或“不變”)。 自主預(yù)習(xí)單： 一、牛頓第一定律 1.牛頓第一定律: (1)內(nèi)容:一切物體在沒有受到力的作用時(shí),總保持_____ 狀態(tài)或_____________狀態(tài)。 (2)得出:是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過_____而概括得出的。 2.慣性: (1)概念:一切物體都有保持_________________的性質(zhì)。 (2)利用和防范：（舉例）_________________

3、_______ ______________________________________________ 二、二力平衡 1.平衡狀態(tài):物體保持_____狀態(tài)或_____________狀態(tài)。 2.力的平衡:物體受到幾個(gè)力的作用時(shí),如果保持_____ 狀態(tài),就說這幾個(gè)力平衡。 3.二力平衡的條件: (1)兩個(gè)力作用在_______物體上。 (2)大小_____。 (3)方向_____。 (4)作用在___________。 4.二力平衡條件的應(yīng)用: (1)推斷受力情況:物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí),可以根據(jù)其中一個(gè)力的大小和方向,推斷另一個(gè) 力的大小和方向。

4、 (2)判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài):如果一個(gè)物體受到的力為_______, 則物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 三、摩擦力 1.滑動(dòng)摩擦力:兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí), 在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種_____________的力。 2.影響因素: (1)接觸面粗糙程度:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力 _____。 (2) 壓力:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力_____。 3.增大和減小摩擦的方法: (1)增大方法:接觸面不變,_____壓力,或壓力不變,_____接觸面粗糙程度。 (2)減小方法。 ①接觸面不變,_____壓力,或壓力不變,_____接觸面粗糙程度。

5、 ②用_____代替滑動(dòng)。 ③相互接觸的面隔開。 互 助 探 學(xué) 探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討 1.【練一練】慣性現(xiàn)象 用鋼尺擊打棋子,被擊打的棋子受力運(yùn)動(dòng),而上面的棋 子由于_____,將保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),落回原位置。 2.【畫一畫】二力平衡 請(qǐng)畫出在水平公路上勻速行駛的太陽(yáng)能汽車受力的示意圖。 3.【判一判】摩擦的增大和減小 甲圖是靠_________來增大摩擦的;乙圖是靠_________ _____________來增大摩擦的;丙圖是使冰熔化,使_____ _______來減小摩擦的。 4.【填一填】運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系 小華在玩滑板車,向后蹬

6、地時(shí),受到的摩擦力方向向___, 滑板車上的輪子的作用是變滑動(dòng)為_____,_____摩擦力; 滑動(dòng)收起腳后,他由于具有_____,繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng);但由于 受到_____的作用,會(huì)慢慢停下來;假如他運(yùn)動(dòng)過程中,受 到的外力突然消失,則小華將做_________運(yùn)動(dòng)。 總結(jié)導(dǎo)評(píng)：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié) 重難點(diǎn)1 牛頓第一定律 1.認(rèn)識(shí):牛頓第一定律是描述物體在不受外力作用時(shí),由于具有慣性而表現(xiàn)出來的一種運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 2.適用條件: (1)適用于所有物體。 (2)兩種情況:物體不受力或受到的力為平衡力。 3.應(yīng)用:判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (1)動(dòng)者恒動(dòng):原來運(yùn)動(dòng)的物體在沒有受到

7、外力作用的時(shí)候,將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (2)靜者恒靜:原來靜止的物體在沒有受到外力作用的時(shí)候,將保持靜止?fàn)顟B(tài)。 重難點(diǎn)2 慣性及其應(yīng)用 1.性質(zhì):物體的一種固有屬性。任何物體在任何情況下都具有慣性。由于物體具有慣性,靜止的物體將保持原來的靜止?fàn)顟B(tài),運(yùn)動(dòng)的物體將保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2.描述:慣性不是力,不能把慣性說成“慣性力”或“受到慣性”,只能說物體具有慣性。 重難點(diǎn)3 二力平衡及其應(yīng)用 1. 平衡力與相互作用力的比較: 一對(duì)平衡力 一對(duì)相互作用力 不同點(diǎn) 作用在同一物體上 作用在不同的兩個(gè)物體上 相同點(diǎn) 大小相等、方向相反、作用在同一條直線上 2.二

8、力平衡的應(yīng)用: (1)求力的大小:已知二力平衡的其中一個(gè)力,另一個(gè)力與已知力的大小相等,方向相反。 ①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的重力,重力等于彈(拉)力。 ②用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 (2) 判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài):如果物體受到的力是平衡力,則物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 重難點(diǎn)4 摩擦力 1.種類: (1)滑動(dòng)摩擦:兩個(gè)物體間因發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)產(chǎn)生的摩擦。 (2)滾動(dòng)摩擦:兩個(gè)物體表面發(fā)生滾動(dòng)產(chǎn)生的摩擦。 (3)靜摩擦:有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)但未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦。 2.方向: (1)滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。

9、 (2)靜摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。 3.產(chǎn)生條件: (1)兩物體間表面粗糙。 (2)兩物體間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。 (3)兩物體相互擠壓且發(fā)生彈性形變,接觸面上有壓力。 4.摩擦力大小的判斷: (1)滑動(dòng)摩擦力:比較壓力的大小和接觸面的粗糙程度。 (2)在其他條件相同時(shí),滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦。 (3)在接觸面絕對(duì)光滑時(shí),摩擦力等于0?！? 提 高 拓 學(xué) 應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展 1.如圖所示,小球沿弧形斜槽從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到水平軌道的B點(diǎn)時(shí),如果小球受到的外力突然全部消失,那么小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將是　(　　) A.勻速直線運(yùn)動(dòng)　　　　 B.立即停止運(yùn)動(dòng) C.速度越來越快 D.速度越來越慢 2.下列現(xiàn)象不能說明物體具有慣性的是　(　　) A.射出槍膛的子彈,仍能在空中飛行 B.樹上熟透的蘋果,沿豎直方向落下 C.行駛中的汽車緊急剎車后,還會(huì)向前滑行一段距離 D.站立在靜止的汽車上的人,當(dāng)車突然向前啟動(dòng),人會(huì)向后摔倒 3.F1、F2是物體受到的方 向相反的兩個(gè)力,這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力的是(　　) 4.下列實(shí)例中,為了增大摩擦的是　(　　) 教 后 評(píng) 價(jià) 教 學(xué) 反 思