《貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 課題學(xué)情預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。2.知道長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。3.知道測(cè)量有誤差,取多次測(cè)量的平均值可以減小誤差。4.知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。5.通過(guò)測(cè)量過(guò)程,激發(fā)操作興趣,形成實(shí)事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。解讀目標(biāo)結(jié)合教材及資料，先獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題對(duì)子之間進(jìn)行討論幫扶學(xué)法指導(dǎo)定向自學(xué)閱讀課本15頁(yè)“科學(xué)世界”，思考為什么要制定國(guó)際單位制？知識(shí)準(zhǔn)備一、 長(zhǎng)度的單位1、國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是 ，符號(hào)是 。2、比米大的單位有 ，比米小的單位有 、 、 、 等。3、長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系。換
2、算方法：(1)結(jié)合課本記清楚誰(shuí)是大單位，誰(shuí)是小單位，不同單位之間的進(jìn)率是多少。（2）在換算時(shí)，數(shù)字不變，乘（或除以）原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率，將原單位改為目標(biāo)單位即可。例如 0.8 m=0.8100 cm=80 cm ,該換算中，m(原單位)與cm（目標(biāo)單位）的進(jìn)率為100（1m=100cm）,這是大單位換算為小單位。0.5 mm=0.51000 m=0.0005 m ,該換算中，mm（原單位）與m（目標(biāo)單位）的進(jìn)率為1/1000（1mm=1/1000m）,這是小單位換算為大單位。總結(jié)，大單位換算為小單位時(shí)數(shù)字變大，小單位換算為大單位時(shí)數(shù)字變小。請(qǐng)完成練習(xí) 50 km= m= m60 cm=
3、 m= m二、長(zhǎng)度的測(cè)量生活中，人們憑感覺(jué)去判斷外界的情況往往是不準(zhǔn)確的，要想準(zhǔn)確知道某個(gè)物理量就需要用到相應(yīng)的測(cè)量工具去準(zhǔn)確測(cè)量。1、常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具有 、 、 等，更精確的測(cè)量長(zhǎng)度的工具有 和 等。其中 是最基本的長(zhǎng)度測(cè)量工具。2、刻度尺的正確使用（1）、認(rèn)：即認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線、量程和分度值。零刻度線：刻度尺的起始刻度 量程：刻度尺所能測(cè)量的范圍分度值：兩條相鄰刻度線表示的長(zhǎng)度（反映尺子的精確程度）（2）、選：根據(jù)實(shí)際情況選擇刻度尺，并不是分度值越小越好。（3）、放：A 零刻度線對(duì)齊待測(cè)物體的起始端 B 有刻度的邊緊貼待測(cè)物體 C 與所測(cè)長(zhǎng)度平行不能傾斜。（4）、讀：讀數(shù)時(shí)視
4、線與刻度尺尺面垂直；并且要估讀到分度值下一位（5）、記：記錄的結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。思考 如果刻度尺的零刻度線磨損是否還能測(cè)量長(zhǎng)度？實(shí)驗(yàn) 用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度課本12頁(yè) 使用刻度尺測(cè)量自己課本和作業(yè)本的長(zhǎng)度、寬度，將結(jié)果填在課本表格當(dāng)中三、 時(shí)間的測(cè)量1、國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是 ，符號(hào)是 。時(shí)間的單位還有 、 等。2、現(xiàn)實(shí)生活中，人們常用 來(lái)測(cè)量時(shí)間。3、了解停表的使用方法（課堂上教師展示停表并提示學(xué)生，總結(jié)出停表的使用方法）四、 誤差1、 值和 值之間的差別叫誤差。2、誤差 （能、不能）消除。3、減小誤差的方法有 、 等。4、請(qǐng)總結(jié)誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。五、幾種特殊的測(cè)量長(zhǎng)度的方法
5、1、累積法（測(cè)多求少法）請(qǐng)用此方法測(cè)量一張課本的紙的厚度2、化曲為直法用棉線與曲線重合，將棉線拉直后測(cè)量出長(zhǎng)度即為曲線的長(zhǎng)度3、組合法用直尺和三角板組合可測(cè)量圓筒的直徑除此之外還有很多的特殊測(cè)量方法，我們物理是一門(mén)有用的學(xué)科，在生活中遇見(jiàn)的很多問(wèn)題，只要同學(xué)們勤于思考，往往都能用物理知識(shí)進(jìn)行解答學(xué)生去了解生活中常見(jiàn)的一些長(zhǎng)度學(xué)有余力 檢查討論檢查預(yù)習(xí)情況討論在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題：討論在小組中仍然不能解決的問(wèn)題： 展示反饋展示小組在定向自學(xué)中的疑難問(wèn)題、1給下列各物體的長(zhǎng)度填上合適的單位：(1)中學(xué)生的身高1700 (2)一個(gè)墨水瓶的高為0.65 ；(3)一課桌的高為0.52 (4)物理課本的寬為
6、1.85 。2使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，下面做法不正確的是( )A. 放置刻度尺時(shí)，刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置，并必須從0刻度線量起B(yǎng). 看刻度尺時(shí)，視線要與尺面垂直，并要正對(duì)刻度線C. 讀數(shù)時(shí)，根據(jù)所測(cè)長(zhǎng)度末端靠近的刻度線來(lái)讀取數(shù)據(jù)D. 記錄時(shí)，要記下測(cè)量的數(shù)字和單位3、如圖在測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)，有以下幾種方式，其中操作正確的是（ ）4、下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是( )A認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差B.測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差C測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大D.測(cè)量中錯(cuò)誤是可避免的，而誤差是不可避免的5、要比較準(zhǔn)確地測(cè)出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡(jiǎn)單的辦法是( )A做一根分度值為1m，長(zhǎng)為100m的長(zhǎng)度的刻度尺進(jìn)行測(cè)量B打開(kāi)地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離C利用汽車(chē)行駛中里程表計(jì)數(shù)的變化D將公路等分成n段，測(cè)出每段的長(zhǎng)度s，再由ns算出6、怎么測(cè)量一個(gè)乒乓球的直徑？寫(xiě)出你需要的輔助器材，畫(huà)出你的測(cè)量方法。鞏固提高請(qǐng)認(rèn)真完成
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