江蘇省宿遷市現(xiàn)代實驗學(xué)校七年級語文下冊《第4課 展示華夏文化魅力》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

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1、展示華夏文化魅力 學(xué)習(xí)內(nèi)容 四、展示華夏文化魅力學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2、學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?、感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。學(xué)習(xí)重難點1、貝聿銘大師在建筑設(shè)計方面所取得的巨大成就。2、精心安排，選擇材料描寫人物的方法。導(dǎo) 學(xué) 過 程感悟一、 導(dǎo)學(xué)：1、 導(dǎo)入2、 作者介紹二、 自學(xué):給加點的字注音貝聿銘（ ） 魅（ ）力 晶瑩剔（ ）透金融（） 相得益彰（ ） 奠（ ）定授（ ）予 頒（ ）發(fā) 初生之犢（ ）遺孀（ ） 新穎（ ） 遴（ ）選抉擇（ ） 負(fù)荷（ ） 軒（ ）然大波三、合作探究1、文章開頭兩段寫的是什么內(nèi)容?這兩段在全文中起

2、什么作用?2、文章的三個小標(biāo)題是按照什么順序來安排的?3、文章標(biāo)題有何深刻含義?4、詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?5、重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。（1）本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫?（2）本部分重點寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計和建造，它們各有何特點?（3）運用了哪些表達(dá)方式?三、 交流：四、展示：五、反饋：拓展延伸，強化新知：1、人一生能造就一個奇跡，已經(jīng)是難能可貴，而貝聿銘不是一次，而是“屢創(chuàng)”。 “屢創(chuàng)”體現(xiàn)在哪？2、這眾多的大型建筑，不可能一一道來，作者選擇了哪幾件來說？3、請找出從側(cè)面說明貝聿銘建筑藝術(shù)是奇跡的語句?？偨Y(jié)回顧，當(dāng)堂檢測：1、從“非議”到“驕傲、標(biāo)志”這說明了什么？從中你受到什么啟示？2、我們可以看到貝聿銘的什么品質(zhì)？3、 找出有關(guān)根的語句，如何理解一系列關(guān)于“根”的寓意？教學(xué)反思：