《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文上冊 第4課《草》(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文上冊 第4課《草》(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、草第一課時(shí) 一學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讀熟課文,解決生字詞。2、整體感知,理清情節(jié),從中感悟周副主席的高尚人格。二重點(diǎn)難點(diǎn):整體感知,理清情節(jié),從中感悟周副主席的高尚人格。三自學(xué)交流:1、(掌握課文中字詞默寫)焦灼(zhu) 颯颯(s) 蔫巴(nin) 抽噎(y) 綻(zhn)開火燎(lio) 慍怒(yn) 霎那(sh) 酸澀(s) 濕漉漉(ll)踉踉蹌蹌(lingqing) 端詳(dun xing) 圍追堵截(ji)2.、概括課文內(nèi)容這篇小說描述了長征過草地的時(shí)候,周副主席得知戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情,他置個(gè)人安危于不顧,仔細(xì)辨識毒草,而且親口咀嚼毒草,果斷作出英明決策,引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對待困
2、難,從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。3、理清課文的結(jié)構(gòu)。【學(xué)生活動】劃分文章的段落,了解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理清作者的思路,把握文章的脈絡(luò)?!军c(diǎn)撥】小說是按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的結(jié)構(gòu)安排的。開端:(15)交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因。發(fā)展:(616)五次談到“擔(dān)架”,為人物的出場設(shè)下了懸念。高潮:(1736)周副主席詢問、仔細(xì)觀察野草、咀嚼野草的全過程,也是全文的重點(diǎn)部分。結(jié)局:(37至結(jié)尾)從“吃草”的議論中悟出道理。四、展示點(diǎn)評1、小說塑造了哪些人物形象?小說塑造了周副主席和以楊光為代表的紅軍戰(zhàn)士等人物形象,其中周副主席是小說的主人公
3、。2、文章要表達(dá)的主旨是什么?歌詠周副主席個(gè)人安危于不顧、沉重冷靜、指揮若定的精神風(fēng)范,贊美紅軍戰(zhàn)士吃苦耐勞、正面困難、不怕犧牲的英雄氣概,表達(dá)作者對前輩的崇高敬意!4、課文以“草”為題目,有什么作用?課文以“草”為題目,既交代了故事發(fā)生的背景,又提示了小說的線索,還以此引發(fā)出思想的火花。正文前面有一段引語,其中的“最甜”一語雙關(guān),既指“糖”“甜”,更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長征的革命傳統(tǒng),用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。五達(dá)標(biāo)檢測1、給下列加點(diǎn)的字注音,,或根據(jù)拼音寫漢字。焦灼 蔫 巴 抽噎 綻 開 火燎 慍 怒 霎 那酸澀s 濕漉漉 踉踉 dun 詳 圍追堵ji2、補(bǔ)充含“草”的詩
4、句。(1)天街小雨潤如酥,_。 (2)亂花漸欲迷人眼,_。(3)_,拂堤楊柳醉春煙。 (4)晴川歷歷漢陽樹,_。3、畫線的三個(gè)句子有兩句有語病請加以改正?!爸R守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺聯(lián)合的大型公益活動。這項(xiàng)活動以“生命意識教育”為主題,由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成,是新學(xué)期之初教育部門奉獻(xiàn)給全國近4億多名青少年的一份禮物。有專家認(rèn)為,生命教育是教育之源,教會學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。第_句,修改為:_第_句,修改為:_第 句,修改意見: 第 句,修改意見: 4、你一定有課外讀書筆記本吧!請你為它寫一副對聯(lián)式的自勉語?,F(xiàn)已擬出上聯(lián):“天天閱讀樂趣多多”,請續(xù)
5、寫下聯(lián)。醫(yī)生有點(diǎn)慍怒地看了楊光一眼:“你這個(gè)同志,有話不會小點(diǎn)聲說?你知道嗎?這是”他壓低了聲音,說出了那個(gè)全軍都敬愛的人的名字,然后解釋地說道:“他病得很厲害哪;昨天開了一夜的會,剛才又發(fā)起高燒,人都昏迷了?!薄笆裁?,周副主席?”楊光立時(shí)驚住了。對于這位敬愛的首長,楊光不但知道,還曾親眼看見過。在遵義戰(zhàn)役之前,這位首長曾經(jīng)親自到他們團(tuán)作過戰(zhàn)斗動員。在部隊(duì)開上去圍攻會理的時(shí)候,連隊(duì)在路邊休息,他也曾親眼看見周副主席和毛主席、朱總司令一道,跟戰(zhàn)士們親切交談。可是,現(xiàn)在竟然病倒在草地上。而他,卻在首長趕去衛(wèi)生部救治的路上,攔住了他的擔(dān)架他惶惑地望著擔(dān)架,一時(shí)竟不知如何是好了。1醫(yī)生“慍怒”的原因是什么?2楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后,心理活動怎樣?把描寫楊光心理活動的詞句寫出來。3概括楊光“親眼看見”的周副主席的事跡。(不超過15個(gè)字)4分析“竟然”的表達(dá)作用和“惶惑”的原因?!熬谷弧钡谋磉_(dá)作用: “惶惑”的原因: