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1、第二單元寫作指導 如何寫人物傳記【寫作導航】傳記即記錄某人生平事跡的文字。可以是自傳，亦可以用第三者角度去寫。人物傳記，是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌及其歷史背景的一種敘事性文體。其文體特點是真實性和文學性。如何寫好傳記呢？且看下面方法：1.“秉筆直書”“情真不詭”注重內(nèi)容的真實性。對人物的記述必須堅持實事求是的科學態(tài)度，一是一，二是二，功是功，過是過，不虛構(gòu)渲染，不隱惡揚善，不拔高溢美，不貶責降低，據(jù)事“直書”，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。如魯迅自傳中記述自己家庭狀況、求學過程、工作經(jīng)歷、主要著作等內(nèi)容都是實錄，因而成為后人研究魯迅的
2、十分寶貴的資料。2.“去粗取精”“去偽存真”注重材料的典型性。為了把人物寫得有血有肉、真實可信，就必須選擇最富有特征、最具有代表性、最能表現(xiàn)人物性格的材料，切忌撿了芝麻丟了西瓜或眉毛胡子一把抓，寫成“流水賬”。如毛澤東的少年時代選取了毛澤東反對老師打?qū)W生、反抗父親的專制、如饑似渴地讀書、同情造反的饑民、欽佩激進派教師、去新式學堂讀書等典型事例，生動地刻畫了他志向遠大、刻苦修身、喜歡讀書、善于思考、有獨立見解和反抗精神的性格。3.“栩栩如生”“光芒奪目”注重形象的生動性。要把人物寫活，就要通過采用人物描寫方式（主要有肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫）來增強人物形象的鮮明性，揭示人物的思想品
3、質(zhì)。另外，塑造人物不可忽視的還有細節(jié)描寫，人物的性格特點往往在一些細節(jié)中表現(xiàn)出來。適當?shù)募毠?jié)描寫，能見微知著，增強傳記的真實性和感染力。這樣寫出的人物，才會血肉豐滿，打動人心。4.“不虛美”“不隱惡”注重評價的公允性。我們對人物要全面研究，具體分析，尊重事實，尊重歷史，一分為二地看人物的好與壞，功與過，優(yōu)與劣，決不能有缺點就把他的功勞一筆勾銷，也不能因為作過貢獻，就把他的缺點全部抹殺。如第一千個球?qū)憽扒蛲酢必惱r候也吸煙這一缺點不僅無損于他的形象，反而使人物形象更真實可信?！纠囊贰看罅π鞔罅κ钦l？大力是我的同桌，姓劉名大力。這個名字夠響亮吧！夠氣派吧！可是這絕對不是名如其人的名字，大力
4、說，這名字寄托著父母對他的期望。我們先來看看大力的形象吧。他個頭不高，身形消瘦，眼睛卻特別有神，但也算不上力量型人才。大力是個不拘小節(jié)大大咧咧的男孩。你看他頭發(fā)亂蓬蓬的，可是他不梳；你看他衣服扣子三個扣著兩個開著，可那兩個扣子他不扣；你看他現(xiàn)在是一個落湯雞的形象，原因是他雨天出門不打傘。為什么呢？他說，他喜歡。能夠與他的名字聯(lián)系上的也只有他的性格了。他堅強如鋼，死要面子，就算碰了一鼻子灰，也不肯把苦水倒出來。而且還昂首挺胸地說：“風雨中這點痛算什么？”可是，大力是個倔脾氣。他認死理兒，無論別人怎么說“你錯了，你真的錯了”，他還是高昂著頭輕蔑地斜視著那人，一副愛理不理的樣子。別看他上課時不認真，
5、回答問題小聲細氣，含混不清，但看起書來卻會“走火入魔”?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀武俠書?！笨戳酥筮€幻想：自己如有爐火純青的武功就能劫富濟貧、打抱不平、除暴安良，還自稱俠肝義膽。除了幻想，他有時還會和同學吹吹牛，侃侃大山，吹得天花亂墜，侃得如癡如醉。有時評古論今，一副雄辯家的氣勢，普天之下舍我其誰？大力的腦瓜很靈，別看他上課談天說地，考試前玩得昏天暗地，然而他卻能輕輕松松地考得“出人頭地”。其秘訣是：考試考得好，全靠眼睛瞟；考試不作弊，哪來好成績。但有時也有意外，他心比天高，卻命比紙薄?？荚囘^后，先是自我感覺良好，試卷發(fā)下來卻目瞪口呆。你好心問他：“考試一敗涂地，回家怎么向你老媽交代呀？小心吃竹筍炒肉，嘻嘻嘻”他不但不擔心，反而嬉皮笑臉地說：“怕我媽？我是媽怕我！怕我絕食，怕我消瘦，怕我夭折一句話，是我媽怕我，哈哈哈”有一個詞語就是專門為大力的未來準備的，那就是“不可限量”。我們都不能否認，大力的天賦高人一等，不過，同學們還是希望大力能夠先改掉身上的一些缺點。我們都相信，大力將來一定能為我們的社會貢獻出驚人的力量?！久麕燑c評】文章通過人物的名字、肖像、性格、嗜好、智商、經(jīng)典事例來寫一個人物，使得文章結(jié)構(gòu)清晰，人物形象鮮明。另外，作者的語言生動活潑，也為文章增色不少。
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