動感課堂2020年春七年級語文下冊 第三單元 寫作指導(dǎo) （新版）語文版

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1、第三單元寫作指導(dǎo) 續(xù)寫蟋蟀在時報廣場【寫作導(dǎo)航】續(xù)寫，是指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對原文做延伸。續(xù)寫有利于培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。續(xù)寫前，要熟讀原文，做到故事情節(jié)爛熟于心，人物性格準(zhǔn)確把握，全文旨意透徹理解。只有這樣，續(xù)寫的部分才能與原文一脈相通，融為一體。那么如何讓續(xù)寫的部分既在情理之中，又有意料之外的發(fā)展呢？續(xù)寫時請注意以下幾項(xiàng)：1.故事情節(jié)的連續(xù)性續(xù)寫故事時，最容易犯的錯誤就是不顧及原作，續(xù)寫的內(nèi)容與原作毫無聯(lián)系。因此在進(jìn)行續(xù)寫時，要保持與原故事情節(jié)的連續(xù)性。在蟋蟀在時報廣場一文中，留有大量可供續(xù)寫的伏筆，比如切斯特功成名就時的悶悶不樂；比如切斯特與馬里奧、塔克結(jié)下的深厚友誼；比如紐約

2、時報廣場上，切斯特的粉絲是否會有超常的舉動等等。這些，都是續(xù)寫的故事與原文的連接點(diǎn)，只要與原文有緊密的聯(lián)系，故事的續(xù)寫就成功了一半。特別提醒的是，續(xù)寫故事時，開頭部分一定要過渡自然，與原故事銜接得天衣無縫。2.“人物”性格和語言的一致性續(xù)寫不同于自由寫作，續(xù)寫的人稱、語言風(fēng)格、人物性格都要盡可能與原作保持一致。原作中最主要的“人物”是切斯特、馬里奧和塔克，他們各有自己的語言風(fēng)格和性格特點(diǎn)，在續(xù)寫中是要注意的，可以繼續(xù)保持原“人物”的風(fēng)格，也可以略有變化，特別提醒的是，不能天馬行空，全部推翻原作風(fēng)格，致使“人物”面目全非，令人難以接受。3.內(nèi)容的創(chuàng)造性和完整性因?yàn)槭抢m(xù)寫，除了情節(jié)與原文連貫一致外

3、，最重要的是續(xù)寫要有創(chuàng)造性。即所續(xù)寫的故事要在原故事的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，按照原作情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)通過合理的想象進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。特別提醒的是，雖然極力提倡續(xù)寫故事要有創(chuàng)意，但也要注意展開想象的部分一定要合情合理，符合原著故事的發(fā)展。即使虛構(gòu)，其內(nèi)容也應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編的天花亂墜，使人難以相信。除了故事的創(chuàng)意外，續(xù)寫的故事結(jié)構(gòu)也要完整，要有發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局?？傊?，蟋蟀切斯特回到故鄉(xiāng)，會發(fā)生什么，需要你豐富的想象和生動的描寫才能展現(xiàn)出來，續(xù)寫的是童話，童話的特色也要有所體現(xiàn)哦！【例文引路】蟋蟀還鄉(xiāng)話說切斯特在中央車站舉行了告別演奏以后，戀戀不舍地

4、告別了紐約的朋友們，帶著神往乘上了回康涅狄格州的列車?；秀敝?，鄉(xiāng)下的朋友們都興高采烈地來迎接他了。土撥鼠捧來了珍珠似的玉米粒，野雞銜來了帶著露水的柳葉，兔子用他們收藏的最大的蘿卜雕成了宮殿送給他切斯特感動極了。晚上，他邀請動物們來到一片草地上，深情地演奏起重歸蘇蓮?fù)械臉非?。風(fēng)兒溫柔地滑過大家的臉龐，朋友們聽得如癡如醉“蟀哥!別來無恙?”這是土撥鼠的聲音。他激動地晃著切斯特的手說，“明星大哥，你上了紐約時報，我們也沾光不少啊，呵呵”說得切斯特一陣臉紅心跳。土撥鼠大擺筵席為切斯特接風(fēng)洗塵，酒過三巡，菜過五味，土撥鼠見火候已到，狡黠一笑。遞給切斯特一本書，請他簽名。切斯特二話沒說，大筆一揮就簽了。原

5、來，這土撥鼠最近做起了圖書批發(fā)生意，由于他為人奸詐，所以圖書積壓嚴(yán)重。當(dāng)看到紐約時報報道蟋蟀還鄉(xiāng)的消息時，他簡直喜瘋了，真是財(cái)神爺找上門來了難怪最近左眼皮老跳呢。接著，土撥鼠毫不客氣地打開了他的庫房，請切斯特將所有的存書一一簽名，它們就身價倍增了這下切斯特可犯難了，想要拒絕，可吃了人家的嘴軟，開不了口呀，只得啞巴吃黃連了。等到簽完，切斯特已是腰酸背痛、頭暈眼花啦哎，想當(dāng)初在紐約，我正因?yàn)橛憛挍]完沒了的應(yīng)酬才決定回來的，可為什么回來了還是不自由呢?切斯特迷惑了，他匆忙地向野雞家趕去。野雞正妒忌天大的好事讓土撥鼠給搶了先呢，見切斯特來了，她激動得眼睛發(fā)亮：“兄臺咯咯!你真是大富大貴的命咯咯!哪像我

6、，開了家照相館，可房租、稅收太重，糊口都難呀”切斯特聽了，心想：野雞妹妹莫非又像土撥鼠一樣，也來忽悠我了?可看到野雞的目光逐漸黯淡下來，切斯特又覺得于心不忍，趕緊安慰道：“妹妹別難過，有我在，沒有過不去的坎兒?！币半u親自下廚，為切斯特準(zhǔn)備了他最愛吃的柳葉沙拉。吃完飯，野雞將切斯特領(lǐng)到了照相館。人們蜂擁而來，鎂光燈閃個不停，“喀嚓”“喀嚓”的搶拍聲不絕于耳，有人要與切斯特合影，有人要求切斯特簽名甚至，野雞還自作主張，宣稱切斯特將出任自己照相館的“形象大使”!這時，媒體記者也來了，一支支話筒捅到了切斯特的嘴邊。他應(yīng)接不暇，頭都快爆了。哎，看來在鄉(xiāng)下，他的自由夢也只是一個美麗的肥皂泡切斯特惶恐地逃離

7、了照相館，他再也不敢去找他的鴨兄兔弟了，他害怕他們還會鬧出什么花樣來，甚至說不定還會拿他的衣服鞋子去拍賣呢。此時，切斯特看著天邊的殘陽，憂傷地唱起曲子來。他好想時報廣場的朋友們，好想發(fā)酒瘋的塔克，好想馬里奧一家，甚至，他后悔自己當(dāng)初為什么要出名【名師點(diǎn)評】在商品經(jīng)濟(jì)時代，原本純潔的友誼也會受到挑戰(zhàn)。這篇童話正是借蟋蟀切斯特回鄉(xiāng)的遭遇反映了這一主題，切中時弊。寫法上，本文一方面能運(yùn)用對比手法突出主題，開頭的夢境描寫充滿溫馨，能表現(xiàn)純潔美好的友誼，這與下文切斯特在土撥鼠和野雞家的經(jīng)歷形成了巨大反差，給人留下深刻印象。另一方面本文的語言、動作、神態(tài)、心理描寫都很逼真，活生生畫出了一群勢利者的嘴臉。漢

8、字趣解“師”與“帥”：教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地?！叭恕迸c“大”：人長大了，原來是需要負(fù)責(zé)任的。承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會變得偉大。人懂得了約束自己，也就真正長大了。人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖?！吧稀迸c“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。上與下，在某些時候，只是方向發(fā)生了改變?！坝瘛迸c“主”：都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來則為主。君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)涵其中。玉與主就是中國人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)?！靶摹迸c“必”：心里有了信念，成功往往就會成為必然。鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。