六年級上冊美術(shù)教案[谷風(fēng)教育]

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1、2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期六年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育第十一冊二、教材分析 1、從整體結(jié)構(gòu)上看,注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。 本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系,和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式,因此,教師在安排教學(xué)時,課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時本冊教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識體系。 2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看,強(qiáng)調(diào)綜合性。 全冊共有16課,其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重,欣賞評述有一課專題欣賞,“綜合探索”領(lǐng)域也是一課,但其他課中也滲透了綜合,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。三、學(xué)情分析: 該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力,已

2、初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法,具有較好的欣賞能力。但是,學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊,對美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力,一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強(qiáng)。 學(xué)生具備一定的理性分析能力,對繪畫有自己獨(dú)特的見解,能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析,但每個班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。 四、教學(xué)目標(biāo) 這冊教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。 (一)、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。 (二)、技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。 (三)、情感目標(biāo)分接受和初步具有兩級。 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過

3、程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。 五、教學(xué)措施: 這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期,欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識,注重知識內(nèi)容的趣味性,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動思維的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,使之更具有理性思維的深刻性。 六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時11、徐悲鴻與奔馬2

4、222、戲曲人物2433、水墨人物2644、畫家林風(fēng)眠2855、蔬果造型21066、秋之韻21277、做做陶藝21488、中國扇子21699、小小果殼箱2181010、流動的風(fēng)景線2201111、公交站臺設(shè)計(jì)2221212、街市新貌2241313、生活與科幻2261414、窗外的風(fēng)景2281515、新家園16金銀器301617中國的文化與自然遺產(chǎn) 美術(shù)萬花筒321徐悲鴻與奔馬教學(xué)目標(biāo):1.賞析徐悲鴻的作品,了解簡單的構(gòu)圖知識。2.初步掌握奔馬的構(gòu)圖技巧,學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn):感受藝術(shù)美,初步掌握構(gòu)圖技巧。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法。教學(xué)過程:第一課時課前準(zhǔn)備搜集徐悲鴻的美

5、術(shù)作品。教學(xué)過程1.感受徐悲鴻的美術(shù)作品的藝術(shù)美。(1)讓學(xué)生講述自己心目中最美的作品。(2)教師課件演示。2.欣賞作品奔馬。(1)從這些作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。(2)教師重點(diǎn)講解奔馬作品。(3)小結(jié)3. 分析奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)。師生互動:賞析作品,理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。4.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。第二課時課前準(zhǔn)備課件、范畫作品、繪畫工具教學(xué)過程1.技法介紹。怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具?(1)了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。(2)師生互動,了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。(3)教師現(xiàn)場演示一些特殊技法(如濕畫法等),開闊學(xué)

6、生的眼界,拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫步驟。怎樣開始你的創(chuàng)作呢?教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。(1)選擇自己喜愛的。(2)根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。(3)確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。(4)開始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。2戲曲人物教學(xué)目標(biāo):1.調(diào)查戲曲人物的文化藝術(shù)成果。2通過戲曲人物賞析,培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。教學(xué)重點(diǎn):通過戲曲人物賞析,培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。教學(xué)難點(diǎn):通過戲曲人物賞析,培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。教學(xué)過程:第一課時教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情景,欣賞感受。說一說,你了解的戲曲人物?揭示課題:戲曲人物。2.欣賞圖片,分析探索。(1)戲曲人物具體在哪些方面體現(xiàn)出

7、來?師生討論。(2)師生互動:比較戲曲人物特點(diǎn)。你更喜歡哪一家?為什么?(3)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景,引導(dǎo)學(xué)生展開討論3.范例賞析,拓展設(shè)計(jì)思路。出示范作,引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。4.作業(yè)展示、教學(xué)評價。第二課時教學(xué)過程1.談話引入,欣賞評述。(1)組內(nèi)交流調(diào)查作業(yè)。(2)各組推薦一位同學(xué)向全班展示,師生就“戲曲人物”展開話題。2.精心策劃,組合構(gòu)建。3.小組合作。學(xué)生創(chuàng)作合作完成作品。4.展示交流會:欣賞作品。3水墨人物教學(xué)目標(biāo):1.探究水墨人物的形式與內(nèi)容,理解它的內(nèi)涵。2.學(xué)會水墨人物的基本方法,形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn):水墨人物的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。教學(xué)過

8、程:第一課時課前準(zhǔn)備淡色的卡紙若干張、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程1.提問導(dǎo)入。揭示課題:水墨人物。2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。(1)請每組同學(xué)拿出事先收集到的水墨人物。(2)分組研究、討論。水墨人物一般是由哪幾部分組成的?你能發(fā)現(xiàn)這些水墨人物有哪些相同之處?(3)小組討論交流,組際反饋。(4)教師簡要小結(jié)并板書。第二課時教學(xué)過程1.探究學(xué)習(xí)。(1)欣賞北京奧運(yùn)會的相關(guān)圖片資料。(2)以小組為單位,進(jìn)行以北京奧運(yùn)會為主題的水墨人物設(shè)計(jì)活動。選擇怎樣的主體圖形?主體圖形安排在畫面的什么地方?(3)畫設(shè)計(jì)草圖。(4)學(xué)生相互交流,教師適時點(diǎn)評。2.創(chuàng)作實(shí)踐。(1)請學(xué)生說說自己感興趣的校園生活

9、。如:每年的校園狂歡節(jié)活動、校園田徑運(yùn)動會、萬圣節(jié)的化裝舞會、六一節(jié)的慶?;顒拥?。(2)課件展示以校園生活為主題的水墨人物,學(xué)生欣賞。3.展示評價。(1)展示學(xué)生的作業(yè)。(2)引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評議,對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。(3)學(xué)生相互簽名留念,相互贈送水墨人物。4.課后拓展。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的水墨人物,在班里舉辦一個小型展覽會。4 畫家林風(fēng)眠教學(xué)目標(biāo):1. 了解畫家林風(fēng)眠,感受細(xì)節(jié)之美。2.選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。教學(xué)重點(diǎn):了解畫家林風(fēng)眠,感受細(xì)節(jié)之美。教學(xué)難點(diǎn):了解畫家林風(fēng)眠,感受細(xì)節(jié)之美。教學(xué)過程:第一 課時教學(xué)過

10、程1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。(1)你最難忘的事是什么?(2)師生共同點(diǎn)評討論,解決課程難點(diǎn)。2.探究需要表現(xiàn)的主題。展示畫家林風(fēng)眠,感受細(xì)節(jié)之美。第二課時 教學(xué)過程1.深入討論。(1)展示畫家林風(fēng)眠的作品?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。2. 大膽創(chuàng)作。選擇適合自己的工具和材料,自由畫作品。3 . 欣賞交流。(1)評一評,同學(xué)或自己的作品。(2)教師評價:主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。(3)小結(jié)。5蔬果造型教學(xué)目標(biāo):1.欣賞蔬果造型畫,了解畫的制作工藝和藝術(shù)特色。2.通過蔬果造型的欣賞和制作實(shí)踐,建立對文化價值的認(rèn)同感和熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):掌握蔬果造型技術(shù)。

11、教學(xué)難點(diǎn):掌握蔬果造型技術(shù)。教學(xué)過程:第一課時教學(xué)過程1.導(dǎo)入課題。(1)以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法?學(xué)生答:有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫(2)玩游戲:把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上,用鉛筆在上面涂抹,就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢?請學(xué)生回答。(3)小結(jié):(4)揭示課題:蔬果造型。2.欣賞蔬果造型畫。(1)蔬果造型畫給你們什么感受?(2)教師小結(jié)。 第二課時教學(xué)過程1展示:蔬果造型的制作過程。2 .重點(diǎn)研究兩幅蔬果造型畫。分析它們的用色特點(diǎn)。教師小結(jié)。分析它們的造型特征。3 .學(xué)習(xí)蔬果造型技術(shù)。4 作業(yè)要求:畫蔬果造型。5 展示作業(yè),評析獎勵:評選最佳的蔬果造型作品,并在

12、教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。6.課外延伸:課件展示蔬果造型的其他制作形式。6秋之韻教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí),初步了解秋之韻的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個有特色的秋之韻,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),初步了解秋之韻的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn):用不同的方法設(shè)計(jì)一個有特色的秋之韻,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)過程:第一課時教學(xué)過程1. 秋之韻欣賞,初步感受。(1)欣賞秋之韻。(2)相互交流:(3)板書課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 秋之韻欣賞,激發(fā)興趣。(1)出示秋之韻。提問:欣賞后,有什么感受?發(fā)現(xiàn)了什么?(2)教師介紹秋之韻:(3)欣賞秋之韻,初步了解秋之韻的顏色和造型特點(diǎn)。3.學(xué)生創(chuàng)作秋

13、之韻,了解秋之韻的制作方法。(1)出示秋之韻,了解秋之韻的造型特點(diǎn)。秋之韻的造型有什么特點(diǎn)?(2)演示秋之韻的繪制方法。4.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求:在卡紙片上設(shè)計(jì)一個自己喜歡的秋之韻。教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。第二課時教學(xué)過程1. 秋之韻欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氛圍。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了哪些秋之韻知識?2. 秋之韻作品欣賞。學(xué)生欣賞,教師總結(jié)。3.欣賞交流。4.學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡視。5.組織秋之韻作品展。7 做做陶藝教學(xué)目標(biāo):1.了解陶藝的造型特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解陶藝的造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):了解陶藝的造型特點(diǎn)。教學(xué)過程:第一 課 時教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入

14、、初步感知。(1)出示圖片,請學(xué)生猜猜這是什么?(2)教師揭題:陶藝。(3)讓學(xué)生說說了解到的各種各樣的陶藝。(4)小結(jié)。2.范作欣賞、加強(qiáng)理解。(1)請學(xué)生看書中圖示,了解陶藝各部件的名稱。小組交流。(2)學(xué)生上臺匯報(bào)。第二課時教學(xué)過程1.小組討論,激發(fā)創(chuàng)意(1)怎樣設(shè)計(jì)陶藝的外形?分小組討論外形的各種變化,進(jìn)一步拓展思路。(2)小組匯報(bào)交流,教師概括小結(jié),并示范幾種基本形的制作方法。(3)小組討論并交流美化方法。2.欣賞拓展,學(xué)習(xí)制作。(1)出示幾種學(xué)生范作。(2)明確作業(yè)要求:以個人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個漂亮的陶藝。(3)學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)并提示:外形和美化上都要有創(chuàng)意,要實(shí)用性和個性

15、并重。3 .展示交流,小結(jié)延伸。(1)讓學(xué)生將作品放在展示臺上,同學(xué)間進(jìn)行交流。(2)請學(xué)生評評感興趣的作品。(教師提示評價要點(diǎn):造形、裝飾、色彩等。)(3)請作者說說制作時的意圖。(4)小節(jié)拓展。8中國扇子教學(xué)目標(biāo):.通過學(xué)習(xí)了解中國扇子的種類、形式和功能,了解中國扇子應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。教學(xué)重點(diǎn):中國扇子的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):中國扇子的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。教學(xué)過程:第一 課 時教學(xué)過程1.直觀感知。播放不同的中國扇子。通過欣賞,讓學(xué)生述說看到的中國扇子基本結(jié)構(gòu)。2.交流反饋。通過課外以小組為單位的學(xué)習(xí),匯報(bào)成果。可以是文字述說,可以是圖片、DV展示。3嘗試練習(xí)。設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)

16、美的中國扇子,并說明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系,主次關(guān)系,線條的疏密關(guān)系等。第 二 課 時教學(xué)過程1.探討研究。(1)結(jié)合書中圖片,中國扇子的設(shè)計(jì)思路。(2)探討中國扇子的制作方法。2.拓展思維。中國扇子的創(chuàng)意。3 嘗試練習(xí)。設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美,功能獨(dú)特的中國扇子,并說明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系,主次關(guān)系,線條的疏密關(guān)系等。4.交流評價。表揚(yáng)有創(chuàng)意的中國扇子設(shè)計(jì)。9 小小果殼箱教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識果殼箱的種類及構(gòu)成特點(diǎn)。 2.通過學(xué)習(xí),感受果殼箱的藝術(shù)特色,感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性,提高美化生活能力。教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解果殼箱的構(gòu)成特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):掌握果殼箱的創(chuàng)作

17、方法。教學(xué)過程:第一課時教學(xué)過程1.欣賞揭題。出示生活中的果殼箱。并請學(xué)生簡單說說自己對果殼箱結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識。這時教師引出課題小小果殼箱。2.討論研究。(1)適合果殼箱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的?學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。教師請學(xué)生說說自己的認(rèn)識,同時歸納并板書學(xué)生的觀點(diǎn)。(2)結(jié)合教材中的果殼箱,教師組織學(xué)生集體交流討論。(3)組織學(xué)生討論。(4)教師展示設(shè)計(jì)作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。學(xué)生看圖片范作。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。3.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求:設(shè)計(jì)創(chuàng)作果殼箱作品。4.交流評價。(1)老師展出學(xué)生的作品。(2)請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法,并對自己的作品做出評價。(3

18、)同學(xué)之間互評并提出建議。(4)教師評價,并提出建議。5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第二課時課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。教學(xué)過程:1.表揚(yáng)上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。2.教師與學(xué)生共同回顧果殼箱。3.欣賞啟發(fā)。(1)引導(dǎo)學(xué)生感知果殼箱的制作。(2)教師再出示實(shí)物作品。(3)師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問題。材料選擇合理。材料搭配合理。工藝制作精細(xì)。4.作業(yè)要求??梢院献魍瓿?,但參加人數(shù)最多為四人。合作時最好分工明確,配合協(xié)調(diào)。制作時要注意安全。爭取在課堂上完成作品。5.交流評價。展示學(xué)生的作品。請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法,并對自己的作品做出評價同學(xué)之間評價,并提出建議。教師評價,并提出建議。6.教師小

19、結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。10 流動的風(fēng)景線教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識流動的風(fēng)景線的基本概念,了解流動的風(fēng)景線的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)流動的風(fēng)景線的基本知識與技法。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)流動的風(fēng)景線的基本知識與技法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)流動的風(fēng)景線的基本知識與技法。教學(xué)過程:第一二課時教學(xué)過程:1.導(dǎo)入教學(xué)。(1)認(rèn)識流動的風(fēng)景線,欣賞作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。(2)揭題流動的風(fēng)景線2.深入教學(xué)。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中流動的風(fēng)景線的各種效果,并說一說自己的感受。(2)教師介紹流動的風(fēng)景線用具及方法,并作操作示范。(3)教師在流動的風(fēng)景線形成的自然外形上作想象添畫,完成一幅流動的風(fēng)景線畫。3. 流動的風(fēng)景線游戲。教師展示

20、兩幅學(xué)生習(xí)作,分析效果,提示操作要領(lǐng)。4. 流動的風(fēng)景線嘗試。 (1)學(xué)生完成一幅流動的風(fēng)景線畫。(2)引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流,教師分析點(diǎn)評歸納總結(jié)。(3)收拾工具材料。5.課堂延伸。11 公交站臺設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識公交站臺設(shè)計(jì)的基本概念,了解公交站臺設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)公交站臺設(shè)計(jì)的基本知識與技法。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識公交站臺設(shè)計(jì)的基本概念,了解公交站臺設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識公交站臺設(shè)計(jì)的基本概念,了解公交站臺設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程:第一 二課時教學(xué)過程1.導(dǎo)入教學(xué)。(1)展示:認(rèn)識公交站臺設(shè)計(jì),欣賞公交站臺作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。(2)揭題公交站臺設(shè)計(jì)2.深入教學(xué)。(

21、1)展示:引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中公交站臺設(shè)計(jì)的各種效果,并說一說自己的感受。(2)教師介紹公交站臺設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法,并作示范。3. 公交站臺設(shè)計(jì)游戲。(1)學(xué)生在一張紙上,試作。(2)教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作,分析效果,提示操作要領(lǐng)。4. 公交站臺設(shè)計(jì)畫嘗試。 (1)學(xué)生完成一幅畫。(2)引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流,教師分析點(diǎn)評、歸納總結(jié)。(3)收拾工具材料。5.課堂延伸。12 街市新貌 教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生對街市新貌的觀察、回憶、思考,初步學(xué)會表現(xiàn)物體,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會表現(xiàn)物體,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會表現(xiàn)物體,鼓勵學(xué)生

22、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。教學(xué)過程:第一二課時教學(xué)過程一、了解街市新貌。1、談?wù)勛兓?、教師總結(jié)。二.深入探究。(1)對街市新貌有了深刻的體驗(yàn)和了解后,想一想你打算怎樣來表現(xiàn)?學(xué)生回憶、表述。(2)展示街市新貌效果的圖片。三.布置作業(yè),表達(dá)創(chuàng)意。(1)教師提出工具與題材。(2)教師提出創(chuàng)作建議。(3)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。3.評量。4 .延伸及其他表現(xiàn)手法。13生活與科幻教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生欣賞生活與科幻,有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性2.學(xué)生能感受生活與科幻的特殊魅力,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維,了解獨(dú)特的藝術(shù)價值。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能感受生活與科幻的特殊魅力,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維,了解獨(dú)特的藝術(shù)價

23、值。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能感受生活與科幻的特殊魅力,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維,了解獨(dú)特的藝術(shù)價值。教學(xué)過程:第一、二課時教學(xué)過程1.觀察“生活與科幻”的導(dǎo)入。2.體驗(yàn)“生活與科幻”的情感,設(shè)疑解惑。3欣賞評析,引導(dǎo)創(chuàng)作。通過反思欣賞內(nèi)容,注重學(xué)生個體與群體間的交流,加強(qiáng)了學(xué)生對圖形形成的理解,即讓“元素”直接呈現(xiàn),“自覺”組合的不同秩序和方式,使變異產(chǎn)生不同的情感分析,這一過程中,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過程中,圖形各構(gòu)成的概念無須多做任何講解, 體會其形式美才是關(guān)鍵,人們往往十分注重實(shí)空間的利用,實(shí)空間的外形,而很多人往往忽略了對虛空間的利用和把握。4.實(shí)踐“生活與科幻”的魅力,探索設(shè)計(jì)。(1

24、)展示范作,為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。(2)小結(jié):讓學(xué)生感受其概括、夸張、歸納、簡潔、添加等手法突出對象的特征的方式,形象鮮明、典型、強(qiáng)烈。14窗外的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo):通過對窗外的風(fēng)景作品的欣賞、評述、設(shè)計(jì),使學(xué)生初步了解窗外的風(fēng)景等基本形造型。教學(xué)重點(diǎn)了解窗外的風(fēng)景的基礎(chǔ)知識,掌握基本方法,進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動。教學(xué)難點(diǎn):在欣賞、評述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)過程:第一、二課時教學(xué)過程1.激發(fā)興趣,新課導(dǎo)入。(1)欣賞窗外的風(fēng)景造型的各種作品,對形成方式進(jìn)行探討,并作簡單分析與歸類。 2.自主探究,新課展開。(1)感受窗外的風(fēng)景的形式美。 展示,作品欣賞。(2)教

25、師引導(dǎo)并歸納:基本技法:使一張平面的紙變成立體形態(tài),要借助于折、卷、粘貼等方法,而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、面的變化派生出紙?jiān)煨偷呢S富技法,運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成各種生動的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。3、探究方法,技法解析。4、嘗試設(shè)計(jì)。5、成果展示。(1)優(yōu)秀作品展評:自評、互評、師評。(2)評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎。5、拓展。15 新家園教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程:1.情境演繹,激發(fā)興趣。學(xué)生欣賞,感受奇妙聯(lián)想。2.巧妙聯(lián)想,探究方法。(1)讀圖:點(diǎn)的視覺特性。 (2)演繹“點(diǎn)”:在非常潔凈的

26、黑板上,畫單點(diǎn)圖,引導(dǎo)描述對這一點(diǎn)的視覺觀感。小結(jié):單一的點(diǎn)具有集中凝固視線的效用,容易形成視覺中心,感覺一起向縱深消失于無盡處。(3)演繹“多點(diǎn)”:有序地添加點(diǎn),圖至圖,自由描述多點(diǎn)形式的視覺觀感。小結(jié):多點(diǎn)會創(chuàng)造生動感,大小各異就更加突出了。連續(xù)的點(diǎn)會產(chǎn)生節(jié)奏、韻律,點(diǎn)的大小不一的排列也容易形成空間感。16 金銀器教學(xué)目標(biāo):學(xué)生了解制作金銀器的造型。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生了解制作金銀器的造型。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生了解制作金銀器的造型。教學(xué)過程1.深入感知。(1)欣賞。 (2) 思考:通過觀察,談?wù)勀愕南敕?2.拓展材質(zhì),創(chuàng)造表現(xiàn)。(1)討論:不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式?(2)創(chuàng)作小嘗試。17中國的文化與

27、自然遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo):通過欣賞,初步了解中國的世界遺產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感。教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞,初步了解中國的世界遺產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感。教學(xué)難點(diǎn):通過欣賞,初步了解中國的世界遺產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感。教學(xué)過程:第一 課時1.談話引入,揭示課題。(1)談話:大家說說中國的世界遺產(chǎn)有哪些?學(xué)生交流自己收集的資料。(2)小結(jié):(3)交流:板書課題中國的世界遺產(chǎn)。2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。(1)出示,欣賞評述。觀看,結(jié)合,教師講解。作品欣賞。(2)讓幾名學(xué)生說說平時看到最多的中國的世界遺產(chǎn),說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。第二課時教學(xué)過程1表現(xiàn)感受。(1)為什么這些作品被中國的世界遺產(chǎn)?(2)請學(xué)生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來說明自己的欣賞觀點(diǎn),并將資料匯編成一份文檔。(3)學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流感受,教師巡視指導(dǎo)。2小結(jié)回顧,研究拓展。(1)學(xué)生匯報(bào)自己研究和討論的結(jié)果,教師進(jìn)行小結(jié)。(2)布置學(xué)生課外的研究內(nèi)容。(3)保存學(xué)生作品。38學(xué)期教學(xué)#

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