教科版三年級科學下冊《蠶的一生》優(yōu)秀教案

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1、蠶的一生優(yōu)秀教案【教材簡析】本課是三年級下冊“動物的一生”單元關(guān)于蠶的一生的總結(jié)課，也是對蠶的一生有整體認識的一節(jié)課。探索部分由兩個活動組成，第一個活動是開個展示交流會。學生通過養(yǎng)蠶經(jīng)歷了對蠶生長發(fā)育全過程的觀察，運用多種方法對蠶的生長發(fā)育變化做了許多追蹤記錄，因此學生對蠶的一生有了一個完整的認識。展示交流意在整理資料，并回顧養(yǎng)蠶經(jīng)歷。第二個活動是將蠶的生長變化按順序排列。這個活動讓學生回顧蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時間和變化，感受到堅持觀察記錄的價值。研討部分是思考蠶生長發(fā)育的條件以及如何延續(xù)生命等問題。拓展部分是了解昆蟲的變態(tài)特征，知道昆蟲的變態(tài)過程有所區(qū)別?！緦W生分析】

2、為了讓學生們的養(yǎng)蠶經(jīng)歷變得更有意義，學習像科學家一樣分析和看待事物，探索部分活動一安排專門的內(nèi)容，讓學生開個展示交流會。這個活動需要采用適合的形式進行展示，有一個整理資料的過程，需要學生具有綜合能力和合作精神，因此這個活動很有意義。通過將蠶的生長變化按順序排列，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時間，這些內(nèi)容都可以圍繞展示交流會展開學習，通過不同形式感受堅持記錄的價值。開展這些活動學生有一定困難，需要教師給予有效的指導和幫扶，并且在課前完成大量準備工作?！窘虒W目標】1. 蠶的生長發(fā)育需要空氣、食物、生活空間以及適宜的溫度和濕度。 2. 蠶與所有動物一樣都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死

3、亡的過程。 3. 蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，每個階段的身體形態(tài)、行為表現(xiàn)各不相同?！窘虒W重難點】重點：了解蠶一生生長發(fā)育的條件和過程。難點：整理關(guān)于蠶的生長變化的觀察記錄資料?！窘虒W準備】為學生準備：蠶的一生變化的標本盒，學生自己的觀察記錄資料，不同時期蠶的圖片。教師準備：觀察記錄表、教學課件等。【教學過程】一、聚焦1. 談話：同學們回憶一下，在整個養(yǎng)蠶過程中，你的蠶寶寶都經(jīng)歷了哪些過程？你了解了哪些關(guān)于蠶的知識呢？2. 提問：你是采用什么方法記錄蠶的這些生長過程的？你應(yīng)用了哪些方法進行研究呢？ 3. 小結(jié)：（出示圖片資料）我們通過觀察、畫圖、拍照、寫觀察日記等方法，記錄了蠶

4、從蠶卵孵化出蟻蠶，到蠶經(jīng)過蛻皮、吐絲結(jié)繭變成蛹，再到變成蠶蛾產(chǎn)出更多的蠶卵，直至蠶蛾死亡的完整過程，即蠶的一生。（板書課題：蠶的一生）設(shè)計意圖：引導學生回憶自己的養(yǎng)蠶過程及用到的研究方法，來體會蠶一生的生長變化情況，從而揭示課題蠶的一生。二、探索 活動一 召開展示交流會1. 提問：（出示蠶的生長變化記錄表）梳理好蠶的生長變化記錄表，更有利于我們了解蠶的一生。蠶的生長變化記錄表中包含了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容你們是如何呈現(xiàn)的呢？下面我們就開一個展示交流會，分享自己觀察記錄的蠶的一生的生長變化情況。2. 展示交流：展示自己的養(yǎng)蠶記錄表，交流自己的養(yǎng)蠶的經(jīng)歷和心得體會。 活動二 給蠶的生長變化圖片排序1.

5、 談話：通過剛才的交流，看得出你們對蠶一生的變化有了很好的認識。那你們能對這些關(guān)于蠶的生長變化的圖片進行排序嗎？2. 學生活動：學生整理關(guān)于蠶卵、蟻蠶、蠶寶寶、吐絲結(jié)繭、蛹、蛾、蠶蛾交尾、蠶蛾產(chǎn)卵的圖片資料，并按照蠶的生長順序，將有關(guān)的圖片按順序進行排列，并貼在活動手冊的表格中。3. 談話：通過剛才的整理和排序，誰能說說蠶的一生到底要經(jīng)歷哪些階段呢？（出示完成的蠶的生長變化圖）4. 學生討論交流。5. 小結(jié)：蠶作為一種動物同樣要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期。（出示蠶的四個階段的循環(huán)圖）蠶一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這四個階段是循環(huán)的，可以利用循環(huán)圖表述。沿順時針方向描述，

6、用箭頭連起來形成一個圈，表示這是連續(xù)循環(huán)發(fā)生的事件。蠶就是通過這種形式延續(xù)后代的。6. 提問：蠶的生命周期到底有多長呢？它一生各個階段要經(jīng)歷多長時間呢？7. 小結(jié)：通過梳理大家匯總的資料，我們發(fā)現(xiàn)蠶卵變成蠶寶寶25天，蠶寶寶變成蠶蛹3335天，蠶蛹變成蠶蛾1013天，蠶蛾出生到死亡68天。蠶的一生一般是4956天。設(shè)計意圖：通過讓學生展示自己的養(yǎng)蠶記錄表、分享養(yǎng)蠶的經(jīng)歷和心得體會、對蠶生長變化圖片進行排序和對蠶的生命周期進行統(tǒng)計，可以使學生對蠶的零散的認識變得系統(tǒng)化，從整體上對蠶的一生進行了解。三、研討1. 提問：剛才我們知道了蠶的一生要經(jīng)過四個階段。大家大膽推測一下，如果條件適宜，新的蠶卵會

7、發(fā)生什么變化？（出示圖片）2. 談話：對，確實如此。只要條件合適，蠶卵就會孵化出來，開始新一輪的生長發(fā)育。3. 提問：那在自然環(huán)境中，蠶喜歡什么樣的氣候條件呢？4. 學生討論交流。5. 小結(jié)：桑蠶的發(fā)育溫度是740，飼育適溫為2030。一年中的59月的室內(nèi)溫度是最適合養(yǎng)蠶的。所以每年的春天和夏天最適合蠶的生長。設(shè)計意圖：通過分析“如果條件適宜，新的蠶卵會發(fā)生什么變化？”讓學生進一步了解蠶的生長發(fā)育條件、感受生命的生生不息以及這種生命現(xiàn)象的意義。四、拓展延伸，認識昆蟲的變態(tài)特征1. 提問：（出示圖片）生活中還有很多小動物，它們在一生中有不同的生命過程，大家看這幾種動物的生命歷程有什么相同和不同？

8、2. 學生討論并交流菜粉蝶、蜻蜓、蠶三種動物一生的變化過程的相同點和不同點。3. 小結(jié)：通過對蠶的一生、菜粉蝶的一生、蜻蜓的一生進行比較，發(fā)現(xiàn)昆蟲的一生中身體形態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，都有變態(tài)特征。但菜粉蝶的一生和蠶的一生一樣，都要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲的過程，而蜻蜓的一生只經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲的過程，無蛹期，這說明不同的昆蟲生長發(fā)育過程可能是不相同的，這也正好體現(xiàn)了生命的多樣性。 設(shè)計意圖：通過分析菜粉蝶、蜻蜓、蠶三種動物一生的變化過程的相同點和不同點，來了解昆蟲一生的兩種發(fā)育形態(tài)，從而體會生命的多樣性?！景鍟O(shè)計】蠶的一生卵 幼蟲 （蛻皮 吐絲結(jié)繭） 成蟲 蛹 【活動手冊使用說明】學生活動手冊上的內(nèi)容是讓學生將蠶的生長變化圖片按順序排列出來。這個活動可以結(jié)合資料整理活動開展，學生可以自己準備圖片，也可以排列教科書中圖片的序號（引導學生編號）。