守護生命PPT教學(xué)課件
幸福是什么?,守護好生命才有幸福的可能。,1,守護生命,2,健康是1,其他所有東西,譬如事業(yè)、金錢、家庭、婚姻等都是0,有了前面的1,后面的0才有價值,才越多越好。如果沒有前面的1,后面的東西再多也是0。,說一說,3,健康是指一個人在身體、精神和社會適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。,世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康的定義,守護生命,愛護身體,養(yǎng)護精神,怎樣愛護身體?,4,小偉夜晚不睡覺,看足球比賽,是不健康的生活方式,是對自己生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。,你怎樣看待小偉熬夜看球的行為?,愛護身體,健康生活,你有何建議?,5,合理的飲食,適量的運動,規(guī)律的作息和充足的睡眠,良好的 衛(wèi)生習(xí)慣,健康的生活方式,6,怎樣愛護身體?,1、守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。P100,7,一封求救信 這些天,我煩躁不安,十分苦惱。我已經(jīng)很拼命地在學(xué)習(xí)了,可成績就是上不去。在家里,父母整日追問成績,我感受不到家的溫暖和父母的愛。在學(xué)校,有同學(xué)嘲笑我說:“再用功,也是瞎子點燈白費。”我知道生命的價值高于一切,可這些挫折,讓我有了輕生的念頭。,思考:1、TA產(chǎn)生輕生念頭的原因是什么? 2、為幫助TA走出困境,你會向TA說些什么?,8,怎樣愛護身體?,2、成長中的我們,不能不珍視自己的肉體生命。P101,9,嚴(yán)峻的現(xiàn)實 全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中,約有80%的非正常死亡,其實可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理是去避免的。專家驚呼:意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手!,看到這些數(shù)據(jù),你有什么感受?,10,分組匯報:自救自護方法,樓道擁擠,火災(zāi),地震,11,安全知識大比賽,樓道擁擠:,靠右行走的;禁止追逐打鬧 ; 保持情緒穩(wěn)定,切忌驚慌失措 ;馬上停下腳步,同時大聲呼救,發(fā)生火災(zāi):,保持鎮(zhèn)靜,明辨方向,迅速撤離; 簡易防護,蒙鼻匍匐 ; 善用通道,莫入電梯 ; 避難場所,固守待援,發(fā)生地震:,震時就近躲避 ; 選擇結(jié)實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內(nèi)墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護頭;保存體力,用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出呼救信號; 震后迅速撤離到安全的地方,12,怎樣愛護身體?,3、我們需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全 防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。P102,13,有的人(節(jié)選)臧克家 有的人活著 他已經(jīng)死了; 有的人死了 他還活著。 有的人 騎在人民頭上:“呵,我多偉大!” 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人 把名字刻入石頭想“不朽”; 有的人 情愿作野草,等著地下的火燒。 ,14,有人說:要養(yǎng)護精神,離不開物質(zhì)條件,經(jīng)濟條件好的同學(xué)才有能力養(yǎng)護精神。,精神發(fā)育與物質(zhì)的關(guān)系是什么?,15,鳥和蝴蝶,院子,夜空,帆船,16,鳥和蝴蝶,院子,現(xiàn)實的黑暗,精神的光明,“人類文化皇冠上的鉆石”,17,材料分析,2、畫家在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的境況下,仍注意養(yǎng)護孩子們的精神,不讓黑暗和絕望占據(jù)孩子的心靈,讓他們對生活仍充滿希望。而孩子們也不負(fù)期望,在地獄般的集中營里,守住了自己心靈,看到真、善、美??梢?,,為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?,1、在艱苦卓絕的環(huán)境下,孩子們依然保持著美麗的心靈,保留著對美好事物的追求。,我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì) 生活條件和外部環(huán)境的制約。 即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我 們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。,18,過度的物質(zhì)追求,過度的物質(zhì)攀比,過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易 讓我們喪失對真、善、美的體驗,丟 失精神世界的財富。,19,精神發(fā)育與物質(zhì)的關(guān)系是什么?P103,1、我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì) 生活條件和外部環(huán)境的制約。 2、即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我 們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。 3、過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易讓我們喪失對 真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。,20,觀看視頻,談感悟。,21,感悟,作為中國人,我們的精神生命流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神的充盈中發(fā)揚民族精神。,22,中華文化知多少,1、二十四節(jié)氣,23,中華文化知多少,2、文化典籍,24,中華文化知多少,3、中國符號,25,如何養(yǎng)護精神?P102-104,2、我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。,3、守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神的充盈中發(fā)揚民族精神。,1、守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。,26,人民有信仰, 國家有力量, 民族有希望.,27,如何守護生命?,一、怎樣愛護身體?(3點),二、如何養(yǎng)護精神?(3點),28,
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幸福是什么?,守護好生命才有幸福的可能。,1,守護生命,2,健康是1,其他所有東西,譬如事業(yè)、金錢、家庭、婚姻等都是0,有了前面的1,后面的0才有價值,才越多越好。如果沒有前面的1,后面的東西再多也是0。,說一說,3,健康是指一個人在身體、精神和社會適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。,世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康的定義,守護生命,愛護身體,養(yǎng)護精神,怎樣愛護身體?,4,小偉夜晚不睡覺,看足球比賽,是不健康的生活方式,是對自己生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。,你怎樣看待小偉熬夜看球的行為?,愛護身體,健康生活,你有何建議?,5,合理的飲食,適量的運動,規(guī)律的作息和充足的睡眠,良好的 衛(wèi)生習(xí)慣,健康的生活方式,6,怎樣愛護身體?,1、守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。P100,7,一封求救信 這些天,我煩躁不安,十分苦惱。我已經(jīng)很拼命地在學(xué)習(xí)了,可成績就是上不去。在家里,父母整日追問成績,我感受不到家的溫暖和父母的愛。在學(xué)校,有同學(xué)嘲笑我說:“再用功,也是瞎子點燈白費。”我知道生命的價值高于一切,可這些挫折,讓我有了輕生的念頭。,思考:1、TA產(chǎn)生輕生念頭的原因是什么? 2、為幫助TA走出困境,你會向TA說些什么?,8,怎樣愛護身體?,2、成長中的我們,不能不珍視自己的肉體生命。P101,9,嚴(yán)峻的現(xiàn)實 全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中,約有80%的非正常死亡,其實可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理是去避免的。專家驚呼:意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手!,看到這些數(shù)據(jù),你有什么感受?,10,分組匯報:自救自護方法,樓道擁擠,火災(zāi),地震,11,安全知識大比賽,樓道擁擠:,靠右行走的;禁止追逐打鬧 ; 保持情緒穩(wěn)定,切忌驚慌失措 ;馬上停下腳步,同時大聲呼救,發(fā)生火災(zāi):,保持鎮(zhèn)靜,明辨方向,迅速撤離; 簡易防護,蒙鼻匍匐 ; 善用通道,莫入電梯 ; 避難場所,固守待援,發(fā)生地震:,震時就近躲避 ; 選擇結(jié)實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內(nèi)墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護頭;保存體力,用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出呼救信號; 震后迅速撤離到安全的地方,12,怎樣愛護身體?,3、我們需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全 防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。P102,13,有的人(節(jié)選)臧克家 有的人活著 他已經(jīng)死了; 有的人死了 他還活著。 有的人 騎在人民頭上:“呵,我多偉大!” 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人 把名字刻入石頭想“不朽”; 有的人 情愿作野草,等著地下的火燒。 ,14,有人說:要養(yǎng)護精神,離不開物質(zhì)條件,經(jīng)濟條件好的同學(xué)才有能力養(yǎng)護精神。,精神發(fā)育與物質(zhì)的關(guān)系是什么?,15,鳥和蝴蝶,院子,夜空,帆船,16,鳥和蝴蝶,院子,現(xiàn)實的黑暗,精神的光明,“人類文化皇冠上的鉆石”,17,材料分析,2、畫家在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的境況下,仍注意養(yǎng)護孩子們的精神,不讓黑暗和絕望占據(jù)孩子的心靈,讓他們對生活仍充滿希望。而孩子們也不負(fù)期望,在地獄般的集中營里,守住了自己心靈,看到真、善、美??梢?,,為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?,1、在艱苦卓絕的環(huán)境下,孩子們依然保持著美麗的心靈,保留著對美好事物的追求。,我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì) 生活條件和外部環(huán)境的制約。 即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我 們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。,18,過度的物質(zhì)追求,過度的物質(zhì)攀比,過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易 讓我們喪失對真、善、美的體驗,丟 失精神世界的財富。,19,精神發(fā)育與物質(zhì)的關(guān)系是什么?P103,1、我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì) 生活條件和外部環(huán)境的制約。 2、即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我 們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。 3、過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易讓我們喪失對 真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。,20,觀看視頻,談感悟。,21,感悟,作為中國人,我們的精神生命流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神的充盈中發(fā)揚民族精神。,22,中華文化知多少,1、二十四節(jié)氣,23,中華文化知多少,2、文化典籍,24,中華文化知多少,3、中國符號,25,如何養(yǎng)護精神?P102-104,2、我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。,3、守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神的充盈中發(fā)揚民族精神。,1、守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。,26,人民有信仰, 國家有力量, 民族有希望.,27,如何守護生命?,一、怎樣愛護身體?(3點),二、如何養(yǎng)護精神?(3點),28,
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