《【備戰(zhàn)期末】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)(北師大版)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【備戰(zhàn)期末】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)(北師大版)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、生活中的數(shù)1、讀20以內(nèi)的數(shù)。順數(shù)：從小到大的順序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒數(shù)：從大到小的順序20 19 18 17 單數(shù)：1、3、5、7、9 雙數(shù)：2、4、6、8、10 2、兩位數(shù)（1）我們生活中常常遇到十個(gè)物體為一種整體的狀況，事實(shí)上十個(gè)“1”就是一種“10”，一種“10”就是十個(gè)“1”。如：A：11里有（1）個(gè)十和（1）個(gè)一； 11里有（11）個(gè)一12里有（1）個(gè)十和（2）個(gè)一； 12里有（12）個(gè)一13里有（1）個(gè)十和（3）個(gè)一； 13里有（13）個(gè)一14里有（1）個(gè)十和（4）個(gè)一； 14里有（14）個(gè)
2、一15里有（1）個(gè)十和（5）個(gè)一； 15里有（15）個(gè)一19里有（1）個(gè)十和（9）個(gè)一；或者說(shuō)，19里有（19）個(gè)一20里有（2）個(gè)十； 20里有（20）個(gè)一B：看數(shù)字卡片（1120），說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾種十和幾種一構(gòu)成的。（2）在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位）第2位是什么位？（十位）個(gè)位上的1顆珠子表達(dá)什么？（表達(dá)1個(gè)一）十位上的1顆珠子表達(dá)什么？（表達(dá)1個(gè)十）（3）先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫(xiě)出來(lái)。如：14，讀作：十四，寫(xiě)作：14。個(gè)位上是4，表達(dá)4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表達(dá)1個(gè)十。3、例如給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、3、20、17，
3、可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。（注意做題時(shí)，寫(xiě)一種數(shù)字，劃去一種，做到不重不漏。）4、任意取20以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)，可以用誰(shuí)比誰(shuí)大或誰(shuí)比誰(shuí)故事一句話。如：16比15大，寫(xiě)出來(lái)就是16159比13小，寫(xiě)出來(lái)就是9135、“比”字的用法看“比”字的背面是誰(shuí)，比幾大1就要在幾的基本上加1，比幾小1就要在幾的基本上減1。如：比5小2的數(shù)是（3），比4多3的數(shù)是（7）。6、幾和第幾觀測(cè)圖，說(shuō)說(shuō)有幾種圖形？（16個(gè)圖形）從左數(shù)第幾位是什么？從右數(shù)第幾位是什么？把左邊三個(gè)圈起來(lái)；把右邊第2個(gè)圈起來(lái)。（復(fù)習(xí)此類(lèi)知識(shí)時(shí)，分清左右，同步擬定方向；懂得幾種和第幾種的區(qū)別。）7、相鄰數(shù)2的前面是1，
4、2的背面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數(shù)是1和3。3的前面是2，3的背面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4。20的前面是19，20的背面是21，與20相鄰的數(shù)是19和21。二、比較1.比較兩個(gè)事物的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、輕重等，要以其中的一種事物作為參照，或者說(shuō)以其中的一種事物作為原則，然后再比較，這樣就能說(shuō)另一種事物比作為原則的那個(gè)事物大或者小、多或少等。比長(zhǎng)短：常用的措施注意要一端對(duì)齊，也可以采用數(shù)格比較，或?qū)ΨQ比較。比高矮：注旨在同一平面上去比較。比多少：運(yùn)用一一相應(yīng)原則。2，三個(gè)事物比較，可以先兩個(gè)兩個(gè)的比較。然后根據(jù)比較的成果，得出
5、三個(gè)事物比較的結(jié)論。如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最輕。A比B重，A比C重，只能得到A最重，還要比較B和C，才懂得誰(shuí)最輕。三、加減法（一）把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一種數(shù)里面去掉一部分求剩余的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。（一）熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)（二）懂得如下規(guī)律1、加法（1）兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一種增大了，則另一種數(shù)就要減小，且一種數(shù)增大了多少，另一種數(shù)就要減少多少。（2）兩個(gè)數(shù)相加，其中的一種數(shù)不變，如果另一種數(shù)變
6、化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，成果就變化多少。（3）兩個(gè)數(shù)相加，互換它們的位置，得數(shù)不變。2、減法（1）一種數(shù)減去另一種數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，成果也增大且被減數(shù)增大多少，成果就增大多少；被減數(shù)減小，則成果也減小，且被減數(shù)減小多少，成果也減小多少。（2）一種數(shù)減另一種數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，成果就減小，且減數(shù)增大了多少，成果就減小多少；如果減數(shù)減小，則成果增大，且減數(shù)減小了多少，成果就增大多少。（3）一種數(shù)減另一種數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少；被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。（三）整 理 與 復(fù) 習(xí)10以內(nèi)的加減法四、分類(lèi)1、任何事物均有自
7、己的所屬的類(lèi)別，根據(jù)這些類(lèi)別將同類(lèi)的事物分在一起就是分類(lèi)，而這些類(lèi)別就是我們分類(lèi)的原則。體驗(yàn)分類(lèi)成果在單一原則下的一致性和不同原則下的多樣性。如：按形狀分：1、2、3、按顏色分：1、有顏色 2、沒(méi)有顏色2、分類(lèi)的環(huán)節(jié)和措施。（1）給定原則：當(dāng)已知分類(lèi)原則時(shí)，我們只需要判斷所給的事物是屬于哪個(gè)類(lèi)別的，然后將同一類(lèi)的事物放在一起即可。（2）未給定原則：當(dāng)有諸多物體擺在面前，讓我們自己擬定類(lèi)別分類(lèi)時(shí)，應(yīng)一方面觀測(cè)每個(gè)物體均有什么樣的特點(diǎn)，把具有相似特點(diǎn)的特點(diǎn)的物體放在一起，表達(dá)同一類(lèi)，而這些特點(diǎn)就是分類(lèi)的原則。（3）分類(lèi)的措施是多種多樣的。我們可以根據(jù)不同的原則分類(lèi)，可以根據(jù)物體的形狀、顏色、作用等
8、將物體分類(lèi)。3、常用題型有：（1）把同一類(lèi)的物體圈起來(lái)。（2）同類(lèi)的物體畫(huà)符號(hào)“”“”。（3）同類(lèi)的物體序號(hào)填在一起。六、結(jié)識(shí)物體和圖形（一）立體圖形1、長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有6個(gè)平平的面，有些面是同樣的，有些面是不同樣，長(zhǎng)方體相對(duì)面相等，用它可以畫(huà)出長(zhǎng)方形。平時(shí)見(jiàn)到的火柴盒、文具盒都是長(zhǎng)方體。2、正方體正方體四四方方的，它也有6個(gè)平平的面，它的邊也是直直的。并且它的棱都是同樣長(zhǎng)，每個(gè)面都同樣大，無(wú)論怎么平放在桌子上，它的高矮都是同樣的，用它可以畫(huà)出正方形。魔方就是正方體。3、圓柱體圓柱就像一根柱子。它有上下兩個(gè)圓圓的面，并且大小同樣，用它可以畫(huà)出圓形；另一種面是彎曲的，我們把彎曲的面放在桌
9、子上就可以滾動(dòng)它。4、球圓圓的，可以滾來(lái)滾去的就是球。平時(shí)玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。（二）平面圖形1、長(zhǎng)方形：四條邊，兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等。2、正方形：四條邊，并且同樣長(zhǎng)。3、圓形：沒(méi)有角4、三角形：三條邊（注：三棱柱可以畫(huà)出三角形和長(zhǎng)方形，可不要漏選哦?。┢?、加減法（二）（一）掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算措施- “湊十法”“湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：3+9（3+7=10,9可以提成7和2,10+2=12）“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：8+7（8+2=10,7可以提成2和5，10+5=15）注意：孩子喜歡和熟悉的措施才是最佳措施并且只掌握
10、一種就可以了。（二）20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：11+6（個(gè)位相加，1+6=7）11+6=1715-3（個(gè)位上夠減，5-3=2）15-3=123、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。4、看圖列式解題時(shí)候，要運(yùn)用圖中已知條件對(duì)的列式。常用的關(guān)系有：（1）部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)：這時(shí)？在大括號(hào)下面的中間。（2）總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一種部分?jǐn)?shù)：這時(shí)？在大括號(hào)的上面一邊。（3）大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰(shuí)比誰(shuí)多幾，或誰(shuí)比誰(shuí)少幾。（4）原有-借出=剩余：用了多少，求還剩多少時(shí)用。八、結(jié)識(shí)鐘表1、 結(jié)識(shí)鐘表會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這四種時(shí)間。整時(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。分針指著12，
11、時(shí)針指著1就是1時(shí)。 1:00分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。 2:00分針指著12，時(shí)針指著4就是4時(shí)。 4:00分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)。 6:00半時(shí)：時(shí)針指1和2的中間，分針指6就是1時(shí)半。 1:30時(shí)針指2和3的中間，分針指6就是2時(shí)半。 2:30時(shí)針指3和4的中間，分針指6就是3時(shí)半。 3:30時(shí)針指4和5的中間，分針指6就是4時(shí)半。 4:30時(shí)針指5和6的中間，分針指6就是5時(shí)半。 5:30時(shí)針指6和7的中間，分針指6就是6時(shí)半。 6:30注意：半時(shí)的時(shí)候，分針一定指6，時(shí)針指在兩數(shù)字中間，如時(shí)針指的是一種數(shù)，則這個(gè)時(shí)刻是錯(cuò)誤的。而分針指在12附近，時(shí)針立即指著精確的數(shù)字，此時(shí)是大概幾時(shí)整。在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到精確的位置上。時(shí)針和分針并沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，而應(yīng)當(dāng)說(shuō)“大概是幾時(shí)”。注意：“大概是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)當(dāng)掌握在前后5分以內(nèi)。
【備戰(zhàn)期末】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)(北師大版)
